張老師班上有個男學生，特別調皮，上課經常偷偷搗亂，說了就安靜一下，但沒過一會兒就又犯病了。一次課堂上，這個學生又犯混了，而且比以前更過分，不是撩同學說話，就是用小紙團砸人，要不就是扯女同學辮子。警告了幾次都不聽，萬般無奈下，張老師只好把他請出教室，讓他在走廊上站了一節課。
誰知第二天，這學生的媽媽來了，是個厲害角色。她一上來就說張老師虐待她的兒子，還要張老師寫檢討書。任憑張老師如何解釋，她就是不依不饒、死纏爛打。後來張老師也生氣了，斬釘截鐵的表示，是她兒子犯錯在先，被罰站是應該的，所以檢討書是不可能寫的。被火上澆油的媽媽就找校長去了。
在校長的協調下，此事算和平解決了。但張老師仍然苦惱、委屈、憤怒，說自己剛做老師不久，就碰到這種破事，以後真不知道怎麼管理學生了，辭職的心都有。
有網友說：
為了極少數奇葩家長就辭職，太虧了。有這樣的家長，這孩子估計是無可救藥了，你教育不好這樣的學生！最好的辦法是，從此放棄這個學生，以後對他不聞不問，他在課堂上搗亂，就用手機拍下來，發給他家長，然後再把校長找來，跟校長說這孩子我管不了，你管管吧。
這位網友顯然是在為張老師鳴不平，但說法太偏激了，也不可能真的去這麼做。
張老師應該是位年輕老師。年輕老師因為缺乏工作經驗而被家長找麻煩，是很正常的，不必因為一次委屈就想辭職，完全沒必要。
那張老師以後應該怎麼做呢？
01對自己的教育方法進行反思
對於如何處置紀律差的學生？有一點是可以肯定的：打、罵、罰絕對不是最好的辦法。
作為年輕教師，需要好好想想：違反紀律就罰站，這是行之有效的教育方法嗎？如果罰站打罵就可以解決問題，那教育也就太簡單了吧？
每個孩子都不一樣，自然就需要採取不同的教育措施。有些孩子，批評一下就改正，有些罰以罰有進步，而有的，越批評越逆反，越罰越不做！
所以，很關鍵的一點是，你採取的教育方法，是有針對性的嗎？要知道，每個孩子，都需要有一把鑰匙，去打開他的心鎖！
目前，體罰和變相體罰都是被法律法規所禁止的，如何才能做到依法執教，需要老師們平時多加思考。罰站涉嫌變相體罰——家長之所以不依不饒，這可能是關鍵原因。
02平時多與家長溝通，並注意溝通技巧
記得有位幼兒園園長說過：「我學的是養天鵝的技術，不會養豬！」，引發了網友們的瘋狂吐槽。但冷靜的來思考，這句難聽的話，並不是完全沒有道理——有些家長，確實難以交流，尤其是那些自以為懂得一點法律知識和教育方法的家長。
但正因為難以溝通，所以才更要加強溝通、改善溝通，為以後能更順利的開展教育工作打基礎。
怎麼做呢？這裡推薦一個很有用的辦法——建立家長檔案。
家長檔案的內容包括：家長的教育理念、性格特點、溝通方式等。比如劉家長，相信自己的教育理念，聽不進不同意見。他的孩子有問題，就應該通知他來處理，先按他的理念來試著教育孩子。行不通後，再試圖說服他轉變觀念。
有些家長溺愛孩子，對於這樣的家長，老師可以用分數來引導他們監督孩子學習。家長會時，組織學習成績好的同學家長，分享教育經驗，平常是怎麼督促孩子刻苦學習的。這樣的活動項目，比老師苦口婆心的說教，要好得多。
在平常溝通中，了解各位家長的個性特點。根據他們的制定出應對預案，俗話說，見人說人話，見鬼說鬼話，是有一定道理的。對於認知水平不在同一級別上的家長，不必要強求他們認同，有些話點到為止就行。
03藉助外部力量，儘快消除矛盾
如果老師不能憑自己的力量消除與家長的矛盾，那就要藉助外部力量了。
一是可以藉助學校的力量。比如，通過學校相關領導出面，進行溝通交流，化解矛盾。還有學校的一些老教師，特別是一些德高望重的老教師，他們出面，可能寥寥數語，就能消除矛盾。當然，這很考驗平時在學校工作時的人緣哦。
還可以藉助「其他家長」的力量。有些家長，一旦陷入「一根筋」的狀態，是很難轉過彎來的。學校領導也好、老教師也好，他都會認為他們在包庇老師。而這個時候，請一些平時比較積極、懂理、有一定影響力的家長幫忙圓個場，效果可能會好很多。
總之，面對這類事情，首先要反思自己的教育行為，平時要注意與多家長溝通；要是矛盾真的爆發了，就藉助其他力量化解矛盾。而那種「遇到這樣的家長，最好的辦法就是放棄他的孩子」的言論是不可取的。
請記住：沒有最好的教育方式，只有最適合的教育方式。