我11歲的時候跟著父母遷到鎮子上居住，學校也由原來的村小轉到鎮中心校，那時候的小學生很欺生，沒人跟我玩，也沒有夥伴一起同行。
每天放學，還有很多調皮男生，追在後面罵我。還有街上的狗也追著我，朝我狂吠，嚇得腿哆嗦的不能邁步，我害怕極了。
所以我不想上學，那時父母忙著做生意，沒時間管我們兄妹3人。那段日子，終日惶惶，惴惴不安……
有一天，大哥帶回來一兜子書，很多都是小人書。只有一本小說，沒名字，開頭和結尾都被撕掉了，我沒有嫌棄，卻開始愛書如命。
從此我沉浸在書的世界。那時我12歲四年級，從此把靈魂安頓在書的世界。因為有書陪我，從此我有夥伴；因為有書，我有了力量。有狗追我，我就高高地舉起書包。
我開始喜歡上學，因為識字才能把故事讀完整。初一的語文老師要求我們寫日記，從此開啟我的寫作之旅。
我在每本筆記的封頁，都寫著「此生唯有讀書與寫作不可放棄」。這是我少年的寫作夢，與自己約定。
初中，我開始廣泛地閱讀，瓊瑤的言情，金庸、古龍、梁羽生、柳殘陽的武俠小說。這時期主要培養讀書的興趣。漸漸地我作文寫得有模有樣，總是被老師當作範文讀。
高中，老師給我列出經典名著的書單，閱讀的層次與境界有了提升。齊老師說：寫作就是從量變到質變的過程。這時我的作文不只是班級範文，而且是裝訂成冊，成為年級，學校的範文。
大學，投稿屢屢受挫，年少高傲的心經受不住這樣的打擊，我放棄了寫作。我與自己的約定就此中斷，讀書還一直在堅持，只寫隨筆日記，與自己在無聲的世界悄然對話，我不孤獨。
校園，我是教師，有大把的時光，讀書做筆記。即使這樣周圍人的眼神，嘲笑我閒的沒事，可以去追劇，可以去八卦，可以流短蜚長，但是我不能！
當我碌碌無為的時候我很焦急，耳邊總會想起奧斯特洛夫斯基那段生命感言：人的一生該怎樣度過……。我不能碌碌無為，不能虛度光陰，不能到晚年的時候懊悔！
疫情，讓我重拾寫作。把靈魂安放在簡書，寫作是愉悅的享受，是自我的呢喃，是親情溫暖的感受，是師生情誼的歡愉，是友情歲月的愛護，是愛人溫柔的唇語。
因為寫作，在簡書上認識了很多朋友，律老師鼓勵我們「跑步寫作一個都不能少」，當我晨跑的時候，我發現，寫作是春天綻放的第一朵花蕾，是晨風，是朝陽，是街上的車水馬龍，是垃圾箱旁拾荒老人，是建築工地的塔吊，是體育場上熱鬧的打球人！
寫作誕生的每個作品都是我的孩子，她們是聖潔的天使，是文字的精靈，是愛的蘊育，是溫暖的愛撫，心靈的滋養！所以我不敢粗製亂造，也不能隨意而為。
這些年來閱讀不曾放棄，寫作總是拿起筆來又放下，我知道那些未曾謀面的天使一直藏在心裡，呼之欲出。精靈在每個夜晚裡舞蹈，疫情宅家的日子，讓我有了相約的理由！
有人說：成功有捷徑，那就是結交優秀的人！認識齊老師，參加訓練營，讓我知道眾人抱團前行，走得更遠，從此靈魂不再孤獨。寫作路上，我們一起前行！
堅持寫作，由此熱愛生命，感恩生命的每一個人，有你有我才如此美麗！我已全力以赴如約而來，我們共赴一場美麗的寫作盛會！
跑步打卡，堅持日更，有人說自律的人更優秀。堅持寫作，也許你問我會堅持多久？如果非要給它加一個期限，我希望是：餘生！