微信群裡看到一幅照片，上面是孩子一學期獲得的獎狀。孩子很優秀，學校授予了五個獎狀，目的是給予鼓勵。照片中的五個獎狀裡，有四個帶有鼓勵的短語，其中一個是「以資鼓勵」，三個是「以茲鼓勵」。
哪一個對呢？還是兩個都對呢？
語言是約定俗成的，約定俗成之前，無所謂對錯。資，本義指錢財，引申指提供；「資鼓勵」即提供鼓勵。從歷史文獻中看，用的是「以資鼓勵」，比如「奏請獎敘，以資鼓勵」(《皇朝經世文四編》)、「著優加犒賞，以資鼓勵」 （《清實錄宣統朝政紀》）、 「立頒重賞，以資鼓勵」（《清光緒朝中日交涉史料選輯》）、「請優獎以資鼓勵」（《清史稿》下）等等。
在現代語言中，「以資」大多是公文用語。從規範的公文看，「以資」是常用語，很少用「以茲」。
茲，本義指增益、增加，即「滋」的本字。也用作指示代詞，相當於「此」「這」。「以茲鼓勵」，就是用此來鼓勵的意思。在現代漢語中，也講得通。
在現代公文中，「茲」這個詞也是常用語，多用於開頭，如「茲定於」、「茲因」、 「茲悉」、「茲有 」等等。只是這裡的「茲」均作「今」、「現在」解，不是指示代詞。如果公文中要表達「此」、「這」的意思，一般直接用「此」，而不是用「茲」，比如 「特此報告」 、「特此公告(通知、通告、布告)」、「特此批覆」 、「特此函達」、「特先函商」、「特此函復」、以及「此布」、「此復」、「此令」等等。
世上本沒有路，走得人多了，便成了路。語言也是這樣，說的人多了，便形成了規範。比如「每下愈況」，後人每每用「每況愈下」，當然意思也有了變化，於是，「每下愈況」用的人就少了。蕁麻疹，曾經讀作「qian ma zhen」，現在人們總讀成「xun ma zhen」，於是後者就成規範的了。
至於「以資鼓勵」和「以茲鼓勵」，前者本來是正宗，後者大有後來居上之勢，但也沒有完全取代。按說，用哪一個都無可厚非。只是，就一個學校或單位而言，最好是選其一，而不要三心二意，左右搖擺，這個獎狀用「以資鼓勵」，另一個獎狀用「以茲鼓勵」，否則，正在學習語言的孩子們，看到自己的獎狀用語都不一致，會糊塗的。