文 | 軒軒媽
來源 | 親寶寶育兒（ID：qbaobao6）
前些天為了給軒軒的爺爺過生日，全家其樂融融地聚在了一起，本該是充滿歡聲笑語的餐桌，卻鬧了一個好大的不愉快。
開席之前，我們都笑著讓壽星爺爺站起來講兩句，但一上桌後，軒軒的小堂哥壯壯就開始上躥下跳。
一會喊著自己餓了要吃蛋糕，一會又嫌棄自己位置不好，竟然想跟爺爺換座位！
全家齊上陣都哄不住他，最後壯壯媽媽也發了脾氣，把孩子拽出包廂一頓訓斥，這齣鬧劇才落下帷幕。
吃完飯後，壯壯媽媽拉著我好一頓訴苦：「壯壯現在都七歲了，我從他四五歲開始就教著立規矩，怎麼教都沒用，難道以後只能靠著打罵才能管教他嗎？」
看著壯壯媽媽苦惱的臉，我實在沒忍心說出這句話，「孩子四五歲才開始立規矩，可能已經晚了。」
絕大多數家長不知道的是，2歲以後就是孩子行為規則形成的關鍵期了，立規矩最好從2歲就開始。
大家可別小瞧了走路還晃悠的2歲孩子，在這個時候，他們的自我意識發展到了「客體自我」階段，能夠審視自己的外在形象和行為，並且熱衷於通過觀察、模仿去學習生活經驗。
也是從這時起，他們學習社會技巧和行為方式的速度空前發展，看到別人做什麼，自己都會想跟著學一學。
這就是為什麼兩三歲的孩子，學規矩快，學會不守規矩、任性妄為也很快的最大原因。
看到這裡肯定很多家長疑惑了，「兩三歲的小孩子，大人說話尚且理解困難，怎麼教規矩呢？」
其實，這就是一個典型的思維誤區，行為規則不應該是由大人口頭說教出來的，而是孩子自己學到的。
別看我現在能夠在給孩子立規矩的問題上侃侃而談，當年我也曾一腳踩入「深坑」。軒軒三歲多的時候，我曾經給她立過一條規矩，每天吃小零食的數量不能超過三份。帶孩子出去玩耍時，不論軒軒的眼神有多失落，只要那天已經吃過三份小零食，其他寶媽分享給軒軒的小零食就會被我拒絕。但沒過多久，這條規矩就被軒軒自己打破了，當我不在家時，軒軒就會用哭鬧的方式去威脅大人，獲得更多的零食。那時的我忽視了軒軒好奇心強這一心理特徵，以及孩子容易餓這個生理特徵。兩三歲的孩子，見到小零食就會犯饞，這是忍不住的天性！如果大家像我一樣去強行壓制住孩子的欲望，那麼在脫離監控後，孩子勢必會打破規則。所以定規則一定要符合孩子的心理特點和發展水平，家長切不能從自己的視角出發，獨斷專行。用完的物品要放回原處，最常見的就是玩具整理，要求孩子每次玩完之後，自己歸位
禁止行為粗野，不能隨便打人、罵人
別人的東西不能拿
懂得排序，玩具和其他要跟小朋友共享的東西，都需要遵守先到先得的原則
不傷害別人，做錯事之後要主動道歉
不打擾別人，當爸爸媽媽在忙工作時，不應該大喊大叫
作為家長，有時候我們不可避免地帶有一些成年人的傲慢，認為孩子年齡小，什麼都不懂，制定規則是大人的事，孩子只要乖乖聽話就好。這就導致很多家長在給孩子立規矩的過程中，只是簡單粗暴地把規則直接告訴孩子，讓孩子遵照執行。其實，孩子才是規則培養活動中的主體，如果不尊重孩子的意願，不考慮孩子的感受，那規則就可能演變成一種強迫命令。換位思考一下，如果你是孩子，本來自由自在無拘無束，突然咣當砸下來一套規則，你會願意乖乖遵守嗎？只有孩子參與了規則的制定，感受到了尊重，才會願意執行規則。所以定規矩不應該是家長單方面的，而是應該和孩子一起商量著來制定規矩，在商量討論的過程中，孩子可以從家長的態度中感受到尊重和愛。並且不止孩子一個人有規矩要遵守，爸爸媽媽也同樣有自己的規矩。在給孩子立規矩的過程中，我們需要特別明確的一點是，規矩不是純用嘴巴教出來的。越跟孩子說：「多吃蔬菜，不許剩飯」，孩子挑食越厲害；一出門就說：「慢點跑，要一直牽著爸爸媽媽」，孩子反而越會把手甩開；這種不斷地提醒和重複，會給孩子帶來一種無形的壓力，也更容易讓孩子把規矩當做「耳旁風」。