歌唱家
20萬人在這裡學唱歌
在聲樂教學中，常用到「a」、「e」、「i」、「o」、「u」五個母音來進行訓練，這五個母音都有著各自不同的作用。其中「u」母音於對喉頭的穩定、聲區統一都有著重要作用。「u」母音不僅對於初學者建立一個科學的發聲狀態作用明顯，對於有相當程度的歌唱者在音質改善方面也有著重要的作用。就歌唱者腔體的狀態而言，培養學生的歌唱共鳴，增強學生的歌唱共鳴，增強學生的歌唱能力。它的最大特點就是能夠讓學生在最短的時間內找到腔體打開的感覺，其效果明顯。
在聲樂技巧訓練中，「a」、「e」、 「i」、 「o」 、「u」這五個元音是最常用到的，「a」元音發音時口腔開度較大，發音部位靠前，聲波多在硬顎處形成共振，發出的聲音明亮、純淨富有口腔共鳴感。「e」母音發音時口腔較扁而闊，聲波在口咽部形成共鳴。「i」母音發音時舌位較高，口腔扁窄，聲波在口腔鼻腔一帶形成共鳴，音位較高聲波明亮、靠前。「o」母音發音時，口腔呈橢圓狀，口腔內舌位較平，軟顎能向上收縮，這時口腔形成一個拱頂形態，聲波能在拱頂形的腔體內構成集中的泛音，共振聲音圓潤。「u」母音發音時，發出的聲音具有豎立感。從上述中可以看出，五個母音在聲樂技巧訓練中都有著各自不同的作用，筆者在這裡談談關於「u」母音在聲樂訓練中的重要作用。
「U通道就像一條馬路，支點就像小汽車，馬路修得越好，車開得也越好，開起來才又順又快。如果馬路太窄或是沒修好，再好的車也開不走。所以，我們必須把通道與支點的關係處理好。」這是金鐵霖教授對「u」母音重要作用的一段描述。「u」通道實際上是對打開與全身歌唱的要求，只要是針對學生歌唱腔體的狀態而言，培養學生的歌唱共性，增強學生的歌唱共性，增強學生的歌唱能力。它的最大特點就是能夠讓學生在最短的時間內找到腔體打開的感覺。
一、「u」母音的發聲部位和發聲方法
「u」母音的發音部位是在舌尖前面的嘴唇部位，口腔呈小圓形(撮口)，舌的後部升高氣息易於控制，可使喉頭穩定及適度下降，促使喉管咽腔積極豎起，避免口腔後部升高或喉頭逼緊。口腔後部肌肉用力較大，軟顎抬得很高，喉頭位置靠下，因而喉咽、口腔、鼻腔等腔體形成一條細長的發聲共鳴腔體，聲波易於在這一帶產生共振，因此形成的歌聲有豎立感。
「u」母音是五個母音最難發音的一個，很少有人從「u」母音開始練習發聲，因為它暗淡，不易得到滿意的明亮度，常常用它來調節聲音色彩。如果在練唱「u」母音時喉頭上移甚至不恰當的用力以獲取「u」母音的亮度感，這樣練習是一個錯誤的理解，實際上「u」母音是形成正確的喉頭位置、穩定喉頭、放鬆喉部肌肉最理想的母音。在自然發「u」母音時，雙唇緊縮，只留下一個小圓孔，喉頭更向下方拉，舌後部几上顎也微微抬起，強調上唇、上齒仍保持在上面不放下來，再使下唇往上，幾乎挨著上唇，上下唇之間僅存一條上弧形的小縫，拌以演唱者想像中應有一個以眉中間為圓心，以眉間到鼻尖為半徑的圓的面罩部位，這時再送出「u」母音，由於雙唇擋氣，氣流向上。使整個面罩部位有明顯的膨脹感和微微的震動感。此種唱「u」母音的方法氣息通暢，發聲容易，「u」母音純正，不再是緊、窄、暗，而是松、寬、亮，完全能和其他母音保持四個統一。這種方法增強了面罩共鳴，使聲音頗具圓潤、色和的色彩及富有魅力。
二、U母音在聲樂技巧訓練中的重要作用
聲樂被稱為音樂學科中最抽象的專業，看不見、摸不著。在經過幾百年的發展和探索，使得現在聲樂的學習方式更加的全面。「u」母音的運用就是其的代表之一。它有利於喉嚨的打開和穩定及有助於聲區的統一。
（一）有利於喉嚨的打開和穩定
我們知道，「a」「e」「i」「o」「u」是發音最基本的五個母音。就我們平時說話時咬字的位置狀態看，各個母音的發音在口腔裡的舌位都是不同。發「o」音時最靠近舌根部，「i」在舌尖部，「e」在舌頭的中部略偏前，「a」在舌部中央稍偏後，「u」在舌尖前面的嘴唇部位。換句話說，將這五個母音按舌位來排列，則位置最靠前的是「u」。若按口腔喉嚨縱向打開程度的大小排列，從小到大的順序排列依次為「i」「e」「a」「o」「u」。我們知道，歌唱是說話的「放大狀態」，換句話說，歌唱是說話的一種「特殊形式」，這種形式在於它的音量比普通說話要擴大幾倍，甚至幾十倍。因此，一個優秀的歌唱者，必須具備兩個條件：第一要準確地傳達信息，即咬字清晰；第二，將信息傳達得儘可能遠，即聲音宏亮，穿透力強。從生理解剖學上看，人要同時具備這兩個條件是幾乎不可能的，因為這兩個條件是相互矛盾的。除非他經過了特殊、正確、細緻的訓練。
「u」母音練習就是解決這對矛盾的一個行之有效的辦法。我們知道，咬字清晰是嘴皮上的功夫，而聲音洪亮，穿透力強則需要打開喉嚨。從上述分析「a」「e」「i」「o」「u」，這五個母音的位置可見，「u」母音具備了這兩個條件，換句話說，做「u」母音練習，既練了喉嚨打開，又兼顧了後面。為什麼這樣說呢？從前面的分析，我們已經得出了結論，從橫向看，「u」母音在五個母音中位置最靠前，從縱向看，「u」母音在五個母音中位置最靠後，因此，用「u」母音訓練，並不是排斥其他四個母音練習，而是認為用「u」母音練習能更容易地掌握咬字清晰與喉嚨打開。
（二）有助於聲區的統一
眾所周知，聲音有高、中、低三個聲區，自然狀態下這三個聲區的音色音量是不一致的，因此在聲樂教學中經常會出現低音弱、中音白、高音喊或虛的現象。這現象的出現，勢必造成聲區不統一。
用「u」母音練習，能在較短的時間內使三個聲區音色統一。 「u」母音的練習有助於***者獲得頭腔共鳴，即高位置。如果我們把高位置始終貫穿在整個歌唱過程中，換句話說，不僅在高音區要用頭腔共鳴，中低音區也要用頭腔共鳴的位置，這樣便使歌唱者在高、中、低三個音區中始終在同一個位置上發出聲音來，則音色必定統一，從而解決了高、中、低三聲區不統一的問題。
在練習「u」母音時，首先要做好氣息的支持與控制。眾所周知，正確的呼吸對歌唱是十分重要的，氣息既是歌唱的原動力，又是藝術表現的重要手段。發「u」母音時，口腔要形成一個膛大口小的共鳴箱，兩唇形成「撮口狀」，唇尖適當用力攏住氣息，喉嚨打開放鬆，上下成管道狀。氣息不要僵，想像形成一個上下垂直的氣柱子，聲音託在氣息上，隨後開始起音。起音時感覺聲音從下腹部湧出，通過胸腔、口腔到頭腔。感覺聲音放在鼻腔上部的兩眉中間，又感覺聲音仿佛不在自己的頭部，而是在頭部的前上方處的一個管道中發出。練習時可用五度上、下行音階，也可用八度下行音階，做五度練習時，注意要把聲嘆在氣上，音越高嘆氣的感覺越強烈。氣息要支持住，腰間體會汽車加油門的感覺。在做八度下行練習時，聲音好象從很遠處漂來。同時注意用心體會，及時調整管道狀態，唱任何高度的音都要將其保持在同一位置上。
在練習「u」母音時，會出現一類聲音位置偏裡偏後的學習者，針對這種現象，練習時可在「u」母音前加「m」「n」「l」等字音，也就是說將「u」音練習變為「mu」「nu」「lu」音練習，這樣即可調整聲音的平衡問題，使之歌唱位置處於比較合理的地方。「u」母音練好了，不僅能使聲音豎立起來，上下貫通，而且能使聲音豐滿、明亮、鬆弛、圓潤。
三、U母音的運用
(一)與其它母音的配合運用
用混合母音進行訓練，也有一定的規律，否則，就會適得其反。一般而言，兩母音相混合時，應以發聲流暢、上口，聲音能在口腔、鼻腔等高位置形成的共鳴為基本原則，其中與「u」母音混合的有：
1、 通過對「u」母音的特點介紹。發聲訓練時，母音的運用必須靈活掌握，如果有的學生「a」母音發聲不好。易卡住喉嚨，或者發音教「散」，這時開元音「a」中可適當的混入元音「u」的成分，可使聲音更加集中。
2、有的學生如果「i」母音發聲時出現擠壓喉嚨的現象，這時在閉元音「i」中可適當的混入中性元音「u」的成分，能增加喉咽等通道的開度，可使發聲通道打開一些。這樣就來。既保留了「i」母音發生時的高位置、聲音集中的優點，同時也避免了發聲時的喉部易產生的擠壓感，使發聲通暢。