春晚中的「全民雞娃」：「三座大山」讓教師和家長的衝突勢不可擋
23年教齡的我，看完央視春晚，對金霏、陳曦表演的相聲《如此家長》如鯁在喉，不吐不快，說是感到了萬箭穿心也不為過。
※※※※※01※※※※※12分鐘的相聲，在小劇場不過曇花一現。但在「寸金難買寸光陰」的央視，一定反映了現象級的東西。整個節目並沒有輕狂廉價的笑料，而是撕碎了生活，包含著太多的苦澀難以言說。
人類傳承，利益為先。天下大同只存在與鄭智化的歌子裡，後代安穩才是你的第一要務。恰如金霏開場時說：我在春晚舞臺上的表演，會讓我的孩子倍兒有「面子」。面子，國人奇妙的東西。想讓孩子一直有面子，目光就要投射到教育身上——至少在孩子未成年之前如此。這種關注必然引發種種焦慮，它會像病毒一般蔓延到家長、老師、社會身上。而這三者又變成了三座大山，牢牢封印住我們的生活。是的，這種焦慮如影隨形，無論你如何努力，也休想繞過。※※※※※02※※※※※這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代；這是一個智慧的年代，也是一個愚蠢的年代；這是一個信任的時期，也是一個懷疑的時期；這是一個光明的季節，這是一個黑暗的季節；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前應有盡有，人們面前一無所有；人們正踏上天堂之路，人們正邁向地獄之門。時光回溯70年，所有人被強行拉到一個起跑線前，窮人富人的界限並不明顯。今後，這樣現象很難重演，每個圈層都在固化，上升渠道變得狹窄。新時代的起跑線前，教育的微光最為誘人，它的前面應有盡有。2000年前，經濟表現出「野蠻增長」，現在塵埃慢慢落定。在這個吃飽穿暖的時代，再想打破固化而內卷的圈層，學習成了第一要務——焦慮伴隨著它應運而生。慢慢地，焦慮演化成「嘰嘰哇哇」、各說各話，互相都在抱怨彼此的不滿和不被理解。這是一個全民「雞娃」的時代。雞娃現象：一種用來形容家長給孩子打雞血，催促孩子學習的新說法。多用於焦慮的中產階級家長。※※※※※03※※※※※教育的黑洞裡，「正向焦慮」和負向焦慮」彼此碰撞、湮滅，時空開始坍縮教育是一個黑洞，吞噬著家長的一切，包括綿綿愛意，也包括真金白銀。這個黑洞怎麼形成的？來自於「正向焦慮」和「負向焦慮」兩個方面。《如此家長》以荒誕口吻演繹給孩子報了紛繁的課外班，甚至包括「雜耍雜技」形式的「吃燈泡補習班」。可笑嗎？空穴來風嗎？不，一點都不。生活裡，我們給孩子們報的「蒙眼辨色」班、「身體吸鐵勺」班不遑多讓。此時此刻的家長，智商幾乎趨近於零。如果可能，每個家長都希望自己的孩子是漫威英雄，號令天下，無堅不摧。倘若補習班的理論還有現代科技加持，家長就更難自抑、趨之若鶩。比如擁有「量子力學」的華麗外衣：「量子波動速讀」這樣的騙局就大行其道：蒙上眼，電光火石之間翻完一本書，就將其中的精髓內化於心——金庸的武俠都不敢這麼寫，但我們的家長就敢這麼去掏錢：不要九萬九千八，只要五萬塊，或者三萬塊。這樣的場面時隔不久，您可以去回味一下。這和相聲裡的「吃燈泡」相比，誰更勝一籌？假若不能對這些細節感同身受，並報以苦澀的微笑，只能說明您還沒有為人父、為人母（談個對象，早點結婚吧，你就什麼都懂了）。這樣的「正向焦慮」帶有溫情色彩，建立在「血濃於水」的血緣關係之上。就像節目裡那樣：無論如何，也要在層層制服外面罩一件小男孩兒最喜歡的「蜘蛛俠」羽絨服。這種場景裡，一般不會發生激烈尖銳的衝突。即便有，也屬於「人民內部矛盾」。與此相反，「反向焦慮」則不然。21世紀的學生家長都接受過九年義務教育。所有人都認為認識了字就不是文盲，轉而進化成了「意見領袖」。他們會說：我的孩子獨一無二，天選之子，沒有問題。完全是老師無能，耽誤了我們的龍騰偉業。結束一天的疲憊進入夢鄉，忽然被學生家長的電話驚醒。那端一個聲音或者嚴肅，或者關切地請教作業方面問題、孩子的在校表現情況。這通電話不能輕易掛掉，否則就會招致不滿：你這個老師什麼態度？！誇大了嗎？不！抖音之上，這樣的段子並不鮮見：我的孩子還沒有睡覺，你做老師的憑什麼睡覺？！家長群體和教師群體相愛相殺，很難共情。每個人都認為：我的孩子就是國家的孩子，孩子的事比天大，每個人都要大愛無疆。中國文字博大精深，老師無力反駁。徒勞的反駁只會讓矛盾更加激化。學生家長們顯然忽略了個體差異，忽略了豐滿的現實和骨感的理想之間的巨大反差——「你的孩子」是現實，「大家的孩子」是理想。你的孩子和老師本沒有血緣關係。近期的頭條，有位實名認證教師發帖爭取「八小時工作制」。坦言自己不要補貼，八小時之內完成分內任務，誰也休想增加額外任務。至於任務如何界定，他聽教育部的。言論既出，四海皆驚。指責謾罵，沸沸揚揚，一些網絡大V更是痛斥沒有師德。甚囂塵上的聲浪中，這位教師被三位校長約談後，刪掉了全部內容，就連名字也改為了一串毫無規律的數字——他的心裡一定一團亂麻。當然，我還是忍不住笑了一下：狡黠如斯，抬出了「教育部」，教育部也表示——您老自己看著辦吧！哈哈哈~
「正向焦慮」屬於「人民內部矛盾」；「反向焦慮」則是劍指外部——教師罪莫大焉。我總認為，這個現實也非常詭異：原本指點江山、氣吞萬裡如虎的家長，在輔導孩子作業的時候，又會進入到「肌無力」的抓狂狀態。進而把東西一摔，掉頭質問：學校怎麼教的？！類似的視頻在網上星羅棋布，不可勝數。《如此家長》裡同樣有所涉及：金霏無論如何都教不會自己的孩子。總之，這些焦慮就像正反物質的對撞一樣，容易湮滅、坍縮，最終形成黑洞。不但徒增教師群體和家長群體的對立，還會讓學生被撕裂，並沒有什麼好處。※※※※※04※※※※※2020年10月，清華大學教授劉瑜的一篇演講火遍朋友圈。她說：我的女兒正在勢不可擋地成為一個普通人。面對輔導班熱，她以「鋼琴班」舉例：北京至少300萬孩子在學習鋼琴，依靠這個打敗其它人，走上人生巔峰，有多大可能性？可能你不承認，但我得承認：劉瑜的社會地位和圈層，我無法望其項背。她都敗下陣來，我多少有點自不量力的擔憂。這就像王健林在我的面前說：我的孩子很普通，我可能會有一種莫名的挫敗感。學習是最公平的一條路——沒有之一，這我完全同意。但是能進入劉瑜所在學校的人，畢竟鳳毛麟角屈指可數。在進去之前，外面都是烏泱烏泱的人山人海。而人多的地方，非常容易踩踏，不是嗎？所以，我認為：每個家長都應該擦亮一雙慧眼——孔子弟子三千，賢人也不過只有七十二人。文章來源於雙旗鎮客棧，如有侵權，請與我們聯繫刪除！
The end
許多年後，假如有人問我，當年你為社會做過的貢獻是什麼？我會說：我傳播了很多充滿人性、良知、散發著正義光芒的文字，我拒絕了與邪惡同汙合流。投稿微信號：sc13947429409
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