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細講《弟子規》第八十二集
時間：2020.07.12
徐霞老師分享
尊敬的各位學友：
大家下午好！
我們今天學習經句——「道人善，即是善；人知之，愈思勉」，讚美他人的善行，即是行善。當我們知道他人的善，再告訴對方，大家都會向他的善行去學習。當我們都在彰顯善的時候，每一個人都會在這個氛圍裡更加努力地去行善。人這一生有善果、惡果，那善果是什麼？稱心如意、身體健康、人際關係和諧、沒煩心事。惡果是什麼？不健康、煩躁、不安寧、這件事兒能成，去做的時候，反倒這事兒還反不成了、孩子不聽話，這都稱為惡果。我們是希望得善果，還是希望得惡果？我相信，人人都希望得善果，那怎麼樣才能得善果？作善得善果，作惡得惡果。
我們現在學「泛愛眾」，如何愛更多的人？給予我們人類最大的愛是什麼？難道給予人錢嗎？誰苦了我們給他點錢，我們就在做善了？那我們有多少錢？那錢能分配均勻嗎？如果分配不均勻，那我們沒在做善。那真正給予人的善是什麼？這個愛能遍布人間，那就是教育。有些人結了惡果了，孩子在小的時候就離開了人世，白髮人送黑髮人。人生這三不幸有的都讓我們佔了，是什麼原因？她說，我也沒有做什麼惡，我沒有辦過什麼錯事呀？我怎麼會結惡果了呢？我這一輩子可苦的了不得了，什麼原因造成以為我沒作惡，卻結了惡果？使我們真正接受了真正的教育了嗎？真正的教育是他的目標、總原則是隱惡揚善，是把惡隱藏起來，把善彰顯起來，「道人善，即是善；人知之，愈思勉」，這是善。一個人的惡沒等你做，思想裡只要起個念，這個惡已經做下了。我們想想，三四代聖賢文化沒人教了，我們現在教的是什麼？學校裡邊是教的知識，只是一個知識傳播點而已了，真正的教育是讓一個人他的思想能隱惡揚善。
人與人一接觸，思想就開始動，因為這個相來了就會干擾我們，人只要一著這個相，思想一動惡即來了，「我愛你。」你有哪點不對，我就告訴你聽，我得講給你聽，我要不告訴你，這心裡話沒人告訴你聽，你感恩我吧，我對你最好了。是不是這樣我們這樣稀裡糊塗過了很多很多年？剛好和教育是背道的，教育的目標、總原則是隱惡揚善，而我們在做的是什麼? 揚惡隱善，我跟媽媽講，「媽媽，你怎麼不表揚我？」「你的優點還用講嗎？」她說：「優點不用表揚，我就告訴你的惡，你改了就好了。」
教育有四種教育，排第一位的是家庭教育，第二個是學校教育，第三個是社會教育，其實這四個教育都是一個，就是通過不同的環境，讓我們接觸人的過程當中，都能隱惡揚善。我們稀裡糊塗的做惡了，我們接觸人，先看人毛病，不走近，我還不敢告訴他，我在背後嘀咕他的惡，等走近他了，我就告訴的惡讓她改，好像就是在這樣過日子，那今天我們就找到原因了。什麼原因讓我們今天的生活不順？是因為我們做惡，結的都是惡果。天底下有壞人嗎？天底下沒有壞人，只是缺少教育的人。因為他們沒有遇到好的機會，沒有遇到好的榜樣，沒有遇到好的團隊，沒有遇到好的老師。所以他沒有接觸到真正的教育，他不懂。那我們遇到做錯事的人，我們是當時生起的是憐憫，我們曾經沒學習的時候也一樣。更因為別人的不知，更提起自己的責任和使命感。
教育就是揚善，揚什麼善？揚祖宗之善，揚國家之善，揚父母之善，揚老師之善。我們教育就是在揚善，在家庭裡邊，我們就揚爺爺、奶奶的善，姥姥、姥爺的善。爸爸、媽媽的善，親戚朋友只要我們接觸到的，我們都把知道他的善告訴家族裡邊所有的人，我們的人際關係即和諧了，我們身體也即健康了。那我們在學校裡邊，我們要揚老師的善。說老師，現在都是知識傳授點，他沒教我們做善，他也沒有做榜樣，他只要能站講臺上，能把他所學到的知識告訴我們，人只要有一點善能讓我們記得，受人滴水之恩當湧泉相報，他不知道，我們用我們的善念去祝福他。那老師相信在祝福之下，他會慢慢的用心去呵護每一個孩子，因為我們相信「人之初，性本善」，只是他沒學，他不懂。社會教育，你看今天，我們坐在這裡分享祖宗文化，其實在場的學友非常的少，我們可以通過網絡，可以通過媒體，可以通過廣播電視來宣傳和傳播孝道，來傳播祖宗他的恩德，我們為什麼找不到祖宗的善？找不到父母的善，我們還經常聽到老師辛勤付出之後，沒有找到老師的善，是因為我們付出太少了，我們沒有做，我們沒有按照祖宗的智慧去做到，我們沒有去付出，我們才看不到人善。
每天都有很多事情發生，你看到是善的一面，還是看到惡的一面，肯定入我們的眼帘的種種不如我們意的地方。我就靜下來，反觀自己的思想，你為幼兒園做過什麼？你為幼兒園去廣而告知，咱們的老師是如何愛孩子的嗎?我想想，我沒有帶班老師，包括幼兒園所有在職的老師付出的多，站著說話不腰疼。眼前的事情我們好分辨明白，咱再推己及遠我們即能明白道理了，當我猛然發現，問題出在自己身上是因為我付出少，我才挑毛病的。廚房今天剩飯多了，廚房饅頭蒸的扁了，我掰著指頭算算，我去幼兒園，我住大半年了。我幾乎沒入過廚房，我付出少我才挑毛病，老師帶孩子應該再盡心一些，我沒有一次再帶過班。
咱今天再把鏡頭拉回到祖宗這兒，通過十幾年的按祖宗這種方法來修學、師承的方法，「一門深入，長時燻修；讀書千遍，其義自現」這是我們一個古老的師承方法，通過十幾年的修學，我暴躁的脾氣化掉了，由內而外，每天都能生起愉悅的感覺。當我化性的那一刻，當不同的人，在一天同時給你發脾氣的時候，我還能樂呵呵的面對每一個人，在那一刻，我體會到了我祖宗的恩德，祖宗的恩德太大了，幾千年之前的祖先念念在念著她幾千年後的兒孫，這個文化傳承該多難，每一個智慧，他要拿刀子去刻到石頭上，然後傳不傳到下一代，下一代沒有接受教育如何來傳？他得絞盡腦汁每天都想著，這個寶貝、這個方法如何能綿延下去讓他的子孫能受益，當我們知道祖宗的恩德的時候，我們還能去批評祖先迂腐嗎？祖先不與時俱進嗎？我是不會再說了，我相信，全世界的人類，只要按照我們這種古老的方法修學，相信每一個人都能化性，每一個人都能得到智慧，我相信每一個人都會站出來去述祖宗的恩德。
現在我再也不挑父母的缺點了，我再也看不到公婆的毛病了。有一天，一個學友問我，難道你現在看不到世上一丁點兒不好了嗎？我說大概是吧，看不到父母的毛病了。我想起來的是：從我最近這次離開鄭州，媽媽再也沒有給我打過一次電話了，她知道我忙，儘量不幹擾到我的工作。因為她知道我做的是正事兒，她還告訴姐妹們，你們快去赤峰找老三去學習傳統文化吧，你學了傳統文化，你身體就好了，能得到媽媽的認可，是做女兒最大的幸事。聽刑老師說：「公公在前一段，由於婆婆上空調上擦空調，不小心就跌到了床上。」因為公婆相伴已經幾十年了，公公著急，心臟病就有點兒犯了，因為他是住在軍隊，部隊看守所就第一時間把公公送到了就近的部隊醫院，這件事情，全家人沒有一個人告訴我們，他不想讓我們擔心，因為他也知道，每次回去，都是邢老師一個人回去，他不想給我們添麻煩，那過去為什麼總挑公婆的毛病？總挑爸媽的毛病，因為沒付出。我給父母做過幾頓飯，我掰著指頭全能數的過來。我從小到大懷胎十月，襁褓三年，我上學，吃了父母給我做的飯，多少頓？數不清啊，這個恩德，如果今天，不是自己去做了。這個恩德，就當成他們都是應該的。我們為什麼能看到他們那麼多毛病？因為我們沒有給他們付出。
再來說老師,歷代老師，每一個老師也不容易，老師不自私。老師只要他靜下來，他有智慧，他會在第一時間把他的智慧傳播於世間，毫無保留。他絕不會自私到，我的智慧給你了，你超過我怎麼辦？學生都超過他，老師才高興。哪有老師不期盼他的學生超過他呢？她每當看到學生的成績的時候，老師是在哪一刻是他最喜悅的時候，那裡邊絕對沒有嫉妒。只有這樣無私的老師，才能把我們師承的方法綿延到今天不衰，我們今天腳踏師承的道路，按照師承的方法來修學，即是報師恩了，當我們取得成績的那一刻，也相信，是我們歷代的老師最高興的那一刻，這就是以師志為己志。
我知道了，我才立志要做一個老實、聽話、真幹的孩子。
有時候真正感覺到有祖宗護持，這一次，去呼市回訪，我們有一個學長，她是在呼市第一個完全按我們師承方法的功課量完成功課的。所以，每當回訪的時候，他上臺就說：「我的功課完成了。」聽到真喜悅，千裡迢迢去呼市不是就想聽到這句話嗎？當看到每一位學友通過讀書、通過完成功課，他變了，再累也不覺得累了。兩年左右的時候，這個學友有一次回訪，我看她走路一拐一拐的，我就問。下來我就說：「這怎麼了？」她回訪上臺就說：「我沒聽話，我的功課都完成了，結果我又上別地方又學習了一樣東西，他們說講課好，我也開始去學了。」她說，學到兩三節課之後，我下樓梯的時候，我就摔了一跤，把我腳給扭了，其中有一樣功課沒法做了。等下了課之後，我要給老師聊聊，我也請老師幫我解答這個疑惑，我也學習了，我也完成功課了，那我咋就摔了一跤啊？等我上去總結的時候，我就問她，「什麼原因？你最近怎麼了？」他說：「我就學別的了。」我說：「這多好的事兒，因為你是呼市是第一個完全按照功課量完成功課的一個人，所以，祖宗就護持你，讓你別去拉雜別的東西來學。」我們學先學紮根，有時候，我們就在學習的過程當中，感覺也學了，怎麼不順？你是否貪了？是否沒有按師承的方法來修學。就是一門，我們能學會了、能做到了，這一生就成功了。由於，我們沒有信心，我們在學一門的時候，還總要再去拉兩門、三門、四門，手機放不下，微信放不下。還忙活很多祖宗護持我們，就會讓我們跌一腳，跌一跤，提醒我們別貪著了。不貪著就是善，做一個老實、聽話、真幹的學生，才能得真正的大利益，因為我的福全消完了，我也沒有福分讓我去拉雜別地了，所以十幾年來很聽話，很聽話真讓自己得大利益。我看到，有的學友們還在學這個，也在按師承的方法修學，我看看，我就把臉兒背過去了，剛開始不懂，還在說，只要不道人善，即是惡,就破壞人際關係。我在這裡犯了不少錯,也揚自己的善，犯了錯沒關係，所以，現在更謙和下來，潛下心來，來好好的按師承的方法修學，只要我有多餘的時間，我就去力行去。如果功課完成，不去力行，單條腿走路也是行不遠的。有的人功課完成了不力行，那緊接著「財色名食睡」我們就開始抓「財色名食睡」我們修學又能堅持多遠？所以「解」是為了讓我們「行」，「行」為了讓我們積福去更完善我們的「一門深入」好多學友就在底下，「那個人也完成功課了，怎麼就堅持不下去了？」行那兒出問題了，有的人是行不學，他咋堅持不下去了？他功課沒完成。就是解行相應，才真正是善。但是，我們與人接觸，不論是遇到誰，我們按照修學方法完善自己，看到他人，只要不執著，就全是善。人一執著，自己就沒善了，也看不到他人的善了。子貢，有一次就問他的老師，問什麼？「師與商也孰賢？」就是問「師」和「商」誰最賢德？師是誰呢？師是子張，商是誰呢？商是子夏，問他倆誰最賢德呢？孔夫子就說，子曰：「師也過，商也不及」什麼意思？子張太過、子夏又不及，子貢就問，那是不是子張是閒人？子夏沒有子張做得好，孔夫子就說「過猶不及」「猶」的意思是什麼？它倆差不多，半斤八兩，子張和子夏的德行差不多，半斤八兩，說人與人之間不和諧，都不是一個人的問題，兩個人都有問題，那問題出在哪兒啦？問題就出在於執著，我為什麼說以前總是「道人善」道不出來了？執著，一門深入就是讀《弟子規》好，你別去拉別地，人家現在心亂的程度，就要讀三本書，難道就讀你的《弟子規》就不行嗎？那人家可以讀上你的《弟子規》再讀上那第二、第三個，因為他現在的心裡的承受度就是要讀三個，他也許是讀兩年之後，他才讀一本，我們這裡邊修學的環境有這樣的人，那難道人家錯了，你就不道人善嗎？那我們不道人善就是執著，為什麼道不出人家的善，因為執著。那我們掰著指頭算算五倫關係裡邊，先是父子之間的關係，孩子不起床，不睡覺。我們做父母的心著急，你非得給我幾點鐘睡覺，你非得給我幾點鐘起床？如果父母有執著，一定道不出孩子的善，有一個家長，我們兩個一起交流，他就給我訴說了很多他的孩子的過錯。孩子不起床、不洗臉、也不洗腳。那麼多的惡。我說：「你找找孩子的優點。」她說：「孩子沒有優點。」為什麼揚不了孩子的善？因為父母執著，執著於幾點鐘不睡覺就是惡就是錯的，執著於幾點鐘不起床就是惡的。我就給那個家長聊天兒的時候我就問他，我說：「榜樣在哪裡？」自從你的孩子出生了之後，父母就幾點鐘睡覺，你所說的九點鐘睡覺，你父母這麼多年就完全按照幾點鐘睡了嗎？早上幾點鐘起床？六點鐘起床，我們父母完全按照幾點鐘起床做了嗎？這就叫過猶不及，我們道不出人善來，就道人惡，「道人善，即是善。」我們才能結善果，我們為什麼道不出人善來？因為我們執著，一念執著即沒道了，我們修道是時時處處為他人著想，不是時時處處就是我的念想，我對，你就是錯的，你不起床就是惡，榜樣？請問父母給孩子做榜樣了嗎？我一問，那家長眨吧眨吧眼，是啊，我要求了孩子，一樣我也沒做到。那我們這執著，不就是惡嗎？惡怎麼會有善果呢？
我們有一個家長也問，「孩子要考編制，是否要送禮？送禮好不好？」我當時的分享是，以前沒學習之前不敏感，誰誰苦了家離婚了，我也覺得那與我沒關係，我就幹好我的事兒就可以了。現在敏感度很強，比方，我知道一點，讀書「一門深入」是好的，那我就開始讀了，我以前不知道，那我不懂啊。今天知道執著是惡，那我就不執著了，少執著一點兒。人是教得好的，我們要真正把善風揚出去，就彰顯善，我相信，作惡的人會越來越少。
你看，我就這分享這一點兒，我們那位學生就說：「老師，我不送禮了，孩子考不考上是他的命。」我當時聽到她說這句話，心裡真的很開心，我開心的那一刻是因為我沒有執著，如果他接下來她說：「我還要做。」那我不開心了，那我還是執著，我給不了她善，你送不送禮那是你的事情，道理我沒給你分享清楚，那是我的事情。我把道理分享出來，送禮，你眼得到的財了，眼下得到了你的孩子能當班長了，但是，又能當多久？我曾經問過一個家長，現在我們愛一個人，什麼特點?我們現在不學聖賢文化,愛一個人就是訓斥，就是道人惡，我批評你，你改了，你就是好同學，一定好好學習啊，然後作業沒寫完，我就罰你抄多少多少遍，好了，你孩子在學校受欺負的時間更長了，我是個買賣人，我不會做這傻事，你也別去收拾他。好了，等老師這邊兒又缺錢了，又打電話來了，「你孩子這不好、那不好。誰給老師拉下水了？送禮是惡還是善呀？你不做善，我說，如果我有錢，我會拿來辦教育，彰顯孝風，讓孝道、讓我們的思想裡的善念永存是孝、是善，我不會拿錢去做那些無用的事情，我們現在把錢用於教育是最大的善。由於，我以前作惡多。我這一生，我就想，我多做善，能彌補我過去做的惡，那我只有去選擇做教育，選擇把我做善的做對的，做榜樣。要不我過去做那麼多的惡，那個大坑，我咋出來呀？所以，十幾年的努力，只要我不知道，那我沒辦法，我只要知道那件事是惡，我絕不去做，我也不去觸摸，所以，看到人現在真好教。
就這一次，我們去呼市有一個學長，她以前很有錢，這次她回訪，她說，這個人際圈兒裡邊，四億人出不來，她說：「我也是其中的一份子。」但是，她現在說，那是我過去不懂所做的，我現在知道了。她去做了一個保潔員，每天打掃樓梯，走路累的，一層到13層，她很踏實，每天滿臉都是汗，她賺不了幾個錢，每天完成功課都是在打掃衛生之後，在樓道裡邊一個旮旯裡邊拿起這本小小的《弟子規》拿起她的功課認認真真地去完成，我們這一次去，她的精神面貌、她的面相完全變了，臉上卻放著光澤，她沒有錢去做美容，但是，她的那種臉色、氣色，確比花幾千上萬的人去美容的效果要好的太多了，因為他的心善，最好的美容即是心存善良，不論他在這個保潔打掃衛生的這個過程當中遇到的多少挫折，別人看她每天吃飯，吃一丁點兒，沒完沒了的幹活，別人都覺得這個人她是幹啥的，她一生也不知，剛開始去，沒有人理他，連中午休息的地方都沒有，鋪個紙板就坐在樓梯上，啃一口涼飯，讀讀書，讀書困了，會小眯一會兒。到現在，保潔公司的那些人就會給支個床板，讓她先休息會兒吧。她以前，曾經住過高級的賓館，她沒有感恩過，現在兩個凳子支一個床板，到那個保潔員把它的位置讓給我們的學友的時候，她感動了，她說：「天底下真有善人呀。」她知道「道人善」她在回訪的時候，把她的故事分享給我們，我在這裡把她的故事分享給我們所有的學友，我們老師聽話真幹吧，都是為自己付出的，絕對不會吃半點虧的。
我從呼市回來，我們這兒也有呼市的學友和我們在這兒長期的義工，領著大家在我們幼兒園的後院兒在鋪路呢，熱火朝天的，我們當看到，我們長期的義工，他的身上布滿了白色的花紋，那個花紋是什麼？是他出汗了，因為他的所穿的衣服都是一碼色的，當汗溼了，幹活的時候出汗了，衣服溼了，出太陽了，溼了的衣服又幹了，幹了衣服之後就有印子，就是白顏色的印子，他穿著這衣服去睡覺、去吃飯，然後再繼續穿著這個衣服去鋪路，又出汗了，又幹了；又出汗了，又幹了，一件兒衣服呀，那上面布滿了花紋，漂亮吧。
我們也許從相上感覺到，這人怎麼這麼邋遢？我們是追求相上的美，還是追求心靈的美?在《幸福人生講座》老師曾經分享過，做善十點，其中有一點是造橋鋪路，這是大善呀，難道造橋鋪路非得我們有上億的資產，我們回我們家鄉，在那水裡邊去造橋鋪路嗎？難道我們有地位，我們要榮歸故裡要去造橋鋪路嗎？今天就在我們後花園，這是我們祖宗的家，我們推那一車沙子，我們去鋪那一塊磚頭，我們修一個水渠，不是也在造橋鋪路嗎？這些都是我們學習的榜樣，我再也不會執著於我要告訴他，明天你要到哪哪兒要換件新衣服，我相信，我不會了。
一個學友是朝陽的，給我打電話，在訴說著她的書讀不下去了，我就問她，「什麼原因讓你書讀不下去了呢？」她說：「先生也不讓我省心，哪兒也不讓我省心。」我就靜靜的聽，靜靜的聽，那這善在哪兒啊？我彰顯什麼善啊？在聽的過程當中，我們說，你真想幫人嗎？真想幫人的時候，智慧就出來了，我說，這個學友已經跟我們學習有幾年了，我怎麼沒幫到她，我的心丟了嗎？她的善是在顯示她的苦。要我的真心，那一剎那，我的心是那麼的安靜。我靜靜的聽她訴說，我靜靜的聽她說完。我的智慧就有了，我相信這個智慧是祖宗給予的，我就給她說，我說：「是啊，咱們相上有種種的不如意，我們被相折磨的好苦啊。」我說：「我們抓相，相就會生滅，早晚都會生滅，我們能保證我們長生不老嗎? 我也將近60了，我也不再是風華正茂了，我抓的住這種美貌嗎？所以相我們抓不住，我就告訴她，要抓心呀，抓心你的相才好，怎麼抓心? 心在肉裡邊，抓書即是抓心，她聽懂了，她聽懂那一剎那，我在這邊高興的，我很激動，這種愉悅的心久久不能平復。當我能去給每一個學友，能去訴說明白那一剎那，我覺得，我活著才有價值，才有意義，才能讓她離苦得樂。當來到我們身邊的人沒有離苦得樂，是我們真心丟了吧？我要道她的善，她以她的苦來要我的真心。所以，我感恩，這一路走過來，每一位學友在成就著，今天，坐在這裡的我，真心也一點一點的在喚醒。現在，我的功夫，修學功夫，不用每天抱著那兩本兒書去讀了，為什麼每天我的功課一如既往的十遍《弟子規》，每天，一如既往的在完成了，感恩我們每一位學友，只有我在捧起這兩本書，才是和老師和歷代師承和我們每一位學友一起，我也和你們一樣，和大家一樣，都在完成著我們的功課，這就是抓心不去抓相，肯定剛開始我們在讀書的過程當中，心還抓不住，先不理會我們心上的惡，思想裡的惡念，不論出什麼惡念，執著了，相上誰對我們不盡人意了，我們都不予理會，只要我們的功課完成，越少去抓外面的相，任何經都是一樣，選擇一本經，讓我們抓到底，我們開悟那一刻，你再去閱讀別的經典，一讀即通，把你學的其他經典，也為了回歸你今天這一門，讓們能得利益，先選一門，我們的根，人根就是《弟子規》，當《弟子規》我們做到了，我們通了，我們再學《論語》，再學《大學》、《中庸》。我們再學，不是只停留在知識上，而是能落實於生活當中。
還有一個例子，我想在這兒再「道人善」因為，我在他身上學到了，我們學習，不執著就是，能上，不能下也是執著，我能當領導，我就不能下來，我下來就沒面子了，那這個不是善，執著破了善即起來，能上能下才是好領導，真正的好領導，你看不出來他是領導，一個在團體裡邊，一個團隊裡邊，你看幾個人給領導說心裡話，還是見了這個領導就跑，這個不是好領導，他沒和群眾打成一片，他絕對帶領不好企業，真正的好領導是能下來和他的夥伴生活在一起的人，同甘苦共患難的人，無話不談的人，我們有一個學友是呼市的很年輕，為了報媽媽的恩才讀書的，讀了書之後呢，就在這個幹了幾年的這個地方，提幹了，他把愛心陪伴員工成長用於了他的企業，他開始和員工交朋友，開始不罰員工錢，但是，已經失傳了的愛心陪伴孩子成長這理念在那個企業好像落實不下去。他都不處罰、不批評員工，得到的是別人對他的是那個眼光看他，他問我「怎麼辦？」我說：「有領導來檢查你就處罰，沒領導來檢查你就愛員工。」他說：「好的」他有一個領導，處罰很嚴格，用獎賞導之正，來待員工，結局是什麼呢？表裡不一，他不想這樣，剛好有一個緣分，上級領導來調查，這個領導問他這個領導怎麼樣？他和這個領導之間通過這一次問卷調查，將下來一個人，當時，他在千裡迢迢的呼市打電話問：「老師，我該怎麼辦？」我說：「道人善，即是善。」這是教育的目標，沒有第二條路，我也知道如果道那個人的善，他將不再當領導，他將下來。我說：「道人善，即是善」這是教育的目標，沒有第二條路，我也知道，如果道那個領導的善，他將不再當領導了，他將下來，我都知道，我們是追求一時的，還是追求一世？我想，我們即是學習了，想追求長長久久的利益。我說：「道人善」他說：「他確實對員工很苛刻」我說：「我們換一種思路呢？沒修學聖賢文化，父母對孩子也很苛刻，難道說父母不愛孩子嗎？只是他的方法不對，但是，他的本心是愛孩子的，他認為愛孩子就是訓斥啊，你的領導只會訓斥員工，但是，他的本心是愛員工的、是愛企業的。」一定要找到他的善去告訴他的上級領導，我們這個領導是善的，我們現在是幹啥？不是在辦教育嗎？在揚善嗎？要揚每一個人的善，我們有仇人嗎？在我們的眼界、我們的世界觀裡面沒有仇人，您認為，他跟你之間有仇，是因為我們執著，我們放下對他的仇，不是就減低了你的執著嗎？當你沒有執著的時候，你不是就能隨方就圓了嗎？你不是就是水了嗎？誰還能傷害到你呀，我們修學不是就修放下自己的執著點，而成為水了嗎？這個孩子真聽話呀，這個孩子按照他老師，教他教給他的方法，他給上級領導說：「我們這個領導很好，非常愛員工。」結果已經知道了，領導就找他談話，給了他兩個地方讓他選擇，這次我要去的時候，他又問我「老師，我選擇哪個。」我說：「哪個都挺好的。」他說：「老師，我就選擇那個，有一個培訓機構。」我說:「好。」我接著就問他，我就逗他，我說：「你心態怎麼樣啊？」他說：「老師，只要是道，我都願意去行。」他還不到30歲，真是後繼有人呀，我說：「我要把你的故事要張揚出去，要廣而告之，我們向你學習。」如果真正遇到將近上萬的工資，就因為這一個角色「道人善」將減一半的工資我們幹嗎？我不要利我要道，我抓心，我不抓相，我相信，在每一次考驗的過程當中，我們逢考必過。逢考必過是什麼？我就不抓相，我就抓心，抓心就是抓書，我只要讀書，我的人生就能轉變我的命運、
很久沒有分享考軍校那個孩子了，有一天，他給我提意見，他說：「你怎麼不表揚表揚我？」我說：「好，有緣分的時候，我一定表揚你。」我也一直沒表揚，因為他提讓表揚的時候，就有執著在了，能給予人的善是你也破執著，我也破執著，他當排長了，當上了。有一天，打電話過來，他現在是，不讓我表揚了，我才表揚的。要了不給，不要就給，上天就是這樣的。他說：「我這現在書也讀了，我這當排長也不行啊」我說：「怎麼了？」「我也不會帶呀，人家底下亂成一鍋粥了，我批評人家不接受我呀，我這該怎麼辦呀？你說，讓我當排長，行，我這當排長了，不行啊，太折磨人了。我說：「你看，多好呀，你要不當排長，你會能考慮怎麼樣當排長嗎？你只有當上排長，你才知道怎麼帶兵。」「那你這樣一說，那你就行，當吧，那我就咋管理呀？」我說：「咋管理，別主動出擊，你等著。」他說：「我咋等著，你說明白點兒。」我說：「等著你的小兵來找你，你就愛他們。」他說：「咋愛？」我說：「他有什麼需求，你就怎麼愛他。他說，他身上被蚊子叮個包，我給你寄過去的百草油給他們，讓他抹抹癢痘痘，這就是愛了。」「這麼簡單？」我說：「嗯」他「他說他最近在夥房吃不好，你就有好吃的給他，叫他吃兩口。」他說：「這就是愛。」我說：「你媽媽咋愛你的？」因為他媽媽學聖賢文化，我說：「你媽媽咋愛你的，你就咋去愛小兵。」他說：「那我會了。」他說：「那蚊子也老丁我呀。」我說：「那蚊子老叮你，你就記著，以前我們老去貪吃，結果就老為了自己的利益去不擇手段去佔便宜，蚊子現在也來佔你的便宜，你就忍受著，便宜佔夠了，還完了，苦受夠了，就好了。」他說：「真有這麼靈嗎？」我說：「真有這麼靈。」不論我們和人相處，放下自己的利益，把這個利益給予他人。我們「道人善，即是善。」那我幹嘛讓他好啊？他明明就是和我不對，我要道他的善，我不吃虧了嗎？天底下沒有吃虧的。你就放下，你吃虧的這個念。放下你自己的利益，就去道人善吧，得到的果實，是你無法想像的。會讓你心想事成，會讓你身體健康，會讓你吉祥如意。這就是「道人善」我們只做對的事情，只做給予他人利益的事情,自己吃虧不吃虧，那就不考慮你，今天只要讓他人不吃虧就好了。
通過學習，讓我們每一個人明白了很多，也知道了，「道」在哪兒？剛開始是找人善真難，通過現在學習，感覺到找人善真的不難，與每一個人的相處，都能找到他可貴之處。有一個母親，她不學一門深入，她學別地。但是，她有一個孩子。就天天只要她在外地，她只要有時間，她就說什麼呢。「你要去聽徐老師的課，那是對你一生都有幫助的。」每天說的呀，本先人家要來聽的，說的讓人煩的就不行了。我在這裡看到了什麼呢？一個母親愛孩子的心。有一天，我就跟這個孩子說，我說，每次聽到她給孩子打電話的時候，我都很感動，非常的感動，因為人人都有一顆善心，十幾年修學過來，真正很相信「人之初，性本善。」只要我們有一個人放下執著點，我們所處的環境，慢慢慢慢，執著點都放下了，今天是幼兒園最後一天上班，今天，園兒裡的孩子沒有小孩子，只有大班的孩子，大班以前在幼兒園兩個班，一個班將近20個孩子，疫情過後開學，每一個班來的孩子，一個班七個，一個班來了十幾個，都沒來全，原因很多，但是，今天是最後一天，今天，孩子入園，再開學的時候，將去小學一年級上學了。今天是星期天，其實可以不用上班了，幼兒園也可以在今天放假了，但是，老師們著裝整齊，在前兩天，即使沒來齊的孩子也逐個在給家長打電話。希望，這一天讓孩子能來園兒一天。家長接到電話就說：「就剩這一天了，我們不去了吧，去了還得交費。」我們幼兒園的園長就說：「你來吧，這是孩子最後一天了在園兒裡邊，將踏上他上學的路程，今天我們不收費。」結果，今天所有幾乎孩子沒有請假，都到園兒裡了，穿上我們幼兒園的校服去登紅山，就在我們赤峰是紅山文化，離幼兒園不遠是個紅山公園，老師排隊領著孩子去登紅山去了，從早上我們音樂就響起，「你笑起來真好看」希望孩子的笑容也留在我們老師的腦海裡邊，他的笑容是今天我們老師努力的方向，我們沒有再執著，放下一切，能這一段緣分，能讓我們孩子在這短短的時間，他哪怕一秒鐘、一小時能得到這份愛，我們就給予孩子愛，這也是我們辦學的理念，愛心伴孩子成長，沒有壞孩子，沒有壞人，只有缺愛的人。讓我們彰顯每一個孩子的善，讓我們彰顯來到我們身邊每一個人的長處，讓愛充滿世界。
好，那我們今天這堂課就到這裡了，有不妥之處，還望我們學友互相交流，好，感恩我們各位學友！