電影《克萊默夫婦》中的賽思在憤怒的情況下尖銳的向爸爸高喊：「我恨你！」
他的爸爸把他扔到了床上，也同樣回了一句：「我恨你。」
這一切都是因為繁忙的工作讓賽思備受冷落。
促使他擾亂爸爸的工作進度。
最終造成了父子之間的矛盾爆發。
而家長們可以發現，在生活中孩子經常會想盡辦法激怒我們。
無論是打斷談話還是肆意的哭鬧。
我們除了無奈與發怒沒有任何其他的方法。
但是其實孩子們故意做這些行為，只是在布置陷阱。
目的就是得到父母們的注意力。
阿德勒曾提出「目的論」,具體內容為：
當一個人產生自卑感的時候，就會跟隨某個目標去改變自己。
所以在家長們看來，孩子所做的一些行為很奇怪。
歸根到底都是孩子在滿足自己的目標與需求。
並且阿德勒把兒童常布置憤怒陷阱的行為進行了分類：
報復、自暴自棄、尋求目光、搶奪權利。
孩子們布置陷阱，激怒父母時，家長一定要保持情緒上的穩定，而不是像賽思爸爸一樣，升級矛盾。
01
孩子布置陷阱的根本原因：
一、沒有受到足夠的關注度
心理學教授愛德華·特羅尼克曾做過「靜面實驗」。
實驗具體內容為：媽媽在與孩子進行互動的時候，突然轉換表情。剛開始時，孩子一臉茫然，但是發現無論做什麼動作都吸引不了媽媽的那一刻開始，孩子開始哭鬧。
親子關係是世界上聯繫最緊密的關係之一。
在成長過程中，如果孩子被家長開始忽略，那麼恐懼就會充斥他的內心。
尤其是對於嬰幼兒來說，哭鬧是他發洩不安的最好途徑，
嘗試激怒父母，所求的不過是得到家長的關注度。
02
二、搶奪權利與肆意報復
很多家庭裡都會有一個犟小孩。
總是闖禍不說，還從不低頭認錯。
尤其是在父母進行棍棒教育之後，這種行為會變本加厲。
這都是因為孩子在搶奪惹父母生氣的權利。
而與之相鄰的就是，棍棒教育之後孩子內心充滿了負能量。
孩子會產生報復心理，把負能量想辦法傳遞給父母。
方法再次回到原點，那就是激怒父母。
三、自暴自棄
阿德勒曾說把這一點總結出了一個現象，叫做「廉價的自我優越感」。
很多孩子在得不到父母的關注後，就會走上叛逆的道路。
逃學、打架、早戀。
不僅幼稚，還傷人傷己。
作為家長得我們只要仔細分辨就可以找到，孩子為家長布置陷阱，肆意惹怒的家長的具體原因。
那就是孩子的安全感與關注度沒有得到滿足。
我們要教會孩子如何正確的表達自己的需求，不用憤怒也不用仇恨。
03
掌握「3不」原則，化解孩子的錯誤行為：
《正面管教》作者簡尼爾森指出：
如何對待錯誤，比犯錯誤本身更重要。
當孩子因為尋求關注度，做出錯誤行為的時候，我們應該自我反思，孩子究竟想要的是什麼。
所以在孩子的成長路上，我們要認真的化解孩子的錯誤行為，教會他們正確表達情感需求。
【不逃避】
《傾聽孩子》中有這樣一段話：
孩子每一個錯誤行為的背後都存在一個正當的理由，那就是宣洩自己的負面情緒，呼喚家長的關注，從而使自己得到康復。
當看到孩子有錯誤行為的時候。
家長不應該逃避問題。
孩子犯錯或許是因為家長的錯誤教育手段、過高的期待、忽略性的行為等。
總有一部分原因在家長的身上。
所以家長一定要及時找到問題所在，與孩子進行友好的溝通，最終化解孩子的悲傷與戒備。
【不糾正】
《媽媽是超人3》中，霍思燕家來了兩位小朋友。
霍思燕熱情好客，無意中忽略了嗯哼。
嗯哼開始發脾氣、放狠話激怒霍思燕。
霍思燕的解決方式就是講道理。
但是此時家長們最不應該做的就是糾正孩子的錯處。
換位思考，與孩子進行情感連接才是正確的處理辦法，
【不拖延】
在做了以上兩步後，我們就應該具體的解決孩子的這個問題。
著名心理學家武志紅曾說：
「孩子得到關注的時候，生命力是紅色、充滿愛的；而如果忽略了他，那麼他的生命力就會變成黑色、充滿憤怒與攻擊性。」
而教育家德雷克斯指出：
孩子的觀察力很強，解釋能力卻很差。
所以家長們在看到問題的時候，一定不要拖延。
要讓孩子了解，解決問題的正確途徑，那就是溝通與表達。
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