在今年風靡螢屏的央視《朗讀者》節目中，來自各行各業各種身份地位的人在鏡頭前為大家朗讀一封封書信，只一盞燈，一張桌，一個人，沒有過多的表演，沒有浮誇的舞臺效果，但就是這樣簡簡單單的講述，卻能夠讓無數觀眾感動落淚，這就是聲音的力量。聲音是有厚度的，為心愛的人讀一首詩，為遠方的家人讀一封信，為自己讀一篇散文，你有多少情感全都能傾注在其中，一字一句，鑽進聽眾的心裡去。
隨著社會對於朗讀的重視，教育部、國家語委聯合發布了《關於進一步加強學校語言文字工作的意見》。意見提出，學生語言文字學習的目標是：一、普通話水平達標，口語表達清晰達意，交流順暢；二、掌握相應學段應知應會的漢字和漢語拼音，具有與學段相適應的書面寫作能力、朗讀水平和書寫能力，高校學生應具有一定的書法鑑賞能力；三、具有對中華優秀文化的認同感、自豪感和自信心。
讓聲音喚醒孩子內心詩性的真善美
國家為什麼如此重視語言文字教育工作？成為「小小朗讀者」究竟能為孩子們的成長帶來哪些好處呢？
◎ 朗讀可以培養語感，可以加深印象；
◎ 朗讀可以提高理解，可以產生自信，可以體驗成功
◎ 朗讀能改變孩子的自卑性格讓孩子能樹立自信心，懂得展現自我；
◎ 朗讀有利於增強記憶力有利於語感的形成，有利於「詩性美」的再現；
◎ 朗讀有利於提高寫作能力。
用經典名篇讓孩子領略文字之優美
語文教育的老前輩、學識淵博的葉聖陶先生曾經說過：「吟詠（朗讀）的時候，對於探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。」而誦讀經典名篇不僅是對優美文字的欣賞，更能在一句一句誦讀過程中感受文字的力量。
從今天起，讓我們和中國著名朗誦藝術家、語言藝術教育家詹澤老師一起進行為期14天中小學經典名篇朗讀示範課的學習。讓我們從巴金的《繁星》開始，跟著朱自清走進《荷塘月色》，共同欣賞徐志摩《再別康橋》再回到古代和古人一起《曹劌論戰》……再有那《雨巷》、《小石潭記》、《海上日出》、《和時間賽跑》、《匆匆》、《我愛這土地》等等，這些我們中學曾經誦讀過的經典名篇，讓它們帶著我們重返學生時代，喚起兒時的回憶；讓孩子從經典中領略文字的優美，讓經典在這炎炎夏日為我們解暑，感受醇厚聲音和優美文字的魅力！
◎ 他是中國著名朗誦藝術家
◎ 他是語言藝術教育家
◎ 他是雪梨朗誦藝術團名譽主席
◎ 他是中華文化促進會 朗讀專業委員會 副主任
◎ 他是中華文化促進會 主持人專業委員會副主任
◎ 他是中國語文現代化學會常務理事
◎ 他是文化部朗誦考級委員會考官
◎ 他是教育部「國培計劃」專家組指導專家
◎ 他是中國教育電視臺《揭秘》欄目主持人、
◎ 他是《博物館之夜》欄目主持人
◎ 他是中國朗讀網創始人
◎ 他是全國四十多所大學語言藝術專業特聘教授，為數千條中外影視廣告配音
◎ 他為數千餘部（集）中外影視劇、動畫片配音，為美國哥倫比亞廣播公司CBS、英國BBC、日本NHK、TBS等國家電視臺配音
我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉，七、八月的夜晚，在庭院裡納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷裡似的。
三年前在南京，我住的地方有一道後門，每晚我打開後門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼裡雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時候我正在讀一些關於天文學的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。
如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空裡懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裡了。
有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經他這一番指點，我果然看清楚了那個天上的巨人。看，那個巨人還在跑呢！
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