原標題：山西師範大學美術學院強化實踐育人體系 培養學生創新能力
進一步加強高校實踐育人工作，是高校全面貫徹落實黨的教育方針、深化發展素質教育、提升育人質量的必然要求。近年來我國高等院校實踐育人工作取得了較大發展，但由於實踐育人體系構建較晚，一些高校還存在重知識講授輕實踐應用，尤其是作為設計類專業，學生普遍缺乏實踐機會、創新能力不足。山西師範大學美術學院擔負著為山西省培養視覺傳達設計人才的重要使命，堅持實踐育人導向，把強化實踐育人體系構建作為創新人才培養的重要途徑，培養學生設計創新能力，不斷探索和完善高質量創新人才的培養途徑。
視覺傳達設計專業創新能力培養的必要性
課程設置是專業創新能力培養的基礎，當下部分高校視覺傳達設計專業的課程設置不夠科學、不夠合理，缺少整體的規劃，不能及時地與社會發展接軌；課程內容相對陳舊，很多使用的教材不能及時更新，學生的知識獲取與社會發展脫節；部分高校教師缺乏課堂教學經驗與設計技術實操經驗，教學效果不佳，教師的課堂與企業相融合的意識較弱，學校與企業合作不夠密切、教師與企業聯繫不夠緊密、課堂教學與企業實踐融合不夠深入。
高校要著重培養創新型、複合型、應用型人才，這就要求高校設計類專業必須把創新教育作為人才培養主要目標。視覺傳達設計旨在通過創新性的視覺語言向受眾傳遞指定信息，而創新意識、創新能力是保證設計效果的核心要素，更是衡量視覺傳達設計人才培養質量的關鍵所在。
實踐育人體系強化探索
1.頂層設計入手，優化人才培養方案
山西師範大學美術學院依託現有優質教學資源，實施課程分類建設，提高課程建設質量。科學合理設置了專業課程，按照新的本科專業目錄調整、設置專業課程，按照理論教學、實踐教學、創新創業等設置了模塊化專業方向課程。加強學生創新創業教育，增強學生創新實踐體驗。在第六、七學期增設專業實習課程，學生選擇與專業相符的實習單位或依託教學實踐基地進行專業實習實踐。在課程實踐教學中，以藝術設計各類學科競賽激發學生的興趣和潛能，培養團隊合作創新意識，增強研究課題的能力和創新實踐能力，鼓勵發表作品和論文。
2.落實教師培養，拓展教學實踐基地建設
學院通過開展各級各類教師培訓項目、教學比賽交流、兄弟院校互訪等形式，不斷增強專任教師的教學能力。學院教師積極參與教學改革，主動創新教學方法，積極推行互動式教學、實踐性教學，增強課堂教學吸引力。重點推行將課堂講授和課下練習相結合的教學方法，引導學生科學思考，理性判斷，掌握髮現問題、分析問題和解決問題的方法，激發學生的實踐動手能力，教學質量顯著提高。學院教師近3年承擔本科教學改革項目3項、優質課程2項、省級項目1項、校級項目2項。
學院積極拓展校外實習基地，目前共有本科生校外教育實習基地16個、寫生基地11個及專業實踐、實訓基地10個。除了積極調整長期合作的實踐基地，在教學過程中，不斷為學生動態調整合適的實踐場所，使學生能夠隨時了解社會需求，培養實踐能力和創新精神。目前已建立眾多實踐基地，如大連謙萃堂文化傳播有限公司、北京好利閥業集團有限公司、臨汾市堯信印業有限公司、人祖山文化旅遊開發有限公司等，動態實踐場所有臨汾金蘋果蛋糕店、平陽木版年畫工作室、晉國博物館、山西師範大學戲曲文物研究所等。
3.優化教學方式方法，培養學生實踐創新能力
學院採取多樣化教學方式方法，啟發學生創新意識，培養學生實踐能力。通過應用任務驅動或項目教學，引導學生實際參與設計與銷售；通過研究式教學，鼓勵教師把科研成果轉化為教學內容，帶領學生參與科研活動，從查找文獻和田野調查開始，逐步培養科研能力；通過線上線下相結合的方式，線上主要學習基礎理論知識，線下對關鍵知識點進行小組討論，激發學生深度思考，同時通過不同的訓練內容，引導學生挖掘自身創新潛能。
學院還不斷構建和培育優質課程資源，創新教學模式，在各專業課程的結課環節增加了結課評課討論，本專業及相關教師共同參與討論。目的是使教師們及時掌控課堂教學真實狀況，相互促進，取長補短，共同提高。同時發現並解決教學中存在的問題，調整教學思路，改進教學方法。進一步鞏固教學目標，凸顯教學實踐中注重學生實際應用能力的培養。
4.以賽促學，積極創設創新實踐平臺
學院鼓勵學生參加各類專業競賽活動，以賽促學，提高學生學習、創新實踐能力。近年來，教師指導學生獲得國際比賽獎項1項、國內比賽獎項120餘項，每年舉辦多種形式的作品展覽活動約10場次，如全國大學生廣告藝術大賽、雛菊獎大學生藝術大賽、國際大學生雪雕大賽、創青春大學生創業大賽等。在學院的政策鼓勵引導和專業教師指導下，學院選拔優秀學生組建創新創業平面設計部，引導學生發揮專業特長，積極為校內各部門提供專業技術支持，累計設計創作了《校園文化牆》《三晉之聲，我的中國夢》《2016宿舍三人籃球賽》《2017招生指南》《2018招生指南》等海報、標誌、展板、宣傳冊等系列作品百餘幅（件），增強了學生的設計實踐能力。
山西師範大學美術學院將進一步加強實踐育人工作總體規劃，深化實踐教學方法改革。緊緊圍繞人才培養這一核心，以實踐育人為主要抓手和著力點，提升人才創新能力的培養質量，為社會培養更多適用性人才，為國家和行業發展作出更大貢獻。
（張銳玲）（張銳玲）