在當前的學校場所，沒有任何容易理解的違法行為，例如「攝人心」的頭髮上有鐵管的「壞」現象，也許正因為如此，從外部來看，兒童和教師的世界可能看起來很平靜。
但是，例如，根據教育，文化，體育，科學和技術部的信息，小學生的暴力行為最近在增加。如果我的孩子是導致此類問題行為的孩子怎麼辦？這次，我根據各種官方材料總結了問題行為和導致問題行為的孩子。
被稱為「導致問題行為的孩子」的孩子
世界上有一種表達，將引起問題行為的孩子稱為「問題孩子」。如果您查看字典，您會發現它也是成年人在隱喻意義上使用的單詞，例如「他是公司中有問題的孩子」，但其原始含義是表示孩子的單詞。
<在教育中需要特別考慮的孩子。尤其是指在人格和行為方面有問題的孩子>
但是，「問題兒童」一詞聽起來像是孩子的人格問題，需要引起注意，因此在各個領域中都考慮使用「引起問題行為的兒童」。
有問題行為的學生的特徵是什麼？
專門導致問題行為的孩子是哪種孩子？儘管信息有點陳舊，但在2000年出版的《關於男孩價值的調查》（2000年）中有一些提示信息。
在調查的第3章中，有一個項目「中小學生的問題行為/偏差規範的特徵及其相關因素」，其中專家描述了結果的分析。問題行為被表示為「偏差經歷」，兒童中看到的問題行為可以分類如下，拖欠，犯罪，腐敗和要考慮的行為（入店行竊，稀釋劑，約會等），騷擾，破壞（扔掉道路上的灰塵，在上課時繼續說話等），但被認為屬於自我責任範圍內常見行為（睡覺，染髮等）·與情境有關的道德行為（對父母說謊，對朋友說謊，打斷電話等）·反叛行為（對父母說謊，對老師說謊等）換句話說，可以將上述行為明顯的孩子定義為「問題孩子」。
引起問題行為的兒童的特徵是什麼？
我了解導致問題行為的孩子的定義，這些孩子有任何特徵，例如共性或傾向嗎？
首先，就年齡而言，教育，文化，體育，科學和技術部的``2018財年關於學生指導問題的調查結果，例如有問題的行為和拒絕入學''將是有幫助的。
該調查按年齡組調查了從小學一年級到中學三年級已成為暴力行為的兒童的數量，結果，初中一年級的成績最差。接下來是初中二年級和三年級，然後是小學六年級。
考慮到這一結果，我們可以看到孩子更有可能出現問題行為的年齡是初中時。作為父母，我想長期看待我的孩子，包括我上小學時，這就是基礎。
孩子導致問題行為的原因是什麼？
容易出現此類問題行為的兒童的可能背景和原因是什麼？
不受父母或監護人的愛戴或珍惜
參考資料是福岡縣立高中人權與同和教育研究委員會的「縣立高中道京通訊」。時事通訊包含有關學生指導的信息，並概述了有問題行為的兒童和學生的背景。
根據縣立高中通訊，首先，「缺乏對人的基本信任」是導致有問題的行為的誘因，父母和監護人沒有很好地照顧它，沒有被愛，而且很可愛。那些失敗的孩子被稱為對他人保持警惕，具有防禦性，並且往往會閉上自己的心。似乎對他人缺乏信任會導致行為問題。
我還沒有
結果，一些家庭可能因為工作太忙而無法生育，儘管他不是故意疏忽，但他說，結果是減少了父母和孩子在一起的時間，如果這種情況持續下去，孩子的心靈能量將會消亡。
據說有很多孩子因為「我要你更加關心我」和「我要你做更多的事情」的感受而採取許多麻煩的行動。這是您經常聽到的故事。如果即使回到家後仍然感到孤獨或不滿意，這種情況將導致出現問題行為的溫床，例如和朋友玩到深夜，或者很晚才回家。
父母可以採取哪些措施來預防或應對有問題行為的孩子？
但是，大多數爸爸媽媽都不應該故意放棄與孩子的關係，在許多情況下，在忙碌的一天或為維持生計而進行的掙扎中，孩子的心臟可能會精疲力盡，或者失去對他人的信任。
即使您在孩子出了問題後急著改變自己的血液狀態並罵人，您的孩子也會告訴您：「別再做父母了！」 如果您注意到它是一個不僅在電視和電影中而且在現實世界中經常看到的場景，那麼情況已經發展到非常嚴重的狀態。
作為父母，您可以採取什麼措施來防止孩子出現不良行為並防止親子關係嚴重？
從孩子什麼都沒有發生的階段參與進來
正如我前面提到的，在初中一年級達到頂峰之後，兒童暴力行為繼續增加。考慮到到初中階段時，其他問題行為會在青春期增加，因此，我想在我的孩子上學之前儘可能地努力，觀察和參與。
如福岡縣立高中人權與同和教育研究會的「縣立高中道京通訊」所述，在孩子們被愛，被珍惜，有準備的情況下，我們將心滿意足。我會。
有些人可能有工作，或者可能離婚或喪親，並且可能沒有身體或時間上的孩子。即使這樣，至少最好在每種情況下，在範圍內儘可能多地繼續向孩子發送「我珍惜」和「我愛你」的信息。
捕捉變化
據說兒童有行為不端的跡象。例如，我的學業突然惡化，我的語言改變了，我的朋友改變了，我的態度和行為改變了，我的身體狀況增加了，我擔心孩子們寫的文字，繪畫和雕塑。例如，出現了更改。所有這些都可能表明孩子的心臟在吸引人。
為了對變化敏感，我們仍然需要更多地與孩子們互動。作為父親，母親和監護人，我想認真考慮一下可能引起關注的任何變化的原因。
與老師和朋友的父母交朋友
當您發現孩子有所變化時，如果您可以與學校的老師，課程以及孩子朋友的父母交換信息，將會很有幫助。易於交談的日常關係可以提供有關您孩子的重要信息。
教師是養育孩子的夥伴。我想利用各種機會縮短距離，以便我們可以每天建立緊密的關係，而不是彼此保持關係。
發生問題行為時如何與父母打交道
我了解注意問題行為徵兆的重要性，但另一方面，如果我已經進入導致問題行為的階段，作為父母應該怎麼辦？
岡山縣製作的標題為「培訓/兒童犯罪」的小冊子易於理解。
成為諮詢父母
學習如何很好地責罵
被諮詢的父母與孩子想要諮詢的父母同義。要成為父母，您的孩子想和他說話
仔細聽孩子的故事
以相同的視線思考
深入關注孩子
在「培訓/兒童犯罪」中寫道，父母需要保持這種態度。在普通公眾中，重要的不是父母與孩子之間的關係，而是溝通的基礎。
通過這種一致的行為，孩子們會感覺到他們的父母愛並理解他們。結果，變得容易產生與父母協商某些事情的願望。
如果有這種基本的溝通並建立了信任關係，那麼父母的話應該傳給孩子們。即使沒有建立起潛在的信任關係，簡單地將挫敗感和壓力帶到前臺並傷害孩子的身心也是無效的。
在山田彰夫的著作《換孩子的老師的話》中，通常用愛對待孩子，想要了解他們並希望與他們親近的老師的話就是老師的話。據記載，它深深地貼在孩子身上。
父母與子女之間的關係是相同的。首先，在聽完並理解了孩子的話後，有必要讓父母理解父母的話，並朝著正確的方向指導孩子。
如果我的孩子有行為問題
如果您的孩子在學校的行為有問題，則可能是學校的受害者，相反，您的孩子可能成為嚴重問題行為的受害者或見證。在每種情況下，作為父母我應該做什麼？
與老師合作解決孩子在學校的問題
看來最新情況已經改變，但是無論如何，如果您查看內容，您會發現學校和其他相關方正在盡一切努力來防止和防止出現問題的行為。換句話說，學校正在盡最大努力引導孩子正確地引導有問題的行為。然後，您可以將學校視為盟友，而不是敵人。
同樣，即使在實際發生問題的情況下，與老師和朋友的父母之間的緊密合作也是必不可少的，人們認為，對於爸爸媽媽來說，在與學校方面打交道時，不要做出反應和防禦，而要合作並處理麻煩，這一點很重要。
如果您的孩子成為受害者或證人，請以不變的愛心冷靜對待他。
相反，如果我的孩子成為有問題行為的受害者或嚴重問題行為的見證人，我該怎麼辦？如果存在威脅生命的行為問題，則有可能會嚴重傷害孩子的身心。
作為這種情況下的應對方法，山口縣教育委員會「處理問題行為的手冊-旨在進一步建立與孩子和父母之間的信任關係的手冊」將再次有用。
它描述了當孩子們在學校內外面臨威脅生命的行為問題時父母的態度。
父母和監護人自己不會掩飾自己的真實感受當一個人想說話時，請徹底聽故事當孩子想靠近監護人時，讓他與他在一起當您找不到賭博，握手，善意或摩擦之類的消息時，學校，信息和事實的通知只能
在受傷的情況下根據老師的指示，立即出門前往醫療機構，嘗試保持日常生活的節奏
當我的孩子遭受一些嚴重損害時，有必要注意震驚的孩子的身心，同時，您應該了解上述幾點並支持您的孩子。
防止我的孩子成為有問題行為的孩子的要點摘要
到目前為止，從問題兒童的定義開始，我們總結了導致問題行為，預防措施等的兒童的背景。情況如何？我還介紹了如何為我的孩子實際遇到問題做準備。我們不僅收集了有關犯罪者的信息，還收集了當您成為受害者時的處理方法的信息。
在任何情況下，每一份文件都寫明，對於父親，母親和父母來說，親近孩子的感覺並保持參與非常重要。可以說，這是一個故事，顯示了父親，母親和父母對孩子的影響程度。只要再想一想我作為父母，會對我的孩子產生如此巨大的影響，情況就可能會改變。