英文繪本的親子閱讀，真的很有難度，尤其是給3-6歲孩子讀，直接讀英文，孩子聽不懂，沒有興趣，讀不了兩頁，孩子就轉移注意力，不愛聽跑了；如果逐句給孩子翻譯，那麼成功的將一本英文繪本，讀成了中文繪本，並且翻譯過來的語言，也失去了原有語言的美感和韻味。
想想我們給孩子買原版書、讀原版書，不就是為了讓孩子從小接觸原汁原味的英文，感受西方的文化，享受精彩的故事，從小養孩子的英文思維嗎？
從小開始親子閱讀英語繪本，可以提供孩子的英文興趣，培養孩子的閱讀習慣，提供孩子的英語理解能力，孩子還會自動生成語法文法能力和地道的口語表達能力。
那麼怎麼讀才能即達到這個目的，孩子又有興趣呢？
按照孩子的興趣，然後孩子選擇繪本給孩子多提供資源，讓孩子有選擇的餘地，選擇孩子喜歡的題材。
多提問問題，引導孩子思考讀書過程中，媽媽需要不斷的提問問題，引導孩子思考和觀察，提問最好用英文，同時看孩子的表情，如果發現孩子不理解你的問題，可以隨後跟一句漢語，隨著讀的書越來越多，常用問題在不斷重複，慢慢的孩子就會理解你的英文。
無論孩子回答什麼都可以，就是為了讓孩子們都能參與進來，提高興趣，同時給孩子各種交流的機會，鍛鍊孩子的語言表達能力。孩子可以用中文，也可以用英文，比如他可能會說dog，那麼鼓勵孩子用英文來回答。整個氛圍要儘量的活躍，家長講得嗨起來，孩子也就會讀得嗨起來。孩子每回答一個，媽媽都可以跟一句英文。比如:
(媽媽)---：What animal is this?這是什麼動物呢？
（寶寶）——母雞
(媽媽)---：Yes. This is a hen.
說到hen時，可以加重語氣。
媽媽在講每一頁時，要引導孩子去觀察圖片中場景，理解了畫面，也就理解了書中英語表達。媽媽通過描述，讓孩子在腦子中形成一個畫面。這個引導和描述的過程，可以用中文，也可以中英文互相結合。等到孩子的水平有所提高時，可以慢慢增加英文的表述。如果媽媽英文水平不高，那麼可以全部用中文。
孩子媽媽要邊講邊指著相對應的圖，孩子就可以將英文和圖上的東西對應了起來，對於孩子來說，從原版繪本開始英語學習，是非常好的選擇，畫面直接和英語對應，不需要藉助另一個語言，比如漢語，這樣能很好的培養孩子的英文思維。
國外設計的幼兒原版繪本，圖片中有許多非常有趣的細節，比如擬人性的動物等，可以和孩子一起去發現探索。有利於培養孩子的觀察能力。
將繪本內容，與孩子日常的生活聯繫起來在講繪本時，可以聯繫孩子的日常生活場景，這樣能更好的引起孩子的共鳴。
讓孩子去預測利用孩子好奇心，吊起孩子的胃口。看封面，可以讓孩子猜猜書中講了一個怎樣的故事，猜猜故事中的動物和人物後來怎麼樣了等。
繪本閱讀完後，孩子對於內容已經理解。媽媽可以再逐頁朗讀一遍，或者要找到繪本的原版音頻，重複放給孩子聽，一是可以用來給孩子磨耳朵，培養孩子的英語的語感。二是便於孩子的吸收和理解，讓孩子將語音和內容聯繫起來。
總之，在和孩子分享原版繪本時，儘量讓孩子感覺到好玩，在解釋時進行場景描述，讓孩子形成畫面感，以培養英語思維。
（本文部分圖片來源於網絡，侵立刪）
作者簡介：
我是教育領域的睿盈，致力於原版英文閱讀和寫作，2-16歲孩子原版英文教學的一線老師，曾到美國做過短暫的交流訪問。是個永不放棄成長，喜歡閱讀、跑步、心理學的女人，是個985大學大二學生的媽媽。若有閱讀、少兒英語、兒童教育方面的問題，歡迎互相交流和學習，也希望大家能多多關注我。
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