四年級六單元詞句段運用,選詞語,用動作描寫來表現它

2021-01-09 小學生同步作文

四年級六單元詞句段運用,選詞語,用動作描寫來表現它

四年級六單元詞句段運用包括兩個內容,第一個,對於課文所列出的詞語,說出什麼情況下使用它們。第二個,選擇詞語,用動作描寫來把這個詞語的意思表現出來。

詞句段的運用實際上是寫作文的基本功訓練,第一方面的內容可以使同學掌握某個詞的使用環境,從而在合適的情況下懂得運用這個詞。第二個內容是設定了某個意思,用一段話來表達它,就相當於寫作文時,同學們有了一定的思路,如何把這個思路熟練而優美地闡述出來。所以這些都是鍛鍊寫作內功,一定要認真對待。

下面,分別對這兩個內容進行舉例說明。

一、說意思,寫情況

針對這個訓練,對於所提供的詞語大可不必仔細地解釋它的意思,只要了解大意,然後能舉一兩個使用的場合或例子就可以。

打頭陣:即第一個上場。如:全校演講比賽中,打頭陣的是我班的楊子民。

挑大梁:可以理解為起很大的作用。如:在家裡,爸爸是挑大梁的。

佔上風:佔有優勢的意思。如:男女生拔河比賽中,男生顯然佔據了上風。

破天荒:即難得的第一次。如:這次英語考試,我破天荒得了100分。

栽跟頭:摔倒、失敗的意思。這段時間他沒有好好複習,期末考試終於栽了跟頭。

敲邊鼓:在一旁幫著說話。如:這件事你跟老師解釋一下,我在一旁敲敲邊鼓,就過去了。

開綠燈:放行的意思。如:我在課堂上看閒書,被逮到了,老師讓叫家長,可後來又開了綠燈,總算逃過一劫。

碰釘子:遭到拒絕。考試時他求同桌「幫忙」,可還是碰了釘子。

二、選詞語,寫動作

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