小組模型展示
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為了提高學生學習效率，讓學生們更好地加強對高中生物中細胞內部複雜構造的理解和記憶，近日，鄭州市第16中學生物老師朱琳琳指導高一八班的學生們在課堂上製作細胞模型。
在上節課的《細胞核——系統的控制中心》之後，朱琳琳老師發現，學生普遍反映所學習的內容太抽象，也有學生反映細胞器知識點太多太難記憶。所以這節課，朱琳琳老師給學生們布置了以小組為單位製作真核細胞三維結構模型的課堂任務。
學生們拿出提前準備好的顏色多樣的橡皮泥，小組成員之間分工合作，相互交流，各顯神通。通過製作細胞模型，學生們發現細胞的結構精細而複雜，生命活動能夠在變化的環境中自我調控，高度有序地進行。12個小組製作完模型，朱琳琳老師鼓勵大家走上講臺講解自己的模型。課堂上，學生們積極踴躍發言，教室裡鼓掌聲喝彩聲不斷。有些學生很仔細認真地講解自己在製作某個細胞器時特別注意的小細節，得到了同學們的認可；有的學生在聽別的小組發言時，發現自己小組模型製作的不足，及時與大家分享。大家提出自己的疑問，相互交流，共同進步，把課堂推向了高潮。
最後，朱琳琳老師給學生們一個總結髮言的機會，希望大家談談這部分學習的收穫和體會。學生李琳發言：「沒想到細胞雖小，內部結構確實這麼複雜，包括細胞核、線粒體、葉綠體、高爾基體、內質網、核糖體等，麻雀雖小五臟俱全。」學生李晨孜也積極發言：「大家不覺得嗎？其實高一八班就像一個細胞：咱們班主任就像細胞核，是總指揮；咱們班班委就像細胞器，各司其職，高效運作，才讓八班井然有序；而其餘的同學就像細胞質一樣圍繞著他們。在大家的共同努力下，八班才能越來越棒！」課堂上響起一片熱烈的鼓掌聲。
學生們動手製作的細胞模型，精緻可愛，立體感較強，得到了老師的肯定，同時也受到了其他老師和外班學生們的讚許，大家競相圍觀並拍照。更重要的是學生們通過製作模型加強了對知識的理解和記憶，提高了課堂學習效率。
一直以來，鄭州16中注重培養並提高教師專業素養，並一直堅持貫徹「六三」高效課堂教學模式，充分調動學生學習的積極性，並取得較好的課堂成效。