雖然我國中科院已經下場開始主力研究非EUV光刻機領域，並且日本的尼康和佳能也和我國的華為等企業攜手在非EUV光刻機領域進行發力，嚇得荷蘭ASML公司趕緊表態要加大對我國市場的布局，同時忙不迭的說自家的DUV光刻機要賣給我國的話不需要經過美國白宮的許可。
但是很顯然，我國已經下定決定要真正改變「造不如買「的錯誤思潮，要在在半導體製造領域殺出一條血路，即便再難也要頂著壓力上，因為我們再也不想因為技不如人被某些大國給卡脖子了！
事實上，我國的光刻機研究起步很早，關於光刻機的製造其實早就被中國最牛的物理學家楊振寧提出過，然而就是因為【那些造不如買，買不如租的思想】，讓我們如今陷入如此被動的局面。
楊振寧作為當今世界上最偉大的物理學家之一，在一開始就意識到半導體這個行業，多次提出它在未來的核心競爭中將會起到舉足輕重的作用，雖說他本人在相關方面的研究沒有什麼實質貢獻，但是他希望後輩們可以注重這方面發展。
楊老早期曾經希望阻止修建對撞機，呼籲發展半導體，可當時人們沒有很好的接住楊老的思想，這些錯誤也直接導致我國在晶片科技上個世界一流水平的差距，現在光刻機也成為了中國高科技的一個痛點。
除此之外，這期間又出現像「漢芯造假」事件，又一次影響我國在相關領域的研究，晶片的發展可謂是荊棘叢叢，不過隨著偉大中國人民對相關領域的重視，相信屬於我們的曙光一定不遠，畢竟中國出奇蹟已經不是一兩次的事，未來一定會讓那些落井下石的國家和地區知道，華夏民族是惹不起的！
楊振寧出生在1922年，沒有趕上相對論、量子力學蓬勃發展的黃金歲月。不過楊振寧可以算作是那黃金歲月之後最傑出的幾位物理學家之一，他的科學成就除了獲得諾貝爾物理學獎的弱相互作用下宇稱不守恆外，還有更重要的楊-米爾斯方程。
楊-米爾斯方程為之後的弱相互作用和電磁相互作用的統一以及粒子物理標準模型的建立打下了堅實的基礎。除此之外，楊振寧在統計物理學、凝聚態物理學中還有很多傑出的貢獻。他是愛因斯坦、費米之後鮮有的在物理學的很多領域都做出傑出貢獻的科學家。
楊振寧已96歲，早就應該放下工作安享晚年了，可仍在依靠個人的影響力為中國的科技教育事業盡心盡力、建言獻策。楊振寧的偉大不僅偉大在他的科學成就，也偉大在他的愛國付出。
楊振寧在物理學上為何這麼厲害？答案是教育。
在中國浩如煙海的教育家中，我們不得不提到一個人。他是楊振寧的數學啟蒙老師，讓已經90多歲高齡的楊振寧至今念念不忘。他就是著名的民國教育家劉燻宇。
在中國教育史上，有一所神一般的中學，春暉中學。
語文老師：朱自清，朱光潛。
書法老師：于右任
音樂老師：李叔同
美術老師：豐子愷
在民國數學教育領域，劉燻宇是真正大師級的存在，他為人謙和，只教書育人，不參與政治，因而知名度不如其他人。劉燻宇畢生從事數學教育，培養了中國最早一批的數學人才，不僅如此，他還留下了三本兒童數學的入門經典。
第一本書，叫《馬先生談數學》，在這本書中，劉燻宇以馬先生的身份出現，以圖解法的方式講解一些基本的算術四則問題。
第二本書是《數學趣味》，這是孩子們最喜歡的一本書，在書中，劉燻宇通過日常生活中出現的各種問題，用數學的角度加以解析，通過世間萬物來學習數學，非常吸引孩子的注意力。
第三本書名為《數學的園地》，這是針對小學五六年級孩子的數，頗有些難度，裡面有最基礎的函數，微積分和總集的知識，講解的方法很巧妙，孩子往往能看懂一些，將來學習的時候就更加輕鬆了。
這個書合適小學生以及初中生，可以作為他們的自學教材。讓他們能夠自我學習。
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