說到光刻機，現在有很多人都會覺得非常的揪心，被卡脖子就在這裡！
原本按理來說，以華為在內的國產手機現在都已經是越來越成熟了，但是在這一次晶片大戰當中，我們卻是輸得徹徹底底！
楊振寧教授曾極力反對大型對撞機的建設，呼籲發展半導體。
楊振寧院士一共表達了三大理由，首先，大型對撞機的建設成本很高，其建設成本預算高達200億美元，這還不包括可能涉及的追加費用。
其次，面對對撞機200億美元的建設費用，我們或許更應該優先的應用到醫療、教育等領域。楊振寧教授也是充分考慮當前的國情，所有的經費都應用在最需要的地方。
第三點也很重要，我們每年的科研經費都是有限的，如果建造對撞機，必將擠壓其他科研領域的經費支出。如果用在加大半導體行業的研發，我們也不會出現像現在這樣被別人卡脖子的情況！
如果當年聽楊振寧的建議，晶片就不會成為我們的短板， 別人就無法卡住我們的脖子，我們的光刻機肯定是世界第一，我們的晶片肯定早就突破了5nm。某國的晶片肯定沒有人要了，可惜當初沒有聽楊振寧的建議！不過我們已經開始努力了，我相信不久的將來我們肯定可以造出精密的光刻機，肯定可以突破5nm的晶片。
對於楊振寧，很多人的看法，但是他在提倡半導體建設上是正確的，大家覺得呢？
楊振寧在物理學上為何這麼厲害？答案是教育。
他曾說過：「童年的教育對一個孩子的影響是重要的，啟蒙教育是不可替代的，它往往奠定一生事業的基礎。「
同時，他認為新加坡數學有很多值得我們學習的地方，今天我們給大家推薦了這套《新加坡數學》！
新加坡的數學教育非常厲害，在國際數學和科學評測趨勢（TIMSS）測試結果中，新加坡基本上年年排名第一！新加坡學生的數學能力、閱讀能力和科學素養三方面都包攬第一！
這套《新加坡數學》最大的特點就是CPA教學法。
C - Concrete 具象化
P - Pictorial 形象化
A - Abstract 抽象化
具象化主要就是使用數學教具，這塊主要用來培養孩子的數感。
形象化就是通過圖像將問題表述出來，是為向抽象化過渡做準備。
最後的抽象化就是具體的建模了。建模將複雜的數學問題抽象為簡單的數學圖形，方便孩子理解。
通過這種方法訓練的孩子，會區別於記公式、記乘法表、記除法表的孩子，它會幫助孩子建立自己的數學思維方法，在圖與數上打通概念。以後做應用題或者更複雜的題時，能夠把數轉化為形，也能把形轉化為數。
《新加坡數學》按年齡段區分，大家按自己孩子的年齡段購買就可以。點下面的橫條購買，這是最新的中文版本，具體書的內容可以點商品進去了解。