對於九年級的畢業生來說，這個假期過得並不輕鬆。補課是少不了的，要命的是「上班」聽高中物理課程，這一聽不打緊，對高中物理即刻產生了恐懼心理。且不說高一第一章的勻變速直線運動公式對學生產生的影響，只是加速度這一矢量的方向問題，就夠準高一學生懵圈了，特別是一而再再而三的計算出錯，就使學生產生畏懼心理。我們來看看加速度的定義。
加速度：速度的變化量與所用時間的比值——矢量。
定義式：a=Δv/Δt
方向：與Δv方向一致。
從字面上看，似乎沒有什麼問題。問題是，加速度a的方向與△v一致，怎樣判斷？我們再看看課本是怎麼說的。
從定義上看，△v=v末—v初，好像也能理解，但是，矢量運算法則是後面力的合成的學習內容，在運動學裡尚未安排。課本上用圖示法繞過這一問題，實在是高估了學生的能力。為了解決這一難題，可以輔之以下內容：
規定初速度的方向為正方向。
加速：△v>0，方向為正方向，與初速度方向相同。
減速：△v<0，方向為負方向，與初速度方向相反。
再藉助例題進行針對性練習，也許可以使學生明白加速度的方向及其計算。
例題：沿直線運動的A、B、C、D四個質點；
A質點的速度在0.1s內由1m/s變為2m/s，其加速度的值是_______m/s2、方向
______________；
B質點的速度在0.1s內由2m/s變為1m/s，其加速度的值是_______m/s2、方向
______________；
C質點的速度在0.1s內由1m/s變為-2m/s，其加速度的值是_______m/s2、方向
______________；
D質點的速度在0.1s內由-1m/s變為-2m/s ，其加速度的值是_______m/s2、方向
______________。
具體講解，請觀看視頻《關於加速度的方向問題》
願學生們不再感到困難！