今年春節聚會比較多，好多堂兄妹都回家了，每天都有一二十口人在一起吃飯。晚輩們都回家了，長輩們免不了一些囑咐和教訓。
在我的印象，那個挨打次數最多的學霸，今年也要博士畢業了，而且已經考上了博士後。每每說起他，長輩們都是一副可笑可嘆的表情，而他的父母，則是一副劫後重生的樣子。
這個學霸，不，在他小時候應該是典型的「熊孩子」，那些人們能想得到的調皮搗蛋的事情，他做過；那些別人想不到的事情，他也做過。
我記得，當時我上高中，被他捉弄太容易了。對了，當時這孩子才6歲。有一次，我在我家門前的土路上走著，這條土路平時走的人不多，因為旁邊不遠就是大道。但我喜歡走，因為從它走能更快到我家。走著走著，啪唧，摔一跤，腳崴了。
仔細一看，好傢夥，一個盆大的土坑，散落四周的是一些稻草和小樹枝，以及泥土。問題是，這條路我經常走，這土坑被掩飾的實在太好，和四周的路面一模一樣，根本無法分辨出來。
第二天，我正在家呢。小傢伙蹦跳著來了，一進門就大喊：「姐姐，你掉進我的陷阱了嗎？我剛才看見它已經被踩爛了。」
「為什麼做那個？」我沒好氣的問。
「看《地道戰》跟著學的，像不像？」
我抄起掃帚就追了過去。不過，腳崴了，壓根追不上。他才6歲啊，想想我家孩子，也馬上6歲了，還只知道玩具玩具玩具，人家已經通過研究電視裡的偽裝來捉弄人了。那個大坑，估計沒少花費他的時間和精力。
這樣的事情，實在太多了。
例如，他在路邊的樹上製作了一個我也說不清的裝置，總之就是能讓裝水的瓶子固定在上面，然後誰倒黴經過被澆一頭水；
例如，他躲在竹林叢裡，用彈弓打別人家的公雞，惹得十幾隻雞滿院子跑（我家的雞也被他偷襲過）；我一直好奇，他的準頭是什麼時候練成的？
例如，他逗狗，結果是全村的狗看見他就躲著跑，我家的黑虎，多威風的一隻狗，被他逗得不敢從他家門前過；
例如，他嚇人，不是按照常規乘人不注意的時候猛的一嗓子，而是製作道具，什麼白床單啊，紅圍巾啊，黑帽子啊，能嚇得你幾天緩不過來。
總之，他惹的事情，讓他的父母每天都焦頭爛額，每天都有人到家裡來告狀，而他呢，也幾乎每天吃「竹筍炒肉」——用竹子打屁股。
但是，他就是劣性不改。
於是，他成為了其他父母教育孩子的負面教材，成為了家族長輩們見面就教訓的對象，成為了我們這些晚輩們鄙視的對象。
不知道轉變開始在什麼時候，總之就是突然之間，這孩子將所有的精力使用在學習上之後，他就開始穩居全校的第一名。從初三開始，一直到考大學，他都是全校第一名。
於是，他又成為了其他父母教育孩子的正面教材，成為家族長輩們讚揚的對象，也成為我們為之驚嘆的對象。
以前我不明白是什麼原因，成為媽媽之後，開始學習一些兒童心理的知識，才明白，這個孩子其實只是精力用錯了地方。
在小時候，他把精力和聰明才智都用在了捉弄人和調皮上面了，自然連連闖禍；到了初三，他開始將精力用在學習上，自然成績優秀。
這樣的孩子，其實智商很高，也很清楚自己的目的，甚至是有計劃地完成目的。他做地每一件事，都有安排，有目的，懂得籌劃和運算。
就拿他挖坑的事情來說吧，他首先得琢磨，如何挖？如何讓坑看起來更逼真？那時候電視沒有回放功能，他看一遍就得記住步驟，也著實不容易；
其次，他得計算時間，需要避開我，他需要觀察我的做事規律，哪個時間段經過哪裡？
第三，為了保證我一定能中計，他還需要觀察我走這條小路的印記，以便選擇恰當的挖坑地點；
第四，他還得注意別讓父母等人逮著，做這事需要隱蔽以及理由
……
一個小小的挖坑工作，想要成功，這得需要付出多少腦細胞？這孩子在這個過程中應該也鍛鍊了他的邏輯思維能力，觀察能力以及應變能力吧？
一個具備這些能力的孩子，無論他把精力使用在什麼地方，都能獲得不錯的成績。如果他們父母能夠早一點發現這個孩子的超常之處，早一些時候引導他將精力使用在學習上，或許能少擔心幾年。
如今，這個孩子已經是我們這裡遠近聞名的學霸了。
其實，熊孩子和學霸之間，可能真的只是一步之遙。有些熊孩子真的比那些聽話的孩子顯得聰明而機靈，他們做的那些荒唐事，其實也僅僅是因為他們沒有將精力用對地方。
作為家長，我們能做的就是引導孩子，讓他們知道，哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的？讓他們知道，人的精力有限，應該將精力用在最正確的位置上。
人們常說，「這孩子還沒有開竅」，或者說「這孩子終於開竅了，知道學習了」。其實，並不是孩子開竅了，而是孩子知道該把自己的時間和精力花費在學習上了。
那麼作為家長，如何引導孩子將精力使用在正確的地方呢？
第一種方法，榜樣的刺激力量。
我老公就絕對屬於那種被榜樣刺激而開始上進的那一類人。那一年他初二，他還在村裡四處遊蕩，成績屬於中下水平；那一年，他的目標還是去少林寺學習武功，懲惡揚善。
但是，他的哥哥考上大學了。這就猶如一聲平地驚雷，徹底把他從他的武俠夢中震醒。於是，拿出了平日裡偷練武術的勁頭，開始學習了。
就這樣苦笑一年，初三的時候居然考上了一中。只是很可惜，由於高考之前我公公去世，給他打擊太大，最後只考上了一個專科。他不願意復讀，也不願意上專科，就當兵去了。
好在，他學習的勁頭並沒有消失，在部隊又考上了軍校，當然是本科。
有一種孩子，他平時吊兒郎當，在大人眼裡好像整天無所事事，但其實心思縝密，觀察力強。他們在生活中訓練了自己的能力，儘管會闖禍，儘管會暫時落後，但他們的大腦可一直沒有閒著的。
第二種方法，他人的引導。
電影《心靈捕手》中的數學天才威爾就是這樣一個人。他本是麻省理工學院的清潔工，還是個問題少年，平時最喜歡做的事情都是挑釁和取消那些大學的學霸們。後來，還因為打架滋事被送進了看守所。
很顯然，這個數學天才將自己的精力和天賦用錯了地方。好在，數學教授藍波發現了他的數學天賦，並求助心理學教授尚恩。
經過他們的不懈努力，終於打開了威爾的心房，並在數學的道路上成績斐然。
看完電影，我很唏噓：如果威爾沒有遇到尚恩教授，他的人生會不會就是另外一番境遇？很大的概率就是他將在之前的狀態延續下，繼續扮演著問題少年的角色，可能更加頻繁地進出看守所，然後窮困潦倒過一生。
尚恩教授就是威爾地貴人，他為威爾指明了一條光明的大路，讓威爾的天賦不至於浪費在其他地方。
生活中，其實有很多孩子都是被這樣的貴人指引上路的，也許是一個動作，也許是一句話，也許是一個眼神，都能讓一些迷途的孩子豁然開朗，清楚自己的人生之路。
第三種方法，學習的成就感。
在人類社會，尤其是現代社會，學習是一件很捷徑的事情。先輩們留下的經驗和教育，他們通過一生甚至幾代人才得到的科學成果，我們都可以通過學習而得到，並免費使用。
因此，古往今來，古今中外，所有的人都強調學習的重要性，都在告訴孩子們，一定要通過學習來增加自己的思想厚度。
於是，很多孩子通過學習，感受到了一種成就感，並逐步將學習當成是自己一生的目標。
我妹妹應該就是屬於這種情況，雖然她最後也沒有考上大學。不過她的經歷，可以跟大家分享一下。
我考上大學的那一年，我妹妹剛上初中，成績在班裡是中等，二十幾名的樣子。我上大學的第一年暑假，回家之後給她輔導。結果下學期的第一次月考，她就考了她們班的第三名。
獲得了極大榮譽感的妹妹，突然就對學習產生了濃厚的興趣，再也不需要我的輔導了，一直以他們班前幾名的成績考入了高中。
可惜的是，她上高中的時候正好流行qq聊天，她沉迷於網絡聊天之中，學習一落千丈，最後和大學失之交臂。
第四種方法，學習的樂趣。
學習本身是一件很枯燥的事情，所以很多人才會覺得學習很累，學習很無聊，學習沒意思。但有一部分卻能從學習中發現樂趣，尤其是從獲得知識中獲得樂趣。
我前面提到的「熊孩子」兼「學霸」，就是在初中的時候突然發現了學習的樂趣，從而發奮圖強的。
據他的父母說，他對化學非常著迷，初三增加化學後就開始好好學習，一直自己搗鼓。他能夠為了弄懂一道題而琢磨一個下午，一動不動，飯也不吃。
因為學科的相連性，他也開始對物理/數學等學科產生了濃厚的興趣。他現在正在做的研究，就是化學這一方面的，不過，我壓根就沒聽說過。
每個人的身邊總有一些這樣晚開竅的孩子，他們也許在童年時代曾做過一些荒唐的事情，曾是他人眼中的問題孩子，曾讓父母頭疼苦悶……但只要好好引導，告訴他們一條正確的路，他們也常常做出常人做不出的成就，達到一個普通人望塵莫及的高度。
當然，這個社會更多的是那些「熊孩子」依然在「熊」的路上越走越遠，有的成為萬千大眾中的一個，滄海一粒；有的卻歧途未返，成為社會的敗類。
但只要我們追問根源，都會發現，他們的童年生活都是一樣的。