特色立校 科學發展 樹人立新 謀海濟國——中國海洋大學改革發展...

特色立校 科學發展 樹人立新 謀海濟國——中國海洋大學改革發展之路與輝煌成就 http://www.huaue.com　 2019年10月24日　 來源：中國教育報
　　　　　　　　　　　　　　　中國海洋大學魚山校區

　　在新中國教育、科技和海洋事業的浩浩大軍中，有一所始終與國家海洋科教事業命運與共，發揮著戰略支柱性作用的高校——中國海洋大學。學校堅持紮根中國大地辦教育，秉持「教授高深學術，養成碩學宏材，應國家需要」之創校宗旨，走出了一條特色立校、科學發展、樹人立新、謀海濟國的獨特發展道路，為國家高等教育事業和海洋事業持續健康發展作出了不可替代的歷史性貢獻。

　　特色立校，終成國家重點建設僅有的一所綜合性海洋大學

　　學校的前身是於1924年創辦的私立青島大學，這是國人在齊魯大地上創辦的首所以本科為起點的現代意義的大學。20世紀30年代，校長楊振聲就清醒地認識到青島地域優勢，提出在學科設置上應充分發揮地理比較優勢，創設海洋學、海邊生物學、氣象學等其他大學所未設之學系。這是中國海洋大學特色學科的首個源頭，為後來學校海洋、水產等特色學科享譽國內外，青島發展成為世界著名的海洋科技與教育城市奠定了基礎。

　　20世紀40年代，學校增設水產系，這是國內首個本科水產學系。隨後又成立了海洋研究所、水產研究所。1948年9月，水產研究所開始招收研究生，學科有漁撈學、魚類學、水產生物、養殖學、水產化學、水產生態學、水產水理學。此為中國海洋大學特色學科的第二個源頭，開啟了中國培養高等水產人才之先河。

　　1952年，全國高校院系調整，具有戰略眼光的華崗校長，不失時機地建設重點學科，明確辦學方向，確定「文史見長、發展生物和開拓海洋」的發展戰略。同年，學校倚重幾位歸國專家，設立專門的海洋系，開創了我國海洋教育的先河。1960年10月，學校被確定為全國13所重點綜合性大學之一。上世紀60年代初，在國民經濟遇到極大困難的情況下，國家仍十分重視海洋科教事業，斥巨資為學校建造了我國首艘2500噸級的海洋實習調查船——「東方紅」號。

　　改革開放以來，學校發展步入快車道，1994年實現了國家教育部門與山東省政府部門共建體制，獲得重點支持，學校首批進入「211工程」序列。進入21世紀，學校全力促成國家教育部門、山東省政府部門、國家海洋部門和青島市政府部門共同重點建設，並由此躋身國家「985工程」重點建設行列。2017年9月入選國家「世界一流大學建設高校」（A類）。

　　圍繞特色顯著的世界一流大學建設目標，學校堅持內涵發展、特色發展、高質量發展，全力以赴寫好一流大學建設「奮進之筆」。海洋科學與水產學科進入世界一流學科前列，海洋科學學科位居全球高校第6位、發表論文數位居全球高校之首（軟科排名），水產學科近5年發表論文數位居全球高校之首（Scopus資料庫）；船舶與海洋工程、大氣科學、食品科學與工程學科進入全球高校100強（軟科排名）。地球科學、植物學與動物學等9個學科（領域）名列美國ESI全球科研機構排名前1%，優勢突出、特色鮮明的一流研究型大學學科體系基本形成。

　　2009年以來，先後有麥康森、吳立新、宋微波、李華軍、包振民等5位教授當選兩院院士，成為我國海洋科技創新的領軍人才。現有國家自然科學基金委創新研究群體2個，科技部門創新人才推進計劃重點領域創新團隊2個；新獲批建設國家—地方海洋大數據聯合工程研究中心等5個國家、省部級研究中心，海洋生物基因組學與分子遺傳育種創新引智基地獲準立項建設，世界較大靜音科考船「東方紅3」深海大洋綜合考察實習船（5600噸）啟航，海洋高等研究院超算平臺、碳—14加速器質譜中心試運行。學校還積極服務國家對外開放戰略，踐行「一帶一路」倡議，合作夥伴涵蓋沿線16個國家的38個科教機構。


　　　　　　　　　　　　　管華詩院士團隊在開展科學研究

　　科學發展，確立科學的學科發展思路和總體發展策略

　　20世紀90年代末，中國海洋大學在全國率先舉起高水平特色大學建設的旗幟，確立了「強化發展特色、協調發展綜合，以特色帶動綜合、以綜合強化特色」的學科發展思路和「重特色、求質量，先做強、再做大」的總體發展策略，與時俱進地處理好「特色」與「綜合」、「做強」與「做大」的辯證關係。圍繞特色顯著的世界一流大學建設目標，重點建設海洋科學、水產科學與技術、海洋藥物與食品、海洋開發工程與環境保護技術、海洋發展5個學科群。

　　學校以海洋科學為牽引，與地質學、大氣科學耦合互動發展，輻射帶動物理學、大數據等基礎學科和新興學科，新增地質學一級學科博士點，建成「東方紅3」船、海洋高等研究院等重大平臺，拓展帶動地球科學整體發展，以海洋科學學科為鮮明特色的地球科學進入ESI前0.36%，大氣科學進入全球高校100強（軟科排名）。

　　以水產科學與技術、海洋藥物與食品學科群為牽引，帶動生物學、生態學等學科水平的提升，輻射帶動化學等基礎學科發展，強化建設海洋生物醫藥研究院，加快推進生命科技中心大樓建設，拓展帶動生命科學與技術學科整體發展，以水產學科為重要依託的植物學與動物學進入ESI前0.25%，食品科學與工程學科進入全球高校100強（軟科排名）。

　　以海洋開發工程與環境保護技術學科群為突破點，以西海岸校區、深圳研究院等的建設為機遇，高起點有重點地建設海洋工程技術學科，推動工程技術若干學科水平不斷提升，船舶與海洋工程學科位居全球高校第16位，環境科學與工程進入全球高校200強（軟科排名），新增水利科學一級學科博士點。

　　以海洋發展學科群為突破點，加快推進海洋發展研究院綜合改革，推進人文社會科學學科與海洋學科交叉融合，突出海洋經濟、海洋法學、海洋管理、海洋文化等特色，帶動應用經濟學、法學等學科整體水平的提升，海洋發展研究院入選山東省重點建設智庫。

　　此外，學校還以與重點建設學科的交叉融合為主要路徑，推動數學、物理學等基礎學科與特色優勢學科的交叉、融合與滲透，帶動基礎學科和新興交叉學科若干方向進入世界一流，新增數學、中國語言文學兩個一級學科博士點。

　　良好的學科生態促進相關學科呈現出穩健的發展勢頭。學校已系統建立起從自然科學、工程技術到人文社會科學，從基礎研究、高新技術研發、工程化開發到高端智庫的完整海洋學科鏈條，形成了以海洋和水產為顯著優勢特色、與國家海洋事業發展需求相適應的學科體系。

　　樹人立新，造就大批國家海洋事業的領軍人才和骨幹力量

　　中國海洋大學堅持育人為本，把培養德智體美勞全面發展，具有民族精神和社會責任感、具有國際視野和合作與競爭意識、具有科學精神和人文素養、具有創新思維和實踐能力的高素質創新型人才，作為學校的根本任務，把造就國家海洋事業的領軍人才和骨幹力量作為學校的特殊使命。遵循「通識為體，專業為用」的本科教育理念，實行有限條件的自主選課制度和學業識別與畢業專業識別確認制度，形成了個性化、多樣化的人才培養體系。

　　學校以新時代本科知識重構計劃為統領，構建多樣化人才培養模式，滿足學生成長成才需要。實施拔尖學生培養計劃，成立崇本學院，推進海洋科學拔尖學生培養；實施專業水平提升計劃，推進13個卓越計劃專業建設，組織輪機工程等7個專業通過國家（國際）工程教育認證；實施創新創業提質升級計劃，建立創新教育實踐中心和i+Ocean創客空間，提升本科生研究發展計劃（SRDP）項目建設質量，組建創新實踐班，實現創意、創新、創業教育提質升級；完善協同育人機制，擴大境內外合作培養項目，拓寬學生成長成才途徑。

　　實施課程質量提升計劃，打造金課、淘汰水課，構建精品課程體系。強化核心課程建設，全面開展學生學習體驗調查，形成了公共基礎核心課程及專業核心課程體系；打造全新智慧教室和學習交流空間，促進信息技術與課程建設有機結合，建成高水平慕課50門，11門獲評國家精品在線開放課程；建設Bb在線課程中心，在線課程達2415門，全面推動混合式教學改革；通過Bb評估模塊推動「專業+課程」建設與評估一體化方案，將成果導向（OBE）理念落到實處。實施通識教育再起航計劃，保證通識教育課程的高階性、創新性、挑戰度。

　　積極推進研究生教育綜合改革，探索符合人才培養規律的本碩博貫通模式，打造全球海洋拔尖創新人才培養的高地。暢通專業和導師調整，打造基礎課紮實、專業課前沿的課程體系，構建融合貫通、有序分流的培養流程，試點學術學位研究生按照一級學科進行招生、培養和授位。構建企業行業等社會力量參與、互利共贏的產學合作培養新機制，與華為等170餘家知名企業建立「師資共享、技術共有、人才聯培、設施聯建」的研究生聯合培養基地，開展協同育人。

　　迄今為止，學校的畢業生中已有14人當選中國科學院或中國工程院院士，在「1977年恢復高考後本科畢業校友當選兩院院士數據統計」中，學校排第13位，另有3人先後擔任國家海洋部門領導。神舟飛天、嫦娥奔月、蛟龍探海、極地科考、亞丁灣護航、遼寧艦入列、藍色經濟蓬勃發展……這其中無不有中國海大人的身影，他們遍布神州，遠及寰宇，在各個領域辛勤耕耘、勵精圖治，為國家富強、社會發展、人類進步作出不可磨滅的貢獻。


　　　　　　　　　　　新型深遠海綜合科學考察實習船「東方紅3」

　　謀海濟國，擔負起中華民族偉大復興的中國夢和建設海洋強國的歷史使命

　　海洋是人類可持續發展的新空間，「海洋強國」是中華民族復興的必由之路。而「謀海濟國」，則是中國海大人的天然使命。一代又一代的海大人為此焚膏繼晷、兀兀窮年。譬如文聖常院士開創性地提出了「文氏普遍風浪譜」理論，結束了我國建港規範中長期依賴國外海浪譜的歷史；馮士筰院士構建的近海環流及物質輸運理論，被國際學術界譽為物質輸運理論的重要進展；張正斌教授開拓了海洋物理化學和海洋界面化學學科，被譽為我國海洋物理化學的奠基人。

　　近年來，學校堅持「面向國家急需、圍繞關鍵領域、立足學校優勢、強化系統集成、實現一流貢獻」的總體思路，以國家戰略需求為導向，以解決關鍵領域「卡脖子」問題、佔據前沿技術制高點為目標，加強從基礎研究、關鍵技術、裝備研製到成果轉化的全鏈條設計、一體化部署，實現了「多學科交叉、大項目匯聚、大平臺支撐、大成果集成」的高質量提升。

　　學校開展「兩洋一海」透明海洋計劃。實現了主要調查海區全覆蓋，成功構建全球區域布放密度較大的固定平臺觀測網；完成多類深海觀測、探測裝備定型，使我國成為全球第4個掌握深海Argo裝備技術的國家；對「兩洋一海」區域的預報時效大幅提升，海洋和大氣耦合預報的時空解析度居全球之首。

　　實施「21世紀海洋蛋白質」計劃。國家重點研發計劃「藍色糧倉」重點專項實施首年即獲批中央財政經費逾億元，突破種質創製、健康養殖、綠色加工等重大技術瓶頸，有力支撐健康中國戰略。

　　全力推進「藍色藥庫」開發計劃。海洋藥物篩選準確率由20%以下躍升到70%以上；管華詩院士帶領團隊成功研製中國首個海洋藥物藻酸雙脂鈉（PSS），治療阿爾茨海默症的海洋新藥「甘露寡糖二酸」（GV-971）正在推進上市，這對提升我國創新藥物研究領域的國際地位具有深遠意義。

　　全速推進「藍色智庫」建設。瞄準國家對全球海洋治理、海洋經濟發展、海洋生態文明等重大現實需求，重點建設涉海研究團隊，深化與自然資源部門、中國海洋發展基金會等合作，承擔30餘個省份區域海洋經濟發展規劃，持續發布《中國海洋經濟發展報告》《中國海洋文化發展報告》《北極地區發展報告》，有效發揮智庫作用。

　　其中尤值一提的是，新中國成立後，我國海水養殖產業基本是零。正是經過以校友方宗熙、王克行、王如才、趙法箴、張福綏、雷霽霖等人為代表的海洋科技人員攻堅克難，才引發了以海帶、對蝦、扇貝、海水魚、海參、鮑魚等海珍品為代表的「五次海水養殖浪潮」和海水增殖大發展，使我國實現海水養殖產量超過海洋捕撈產量的歷史性突破，一躍成為世界水產品產量之冠的國家。時至今日，學校又突破了多項分子育種核心技術，使水產生物的全基因組分子育種成為可行，已應用於扇貝、珠母貝、河蟹、對蝦等水產生物及十多種農作物和模式生物，推動我國水產分子育種技術躍居國際前沿。育成5個貝類新品種，「蓬萊紅2號」為國際上首個全基因組選擇技術育成的水產品種，引領了水產分子育種技術的發展趨勢。「扇貝分子育種技術創建與新品種培育」獲2018年國家技術發明二等獎。

　　樹人立新，謀海濟國，建設特色顯著的世界一流大學，是中國海洋大學由來已久、矢志不移的發展目標和戰略選擇。今天，中華民族比歷史上任何時候都更加接近偉大復興的目標。海洋強國建設、海洋命運共同體建設、海上絲綢之路建設，都亟待一所更加符合時代發展需求的中國海洋大學。因此，學校將堅持長期以來探索形成的特色發展之路不動搖，通過實施一系列重點建設計劃和工程，培育一批世界一流學科方向，創造一批國際領先的原創性成果，造就一批國家海洋事業的領軍人才和骨幹力量，取得更大建設成效。

　　文：梁純生 陳鷟 黃魯粵 圖：劉邦華 吳濤
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