生通過閱讀並用小球模擬地球運動來了解「地心說」和「日心說」的主要觀點和證據，並在學習過程中經歷：認識—否定—再認識—再否定—和肯定一些的認證過程，培養利用可觀察到的現象和事實進行推理、論證的能力，嘗試用辯證的眼光來看待問題，養成科學研究的態度。
淡化了對晝夜交替現象的解釋，深化了學生重演人類對地球運動的探究過程，讓學生尋找科學家的證據，建立觀點和證據之間的聯繫，並解釋這些證據的意思。在理解證據的基礎上，學生的思維才可能到達一定高度。
情感態度與價值觀：認識到科學真理在證據的支持下不斷完善，推動著人類歷史的前進。嘗試用辯證的眼光來看待問題。