孩子是不是讀書的料,幼兒園時期就看得出,3個特徵一目了然

以前有句廣為流傳的話：分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶。

雖然如今社會都希望不要給孩子太大壓力，但孩子的課業卻似乎沒減輕多少。至於孩子的成績，有些家長看得很開，更多的家長卻會感到擔憂和焦慮。

就比如，孩子上小學後，大家學習的內容都一樣，有的孩子能輕輕鬆鬆考滿分；有的孩子花了很大努力，成績卻依舊位於中下遊。

這時，家長會納悶，是不是自家娃根本不是"讀書的料"呢？

孩子是不是讀書的料，幼兒園時期就看得出，3個特徵一目了然

1、專注力強

專注力就是做事的時候專心。很多孩子在幼兒園時期就表現出了超強的專注力，比如看電視時太投入，聽不到周圍人說話；玩玩具時全情投入，如果不是家長提醒，他們甚至可能忘記吃飯。

專注力強的孩子，在學習的時候能夠聚精會神，聽課時能跟上老師的思路，寫作業時也能專心致志，於讀書非常有益。

2、邏輯思維

說到邏輯思維，不得不提的就是數學這門科目了。

孩子們從一年級開始就要學習數學，不僅是為了掌握基本的計算能力，更是為了培養邏輯思維。

邏輯思維強的孩子，不論是學習還是做其他事情，都能去分析和思考，做到"舉一反三"。

在幼兒園時期，孩子們雖然還沒開始學習課本知識，但已經有小朋友表現出了明顯的邏輯思維能力，腦子轉得比同齡人快。

3、自律性高

有些孩子自控力很差，而有的孩子自律性卻很高。

就比如在幼兒園的課堂上，有的孩子一會看看別處、一會逗逗其他同學，而有的孩子卻能夠認真跟著老師學兒歌、手指操等課程內容。

以上3個特徵，你家娃有嗎？

不過，就算孩子沒有以上3個特徵，也不代表他以後都讀不好書

1、先天固然重要，後天努力卻能改變很多

世界上沒有兩片相同的樹葉，有些孩子天生就比較安靜，他們愛思考、專注力強；有些孩子天生比較調皮，三天兩頭"搞破壞"，甚至破壞課堂紀律。

若孩子暫時沒表現出以上3個特徵，家長可不要"放棄治療"，因為後天的培養可以讓孩子變得更加優秀。

無論是荀子的"性惡論"還是孔子"性善論"，都在強調後天教養孩子的重要性。所以，當孩子有3個特徵時，這確實值得家長高興；可如果孩子沒有這些特徵，家長也不要過於氣餒。

2、孩子成績差，不一定是笨，可能是沒開竅

孩子成績考砸了，而其他同學都考得不錯，這時脾氣不好的家長就會開始責罵孩子，嚴重的還會語言暴力

"你腦子進水了嗎！""生只豬都比生你強""廢物"，認為孩子就是個笨孩子。其實，有些孩子並非智商低，僅僅是開竅比較晚，家長需要耐心培養，把他們那根"弦"接上去。

那麼，家長如何接上孩子"學習"的這根弦？

1、以身作則，培養孩子讀書習慣

以前上學的時候，幾乎所有老師都會強調一點：多讀課外書。

有很多知識是課本給不了孩子的，要想拓展孩子的眼界和知識面，家長必須要讓他們養成好的讀書習慣。

但是很多孩子都坐不住，更別說安安靜靜坐著看書了。所以，家長可以以身作則，帶動孩子讀書，使孩子對讀書產生興趣。

2、該立規矩就得立

除了以身作則之外，家長還需要給孩子立一些規矩，讓他們知道自己應該做什麼。

此外，家長要為一些學習活動制定計劃表，比如規定每天閱讀、玩遊戲的時間，讓孩子養成習慣，學會自律。

3、益智遊戲啟動思維

美國科學家聯合會認為：

遊戲是一種潛在的教學方式，它可以讓學生提高思考能力，如策略性、解釋分析能力、問題解決能力、計劃的制訂、執行能力以及快速適應能力等。

孩子學習差，也許是暫時沒摸到門道，或者是思維不夠靈活。對此，家長可以給孩子玩一些益智遊戲，啟發他們的思維，也能讓他們學會解決問題、提高執行力。

也有研究表明：經常玩益智遊戲的人，比不玩的人平均智商高出11分左右，大腦開放性思維能力較高。

所以，我給大家分享這套早教書《0-6歲蒙特梭利教育鉑金版》。

蒙特梭利是權威的幼兒教育家，所提出的很多觀點都得到了廣大父母和專家的認可和推崇。而這套《蒙特梭利教育》正是從蒙氏教育理念出發，設計了大量適合0-6歲孩子的益智遊戲，培養孩子在數學、語言、智力、左右腦等方面的能力。

這套書中的遊戲都有個明確的主題，清楚地讓家長知道這是個什麼樣的遊戲，能給孩子帶來哪些作用。

此外，每個遊戲都會有難易程度的標識，有利於家長根據孩子的發展水平，選擇適合孩子玩耍的遊戲，做到循序漸進。

最後，這套書不僅會教家長帶孩子玩遊戲，還會提醒家長可以如何引導孩子去自製遊戲，培養孩子的思維能力和動手能力，促進親子關係。

今日互動話題：

你帶孩子玩過哪些益智遊戲？歡迎在評論區留言交流！

————————

本文圖片來源網絡，如有侵權，請聯繫刪除