在第二屆「行走川南·尋找川南名師名校」評選活動中，宜賓縣育才中學教師邵志雯被推選為「最受學生喜愛老師」獎項的候選人，目前票數也位居前列。邵志雯作為四川省教育系統優秀教師，宜賓市中小學優秀班主任，近30年的教學生涯中，她身上究竟有何魅力讓學生如此愛戴？
創新教學英語課堂用歌謠串聯
「用英文改編歌謠！」說起邵志雯英語課最吸引人的地方，宜賓縣育才中學初一（6）班的學生幾乎異口同聲地說出了歌謠二字。生日快樂歌、兩隻老虎、字母歌等，簡單的歌謠換作英文填詞，串聯起整個英語教學，生性愛唱愛跳的邵志雯讓課堂生動活潑，豐富有趣，深受學生喜愛。
「如果你不熱愛這份職業，就不要當老師。」邵志雯家裡幾代人都是教師，從小受家庭的影響，她勵志要做一名教師。30年前，她正式開啟了職業教師生涯，並深深熱愛著這份職業，邵志雯在教學中總是不斷學習，不斷探索有效的教學模式。
邵志雯認為，英語教學就應該活潑有趣，備課也應該根據學生的實際情況進行。經過創新和努力，她所帶班級教學成績優秀，年年名列前茅。多次獲得市級或縣級教學獎。連續多年均獲縣級教學一等或二等獎，不僅如此，她還多次承擔了各級各類教研活動的示範課，以生動有趣，教學效益好而獲得同行的好評。
初一（6）班學生馬天一認為，邵志雯和藹可親，上課幽默風趣，課堂生動，讓他感覺學英語很輕鬆。
除了搞好教學外，她特別注重以教研提高自己的水平，主動承擔課題研究的工作，取得了一系列成績，長期堅持不懈地對自己的教學及時總結，有多篇教學文章在省、市、縣上獲獎。
金字塔模式培養每一名學生的責任感
「我希望我所教的學生都具有責任感，講誠信的品質。」在邵志雯的教育理念中，一定要以學生為本。同時，有28年班主任管理經驗的她，使用「金字塔」式的學生帶學生模式，讓班上的每一名學生都有事做，培養責任感。
據邵志雯介紹，雖然現在沒有擔任班主任一職，但在自己的單科教學中，她仍然堅持這種模式。即整個班級設立4個英語科代表，每個英語科代表管理一個大組；每個大組下設4個小組，每個大組長管理一個小組；每個小組下面3個成員，由小組長管理。這種逐級管理辦法，讓每一名學生都是管理者，讓他們都能充滿責任感。目前，她這種管理模式已在育才中學全面推廣。
對於學生責任感的培養，邵志雯印象最深的是小李。小李很調皮，不受老師和家長管制，經常逃課，卻特別愛打籃球。為了讓小李改掉逃課的習慣，充分利用學生的特長，邵志雯專門成立了一個班級籃球隊並指定小李為隊長，管理6個籃球隊員。當上隊長後，小李逐漸發生了變化，不再逃課，責任意識增強。現在小李已步入社會，說起孩子的改變，小李父母最感激的是邵志雯。
良師益友師生心目中的大姐大
在初一（6）班的姜理一心中，邵志雯溫柔大方，與眾不同。邵志雯告訴記者，她家裡現在保存一箱子的書信，這些都是學生們寫給她的，「學生們能把我記在心中，我很驕傲。」
「她的氣勢能壓倒一片。」而在同事曾侯凱的心中，她就是學校的「大姐大」，總是能熱心為學校服務，幫扶年輕教師，工作幹練。
學生，是邵志雯心中的寶。三十年來，她全心全意的善待每一位學生，力求讓每一位學生都沐浴著愛的春風，駛向成功的彼岸。她把性格各異的學生看做是千姿白態的花朵，細心的觀察，精心的呵護，挽救了一個個精神上失落、學習上掉隊、性格上怪異的孩子。每個孩子都把她當作親密的朋友，學生有什麼秘密、不滿、要求都會偷偷的用紙條、電話和她交流。天真的孩子有時不留姓名，她就裝做不知道，給孩子流下自尊的空間。孩子們常親切地稱呼她為「邵媽」或「邵大」，對她是既敬畏又喜歡，平常或節日她都會收到「老師節日快樂」、「謝謝老師」等字條或賀卡，畢業多年的學生也常和她聯繫談心拉家常。
因為出色地開展班級工作，成績顯著，邵志雯多次被學校評為學校「優秀班主任」；所帶班級也多次被評為校級和縣級「文明班集體」。所帶班級學生成績在全縣也是名列前茅。
曾侯凱 華西城市讀本記者 伍雪梅