在英語學習過程中，英語詞彙量小已經成了很多人英語學習的「瓶頸」，英語難學也就難在記單詞，因此，記單詞是學習英語的關鍵之一。
怎樣才算掌握了單詞呢?我們都知道詞彙具有音、形、義三要素，無論漢字還是英語單詞都是音、形、義三位一體的，每個漢字和英語單詞都有一定的讀音，形體(即寫法或詞形)以及它的意義。
所以記住某一單詞的上述三個要素且能夠正確運用，就算是基本掌握了這一單詞。
因此，學單詞時既要能正確讀出它的讀音，在別人說這個單詞時或看到這個單詞時，能理解它的詞義，而且還要能寫出這個單詞的詞形來。
那麼學習英語單詞就可以從這三個方面入手：
1.利用單詞發音記單詞;
2.利用單詞形體(詞形)記單詞;
3.利用詞義記單詞。
(一)利用詞形記單詞
一、巧用「記憶元」法
「記憶元」概念是某校英語課題組自己提出的一個概念(自創概念)。全稱是英語單詞記憶元，它是英語單詞記憶的最基礎單位。
記憶元分三類
第一類叫做小詞(這些詞本身就是一個英語單詞)，包括兩個字母和三個字母以及部分三字母以上再生能力較強的單詞。
第二類是常見字母組合。
第三類是英語單詞的前綴、後綴和詞根。
需要強記的小詞記憶元大約500多個，其中三個字母的小詞記憶元有300多個。
巧用「記憶元」記單詞就是在記憶元的基礎上，運用增加字母的方法拓展成其它單詞，進行巧記。巧用「記憶元」記單詞，首先要熟記住「記憶元」。
記憶元數量有限，而且多是兩三個字母組成的，記憶起來相對難度不大。
熟記住了記憶元，就可以把它當作一記憶單位，進行整體記憶，這樣做才能夠縮短所要記憶單詞的長度，大幅度減少學習英語單詞的時間，減輕記憶負擔，提高記憶單詞的效率。
下面舉幾個例子加以說明。
記憶元：and
拓展：
band(樂隊、帶子)→brand(品牌、商標)→grand(宏偉的、神聖的) →grandfather、grandmother(爺爺、奶奶)
hand(手) →handle(把手、操縱) →candle(蠟燭)
sand(沙子) →stand(站立) →sandal(涼鞋)
land(陸地) →island(島嶼)
記憶元：ear
hear(聽) →heart(心)
dear(親愛的、珍貴的) →near(在附近、靠近) →tear(眼淚、扯) →fear(害怕) →clear(明白的) →blear(模糊的)
bear(熊、忍受) →pear(梨) →wear(穿著)
year(年)
earn(掙錢、獲得) →learn(學習) →earth(世界、地球、大地)→early (早)
gear齒輪,rear飼養,sear燒焦，beard(鬍鬚)，pearl(珍珠)
在教學中，我們要求學生發揮想像，將所學單詞串聯成一個故事線索加以記憶。一個記憶元一般都可以拓展出十幾個詞。
五百個記憶元就可以拓展出三、五千個單詞，有了三、五千個單詞做基礎，英語學習就成了一件簡單而自覺的事了。
二、分解單詞法：
學習英語的時候，我們常常會碰到一些古怪的不合習慣的單詞。
怎樣才能把這些單詞牢牢地記住呢?也許分解它們才是最科學的。我們大家可以將其分解成容易記憶的、更加合乎習慣的幾個部分。
area(地區)分解成are(是)和a
owe(欠債)分解成o和we(我們)
island(島)分解成is(是)和land(陸地)
三、翻轉單詞法
在英語中，有些單詞記起來非常棘手，好像除了死記硬背之外，就再也沒什麼更好的方法了。這些單詞常常使我們記了忘，忘了又得重新記。
遇到這類單詞我們就得多動動腦筋。例如把它翻轉一下或倒著看，想想看是否可變成另外一個單詞。如：
evil(邪惡)………live(居住)
trap(陷井)………part(部分)
ton(噸) …………not(不)
四、字母調換法
有時不妨用我們以前學過的舊單詞來記住這些新單詞。
比如說將某個單詞的不同位置上的字母或字母組合調換一下位置，使它變成另一個易於記憶的常用單詞。
peach(桃子)…………… cheap(便宜)
dear(親愛的)…………… read(讀)
cheat(欺騙)…………… teach(教)
deal(處理)………………lead(帶領)
team(隊)…………………meat(肉)
tale(傳說)………………late(遲)
melon(瓜)……………… lemon(檸檬)
五、對稱圖像法
自然界裡許多東西都是對稱的。對稱是一種美，一種和諧。比如說眼睛在鼻子兩旁，耳朵在頭兩旁。英語中有很多單詞也是對稱的。
我們大家可以把這些單詞中某些對稱性的部分單獨提出來，作為一個整體進行思維、記憶，這樣做才能夠使記憶變得更直觀、輕鬆、有趣。
vegetable蔬菜v+ege(對稱)+table(桌子)
tomorrow明天tom(湯姆)十orro(對稱)十w
tomato西紅柿to+ma+to(to相同，中間是ma「馬」)
museum博物館mu+se+um(mu,um相反;中間是se)
irrigate灌溉irri(對稱)+gate(大門)
cabbage大白菜c+abba(對稱)+ge
六、中間增減字母法
god上帝good好
pay付款play玩
heat熱heart心
wed結婚 weed雜草
son兒子soon很快
rot腐爛root根
lose丟失 loose鬆散的
red紅色reed蘆葦
run跑ruin毀滅
brake剎車bake烘烤
beast野獸best最好
suit一套 sit坐
medal獎章meal飯食
carve雕刻care關心
carve雕刻cave洞
七、中間變換字母法
grass草glass玻璃
bag書包big大
big大bug臭蟲
bag包 beg乞討
bed床bad壞
fool傻子feel感覺
一隻大(big)臭蟲(bug)，背著一個包(bag)，到處去乞討(beg)，最後掉進了泥塘(bog)中。(I我是老大，U你是臭蟲)
(二)利用讀音記單詞
一、同音同形法
英語中許多單詞同音同形，但它們的意思截然不同。
這些單詞一般來說都是常用詞，所以我們有必要對它們進行認真學習，嚴格區分，具備一詞多意，一詞多用的能力。
May五月……………may 可以
March三月…………march前進
Miss小姐………… miss思念
doctor醫生……… doctor博士
last最後的……… last持續
fall秋天………… fall下落
bear熊…………… bear忍受
lie位於…………lie撒謊
run跑步run經營
二、同音異形法
son 兒子sun 太陽
hare野兔hair頭髮
hear 聽見here這兒
their 它們的there那兒
where 哪裡wear 穿戴
great偉大的grate 壁爐
be是bee 蜜蜂
guest客人guessed (guess的過去式)猜
his他的he's (he is 或 he has的縮寫)
its它的it's (it is 或 it has 的縮寫)
road路rode (ride的過去式)騎(馬，自行車等)
father父親farther更遠
這類單詞不僅在語音測試中常常會出現，而且在英語口語中和聽力中常常引起混亂，必須從上下文的意思上進行辨別。
三、異音同形法
在英語中，一些單詞具有兩種讀音。不同的讀音具有不同的詞性，在句子中擔當不同的成分。這些單詞的詞性一般都是隨著讀音的不同而變化，因此我們在會話時一定要格外的注意。
use[ju:z]v.用use[ju:s]n.用途
close[kluz]v.關閉close[klus]adj.靠近的
desert[di'z:t]v.拋棄desert['dezt]n.沙漠
separate ['sepreit] v.分割separate ['seprit]adj.分開的
lead ['li: d]v.帶領lead[led]n.鉛
四、音譯法
英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞彙。這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應的事物。掌握好音譯詞的音譯規律，可使我們直接根據其讀音寫出或記住一個單詞。
tank…………………………tan(坦)+k(克)
vitamin……………………… v(維)+ta(它)是min(命)
nicotine……………………ni(尼)十co(古)+tin(丁)+e
coffee……………………co(咖)+ffee(啡)
jeep………………………jee(吉)+p(普)
kentucky…………………Ken(肯) +tu(德)+cky(基)
coca-Cola……………………Coca(可口)+ Cola(可樂)
pepsi-cola……………………Pepsi(百事)+ cola(可口)
mini………………………mi迷+ni你
bikini………………………bi比+ki基+ni尼
shampoo………………………sham香+poo波
shermons………………………sher席+mons夢思
mosaic………………………… mo馬+sai賽+c克
tips…………………………tip(貼)+s(士)
pizza…………………………pi比+zza薩
sofa…………………………so沙+fa發
carnation……………………… 康乃馨
五、語音辨析法
英語的拼讀是有一定規則的，掌握了拼讀規則，就能夠最終靠語音辨析來推想出單詞。根據讀音規則，我們應該記住一些字母、字母組合在單詞中的發音
比如kite一詞，k在詞中發[k],t在詞中發[t]，元音字母i是在重讀開音節中，應發字母音[ai],結尾的e不發音，故整個詞讀作[kait]，反過來說，我們會讀[kait]之詞，怎麼拼寫這個單詞呢?
[k]對應的字母是k，[t]對應的是t，[ai]即I，這樣拼出來是kit，這樣顯然不行，後面必須加不發音的e,才是一開音節詞，其中的i才會讀成字母音[ai]，故整個詞的拼寫是kite，凡是符合讀音規則的詞均可如此記憶。
再比如 「al」和「le」大多數是讀[au],像apple.animal等。(語音學)
(三)利用詞義記單詞
一、分類法
在普通英語詞典裡father和mother雖然意思緊密相連，同是一家人，但一個在東，一個在西，不符合人們大腦記憶特點和規律。
因此採用分類的辦法來進行鑑別、歸納，則更利於人們記憶單詞。如：
親屬水果球
grandparent祖父母fruit水果ball球
grandfather祖父apple蘋果football足球
grand mother祖母banana香蕉basketball籃球
parent父母berry漿果soccer英式足球
father父親grape葡萄volleyball排球
mother母親orange桔子tennis網球
stepfather繼父peach桃子bat球拍
stepmother繼母pear梨handball手球
aunt姨媽apricot杏golf高爾夫球
uncle叔叔lemon檸檬ice hockey 冰球
husband丈夫cherry櫻桃rugby 橄欖球
wife妻子coconut椰子hockey 曲棍球
son兒子chestnut慄子baseball 棒球
daughter女兒litchi荔枝softball 壘球
brother兄弟Hami melon哈密瓜cricket 板球
sister姐妹honey peach 水蜜桃
nephew侄子，外甥longan [lɡn]桂圓
niece侄女，外孫女mango芒果
cousin堂表兄弟姐妹olive橄欖
mother-in-law嶽母，婆婆papaya木瓜
father-in-law嶽父，公公pineapple菠蘿
sister-in-law嫂子，弟媳plum李子
brother-in-law姐妹夫 strawberry草莓
watermelon西瓜
二、詞義對比法
學習同義詞、反義詞、對應詞是認識了解單詞、擴大詞彙量的方法之一。會話和寫作時，靈活、準確地使用同義詞、反義詞等，可使語言富於變化、生動活潑，避免重複單調的表達方式。
近義詞：happy高興glad高興
big-large，hard-difficult，begin-start
反義詞：right-wrong，young-old，come-go
happy高興unhappy不快樂 sad悲傷的
對應詞：father父親mother母親
white白色black黑色
rain雨snow雪
resident居民president總統
三、結合語句法
忽略詞與詞之間的搭配關係，以及脫離句子，孤立地去記憶單詞，這種方法是不可取的。
學英語的人，在初步掌握語法後，要想進一步提升表達能力，並想逐步接近地道英語，必須下功夫學習詞組、短語、習慣用語的搭配，背誦一些成語、格言、名人名言等，要結合一定的語句來學習詞語的含義，只有這樣才可以進一步提升英語實際運用能力。
如：come across(偶然)遇見(或發現)
When 1 was looking for something in my desk drawers I came across an old photograph of Cathy當我在書桌抽屜裡找東西的時候，我看到了凱茜的一些舊照片。
send away攆走;開除;解僱
Allan was sent away from the company by his rude boss.粗魯的老闆解僱了阿蘭。
make sure of確保：確定
He will come back to the meeting, I can make sure of that.我敢肯定他將來開會。
catch up(with)趕上
I haven’t caught up with my studies since 1 was sick and missed class自從我生病以來，好多課沒上，學習就落下了。
either...or...或者……或者……
Either today or tomorrow or some day later，you are bound to be successful.你一定會成功的，或者今天，或者明天，或者以後的某一天。
for example例如
For example，you are a student，so you must do as a student例如：你是名學生，你就應做得像個學生樣。
a great deal of很多
A great deal of energy is needed to do this work.做這項工作需要許多精力。
at the moment此刻
At the moment，I'm wondering if you will come.此刻我正在猶豫你是否會來。
on the point of正要……的時候
They were both on the point of being angry，when a joke made both of them laugh.當他們兩人正要發火的時候，一句玩笑令他們都笑了起來。
as a matter of fact事實上;其實
We all thought he would come, but as a matter of fact，he didn’t.我們都以為他會來，可實際上他沒來。
成語是語言重要的組成部分，是鮮明有力的表達手段，具有雅俗共賞、褒貶各異的修辭色彩。
在英語學習過程中，除了要逐步掌握必需的基本單詞與基礎語法外，儘量多記一些常用成語、俗語，這是一件不容忽視的工作。
as busy as a bee 像蜜蜂一樣繁忙
At present he is as busy as a bee目前他極忙。
to teach a fish how to swim班門弄斧
I have to go now, because I don’t want to teach a fish how to swim.我要走了，我不想班門弄斧。
適當地閱讀、學習一些內容豐富、詞句優美、形式多樣、表達自由的格言或名人名言，也是一種提高英語水平、增加學習樂趣的很好途徑。
He laughs best who laughs last.(格言)誰笑在最後，誰笑得最好。
Failure is the mother of success.(格言)失敗是成功之母。
Lost youth will never return .(箴言)青春一去不復返。
An apple per day keeps the doctor away.(箴言)一天一個蘋果，醫生不再理我。
As soon as you trust yourself, you will know how to live.(名人名言)只有信任自己，才知道怎麼樣去生活。歌德
在英語中，有些單詞一詞多意，有些單詞通過派生可具有自己的n.或a.形式，在使用中常常造成許多麻煩。
我們不妨用一個句子同時體現兩種意思，或包括兩個單詞，在有趣、生動的語言環境中去記憶，這也不失為記憶單詞的好方法。
last a.最後的;v.持續
The last table-tennis match was very exciting and lasted two hours.
最後一場桌球賽很精彩，持續了兩個小時。
liver n.居住者;肝
The liver in the house has fallen ill with his liver.住在這個房子裡的人得了肝病。
missn.小姐;v.思念
Miss Onishi often missed her parents when she was teaching at Lanzhou University faraway.當奧妮茜小姐在蘭州大學執教時，她常常思念遠方的父母。
erase v.擦除eraser n.橡皮
He erased the word with aneraser.他用橡皮擦除了這個詞。
四、詞根、詞綴法
英語主要有三種構詞法——轉化、派生、合成。我們大家都知道在漢語中一個「女」字可構成：她、婦、奶、媽、娘、婆、姨、嫂、姐、妹、媳等等。
在英語中，稱作派生構詞法。如果說英語詞彙已逾百萬，那麼由詞根、詞綴構成的單詞肯定已超過了60萬以上，而英語中詞根、詞綴的總量約有8000個左右，常見的也只有600個左右。
如果我們想要攻下英語，自由地享受其中的快樂，就必須系統地、紮實地學習詞根、詞綴。詞根、詞綴是打開英語詞彙寶庫的最有用的工具之一。
詞根是詞的核心部分，詞的意義主要是由它體現出來的。它可以單獨構成詞，也可以彼此組合成詞。
例如：circ=ring 環，圓 circle 圓，圈，環狀物，circlet小圈, 環形飾物，circinal圓的,環狀的;cid, cis=cut, kill 切，殺 suicide 自殺;gon=angle角 trigon 三角形;flu=flow 流 fluency 流利，流暢，fluctuate波動, 漲落, 起伏;fact, fac=do, make 做，作 factory 工廠。
詞綴是指加在詞根之前或之後的一個最小語素,它也有一定意義,但是不能獨立存在,必須依附於詞根。詞綴可分為前綴(加在詞根之前)和後綴(加在詞根之後)。
一般前綴改變詞義,後綴改變詞性。例如: 前綴:re(再,又的意思) pre(提前,預先) review (再看就是複習的意思) prediction(預先說就是預言,預報的意思) 。
後綴:al(加在詞根後,可將名詞變成形容詞)，er,ist(一般加在詞根後表示人) ，national(形容詞,國家的,民族的)，teacher(教師),artist (藝術家,畫家)。
掌握一些基本詞根、前綴、後綴對擴大詞彙量很有幫助，能夠更好的起到舉一反三的作用。利用詞根和詞綴記憶單詞，需要有一定的英語基礎。初學者很難運用好這種方法。(方法是科學的，但未必是易學的)