很多小夥伴因為考場的緊張情緒，沒能寫出一份適合的教案，結果臨場發揮不佳，導致面試失敗。
所以，教師之夢每天都會給大家分享各個學科的面試試講模板，每個學科的都會推送，具體內容請看文末的「往期回顧」哦！希望大家看了以後能多加練習~
小學科學《沉浮與什麼因素有關》試講稿
1、課前，將實驗器木才發放給學生並在小組選一組長和記錄員。這樣，有助於組織教學。 2、一上課就出示（ 課件）潛水艇的遊戲，讓學生觀察，然後提出問題「你們都看到了什麼現象？」（複習「沉浮的現象」，導入本課課題。） ①「這是一個蓋緊的空瓶，把它放在水裡觀察沉浮現象。」 ②「這是一個同樣大小的瓶子（瓶內裝滿沙子蓋緊蓋不讓學生發現），放入水中觀察現象」（同學匯報，看到沉下了。） ③提問「為什麼同樣大小的瓶子，在水中會出現不同的現象呢？」 （前排的同學很容易發現，第二個瓶子裡有東西。學生會說「第二個瓶子裡有東西重，就沉下去，第一個瓶子輕就浮起來。」） ④「請你把『沉』的瓶子取出來，檢驗你的回答是不是正確。」 ⑤提出「大家想：有什麼方法，把這個沉下去的瓶子讓它浮上來？」（學生能想出：「把沙子倒掉」的方法。） （1）講明實驗要求————「在我們每組實驗臺上有一些物體，（出示：小石塊，泡沫塑料塊，橡皮泥，乾淨的粗沙一包，帶蓋玻璃瓶，浮標，易拉罐，帶蓋小塑料瓶，吸管，橡皮筋。）這些物體有的沉在水底，有的浮在水面，你們可以借鑑改變玻璃瓶的沉浮方法，使沉在水中物體浮上來；浮上來的要想方法讓它沉下去； ②提出小組活動規則（排好輪流操作次序，大家想方法，每次1-2人操作，互相合作） ③分組開展活動：（教師巡視，進行指導，在巡視中重點指導學生用沙子改變玻璃瓶和浮標的沉浮；用橡皮筋把重的物體與泡沫綑紮，增加物體的體積，就會浮起來。啟示把橡皮泥的形狀變成船形。） ①學生說出具體的操作方法時，要提示：「這樣做對××物體會有什麼影響？」（增加或減少了物體的重量，體積大小） ②學生如果沒有用沉浮關係說明現象時，要追問：「你根據什麼要這樣做？」 ③適時針對「方法」把缺項（「增加減小物體的重量」「增加減少物體體積」）填充在表格中 1、學生利用自帶吸管和空易拉罐，分小組操作，然後學生在講臺上演示。 2、活動後研討：易拉罐做成的「潛水艇」與真的潛水艇相比較，它們的沉浮有什麼相同的地方？（進水增加重量，下沉，排水減少重量上浮。） 2、介紹材料，講解製作方法，要求（如課本內容及插圖） 3、教師先演示，激發學生興趣，讓學生也試一試。思考：擠壓瓶子與「潛水艇」的下沉有什麼關係？（擠沉，鬆浮）
本文提供的教案，適用於教師考試和在職教師參考，試講的朋友可以在原基礎上在進行精簡，小編爭取為大家整理全面！需要其他題目的模板請在本頁面底部進行留言（格式：小學語文：白鵝），小編會根據點讚數排名高低進行逐步推送，謝謝大家！
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