同學們好！歡迎參加專欄主題：「高中英語說課直通車，萬能模板及成稿，教你如何說課，少走彎路」的課程學習。下面開啟我們第三節課的學習模式。
第三節課：【說課稿一的續篇2】
高中英語必修2
Unit 4- Wildlife Protection- How Daisy Learned to Help Wildlife.
課型：新授課-語篇教學
本節課教學內容：說教學過程（包括教學總結、作業布置、板書設計）及教學反思
【說課模板】如下：
高中英語說課直通車，萬能模板及成稿，教你如何說課，少走彎路
高中英語說課直通車系列課程：核心素養理念下的四維教學目標設計
在第一節和第二節課，我們學習了模板及部分說課內容設計，已經結束了第一到第五步的說課內容設計，下面進入第六步和第七步的說課內容設計，完成全部說課內容設計：
一、說教材（見連結）
二、教學目標的設定（四維教學目標設定）（見連結）
三、說教法（見連結）
四、說學法（見連結）
五、教學手段（見連結）
六、說教學過程
在說教學過程環節，我主要闡述以下4個方面的內容：
1.教學活動的設計理由
2.課堂教學內容總結
3. 作業布置
4. 板書設計
1. 教學活動設計及意圖
本節課教學過程一共三步： 即：讀前、讀中和讀後活動設計
首先在讀前活動中設計了兩個活動：
活動1-Predicting 是熱身及導入環節設計：
通過圖文的形式讓學生了解中國所建立的野生動植物保護區以及所取得的成就，培養學生閱讀圖表信息的能力；讓學生討論他們所知的瀕危物種、瀕危原因、滅絕物種以及滅絕原因，鼓勵學生調動他們已有知識，發揮想像，為進入這一單元的主題作鋪墊。
（設計意圖是：
依據情境教學法創設情境，引出主題預設，根據上下文猜測詞義，使得學生在具體的語言環境下習得語言，理解關鍵詞彙，情境教學法達成）
活動2-Setting the scene
設計了兩個問題，圍繞野生動植物滅絕帶來的影響以及如何保護野生動勘植物展開。目的在於通過討論，培養學生用英語表達自己的觀點，培養學生分析問題、解決問題的能力，並為閱讀How Daisy learned to help wildlife作鋪墊，激發學生閱讀該文的欲望。
（設計意圖：