Year 1階段，在孩子沒有太多語言基礎的情況下，閱讀還是以繪本為主。圖書內容一般會涉及到一些高頻單詞和通過學習的自然拼讀知識「可解碼」詞彙，主要目的是為了培養孩子良好的初期閱讀技能基礎。
在英國小學階段，閱讀的目的主要被分為兩個部分：
孩子們被鼓勵閱讀後進行獨立思考，思維碰撞。往往學科內容完成之後，孩子們便可以自主進行相關閱讀，閱讀資源的豐富是關鍵，因此好的閱讀內容可以是課堂裡的書籍，牆壁上的海報，同學間的寫作等等。
今天的語文Reading課程，英倫雲小學的Ian老師將和孩子們通過《化石》這個主題開展學習。在昨天，通過地理課來自遠古的特殊石頭《化石》，這節英國小學地理課太有趣！了解了化石的形成原理和通過觀察化石獲取研究歷史生物及生存環境的線索。今天的語文課程中，同樣的話題，老師是如何從不同角度啟發和引導孩子學習的呢?
化石是一些動物或者植物變成的石頭。你知道嗎？化石有超過億萬年的歷史。石頭變成化石的過程叫做」fossilisation」化石化——這是一個名詞，而「fossilise」石化是一個動詞。非常有趣的是，不僅僅是動植物是軀體可以變成化石，像蛋、腳印甚至羽毛和糞便「coprolite」都是可以保存完好的變成化石。
在閱讀過程中通過場景拓展新詞彙的方式，孩子更容易記憶和掌握。
你知道化石是怎麼形成的嗎？（老師讓小朋友嘗試用自己的語言起一個副標題。）
動物在死後，很長時間內，它們的軀體會被泥沙埋藏，這些通常發生在海床上。
隨著時間的流逝，動物柔軟的部分（肌肉）會腐敗，剩下堅硬的骨骼部分。
這個過程你可以用「simplify」來描述。
泥沙覆蓋在動物的骨骼上，過了更久的時間，通過地殼的運動將動物的骨骼和巖石壓實變得堅硬。
在閱讀這段文字的過程中，老師畫出需要講解的重點詞彙，並進行拓展。
孩子在學習中不僅需要了解詞彙的含義，通過拓展學習了解詞性、同義詞和不同的時態形式，這樣積累學習才能在未來的寫作和應用中發揮作用。
化石的形成需要非常長的時間，這個過程中幾乎沒有水可以滲透「permeable」進來，在非常封閉的空間內像一個磨具一樣。
動物的屍體先變成一個石頭，然後隨著地質的變化和天氣的影響，這些變成化石的石頭會被暴漏在地殼表面。
現在你能通過提示，敘述一下化石形成的過程嗎？
在這個過程中有哪些重要的影響因素呢？
孩子在課堂學習的過程中通過老師引導「讀故事」然後「複述故事」的形式進行思維和口語的練習。
拓展了解。
你知道嗎？化石只在沉積巖中發現或者我們可以用挖掘「excavating」來表述。
古生物學家「paleontologists」發現了化石，他們在不斷的研究學習中，發現了很多化石痕跡，這些都是化石形成的線索。
被古生物學家發現的最大的恐龍化石是「巴塔哥尼亞泰坦龍」(dinosaur-Patagotitan mayorum)。
這讓人們相信陸地上生存過如此大的動物，你知道嗎，這隻恐龍的重量相當於12隻大象！實在讓人興奮！
讓我們來回顧這次課程的詞彙表。
讀感興趣的文章，每篇文章不一定要積累很多個詞彙，哪怕看一篇文章，只積累1-2個詞彙，日積月累，數量也是很可觀的哦。
（本文僅代表課程中部分內容）
英國小學生的課堂，時時刻刻都在進行閱讀習慣的培養。除去專門的閱讀課，在語言課，社會課，數學課等所有學科教學上都有對閱讀的訓練。
如果您的孩子想在中國進行英式小學教育，未來有初高中留學計劃或者希望進行國際學校課程銜接的話，可以與我們取得聯繫。
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英倫雲小學是一個專門針對全球5-12歲母語為非英語小朋友制定的教育產品，整合英國優質的小學教育資源。科目包括英語語文、數學、自然科學、藝術史、歷史、地理等，為Reception-Year6的學生提供全方面知識和能力培養，使學生具備和英國同齡小朋友同等的英語能力、國際視野、創新思考力和知識儲備。