不經意之間，一隻命運之蝶已經展開了它的顛覆之翅。
庫茲韋爾認為：到了2045年，人工智慧的創造力將達到巔峰，超過今天所有人類智能總和的10億倍。
(深圳科愛腦科學研究院執行院長、西安絲路類腦科學研究院理事長、陝西省婦聯網上家長學校校長、陝西省兒童福利會副會長、澳門腦科學與全腦教育學會名譽會長、大千教育管理股份有限公司董事長吳恆莉)
AI時代的亦步亦趨已然讓我們踏入了新時代，不管接受與否，這都是不爭的事實。與之而來的危機感、末世感讓很多人透不過氣，不由想起狄更斯那句名言：「這是最好的時代，也是最壞的時代。」
時代交替之際首先被推上風口浪尖的是教育行業，因為教育肩負著未來人才輸出的重負，是任何國家都不可小覷的國之重器。圍繞我國推行的「應試教育」的聲討和爭辯聲從未絕於耳，甚至越演越烈。任何事物存在必有合理性，網際網路打通了認知世界的通途，在遍覽世界各國實施的不同教育模式時，體悟出一個共識：教育要適合各國發展的國情所需。
目前我們所遵循的教育體製得益於工業時代的教育思路，所培養的人才也是應時代所需而培養的，更多是在強調「規矩」，模式化很重。然而，隨著信息產業的蓬勃發展，人工智慧的橫空出世打破了目前的教育局勢。因為體制化、模式化的人才很快將被人工智慧取代，在這方面「他們」完勝於我們人類。換言之，未來不再是人與人的競爭關係，而是人類和AI的爭奪戰。
唯一可以肯定的是，對於人腦潛能的開發是這場終極站的制勝法寶。
為此，當代教育的前驅踐行者們已經踏上了這一試點教育模式的研發及應用，即教育腦科學的普及和推廣，並取得了不俗的戰績。陝西大千教育連續舉辦四屆的「全腦教育成果大賽」中，小選手們不俗的表現引起了教育界和科學界的廣泛關注。跟蹤、走訪中發現，歐美日等發達國家早在各國的「腦科學計劃」領域將成果轉化為教育實踐經驗。
陝西大千教育旗下品牌Keylight腦科學教育在匯聚全球腦科學教育專家智庫的同時，分階段、有步驟地根據我國兒童的特點，逐漸將0-3歲段、3-6歲段、7-13歲段的腦科學教育課程體系進行導入、應用及深耕。
教育領域無小事，何況要成為敢於吃螃蟹的第一人，光有膽識遠遠不夠，遠見卓識才是勇立潮頭的不貳法器。砥礪前行，十年深耕累積下的腦科學教育實踐數據不但受到國內精品賽事欄目《最強大腦》人才資料庫的關注和引入，更引起了中國教育智庫網未來學校腦科學教育研究院的關注，一致認為：「未來學習是以腦科學為支撐的學習。」
鳳凰非梧桐不棲。世界頂級科學家張漢霆博士、李葆明博士及參與國家腦科學計劃的譚力海教授、賈少微博士等傑出科學家作為Keylight腦科學教育體系的專家智庫，共同致力於腦科學教育的深化和延伸。這是來自科學界的最高禮遇。
變或不變，腦科學未來教育正以「雷霆之勢」向我們走來。
如果說，黑洞是宇宙留給人類的一道的未解之題。那麼，對大腦潛能區開發的深度則是解開這道難題的秘鑰。
當全世界為第一張「黑洞」照片沸騰時，是對愛因斯坦「神」一般的腦洞大開的禮讚，是他預見了「黑洞」的存在。
隨著腦科學的發展，我們對大腦各個區的認知也相對明晰：海馬體掌管我們的記憶功能，被稱為記憶的製造工廠;大腦前額葉負責工作記憶，與認知功能息息相關，相當於電腦的內存結構;大腦皮質決定著語言中樞……潛意識區無異於宇宙的暗物質區，需要更多的探索和突破。
目前，腦科學研究領域與學習有關的重要結論有：學習可以改變大腦的物質結構;學習可以改變大腦的功能組織;大腦的不同部位適合不同時段的學習。但是，隨著研究手段和研究方法的不斷進步，一旦實現重大突破，腦科學將會引發人們對學習產生全新的認識，這將推動學習方式發生革命性的變化。
2018年12月29日，陝西大千教育和教育部學校規劃建設發展中心，中國教育智庫網籤署共建未來學校腦科學教育研究院，內容包括2025腦科學科普計劃以及腦科學課程在中小學及幼兒園的開展。
2019年，腦科學未來教育踐行、深耕開始。陝西大千教育先後在深圳、廣東、西安等地的優質小學導入全新的腦科學教育課程體系。得到的反饋是：腦潛能開發課是孩子們活躍程度最高的課堂呈現，是老師們一致認可和給予好評的好課程。為此，申報並獲得立項——廣東省深圳市科技(重大重點)項目《南山好課程----腦科學對小學提升實踐研究案例》。同時列入科技部重點重要課題指南《中文閱讀障礙的神經機制早期預警和幹預----2000名兒童的五年跟蹤》，譚力海教授為首的腦科學研究組以陝西大千教育為基地共同開展。梅花香自苦寒來，所有付出背後的收穫只在於與時俱進、大愛無疆的教育初心。
教改時代的到來，讓更多教育工作者意識到填鴨式、超負荷的教育方法，簡直是「竭澤而漁」的辦法，非但不能助力教育，還會使未成年的兒童腦力健康，受到過分負荷的傷害。
Keylight腦科學教育的腦潛能開發課程通過視幅訓練、ESP、閃卡、直觀像等多個環節的課程開展，有助於兒童大腦的開發，提高孩子的專注力、記憶力、想像力、觀察能力、推理能力、語言能力、邏輯思維能力。為取得課程效果的第一手數據，深圳科愛腦科學研究院首席腦醫學專家賈少微博士讓自己的外孫女親自驗證這一課程體系。兩年下來，賈博士以「閃卡」這一課程環節為例，精準驗證了腦科學教育「大量輸入，等待輸出」的預見性。換言之，大腦是我們人類自身的黑洞，那麼只有通過行之有效的學習，才能逐漸揭開它的神秘面紗。
水可載舟亦可覆舟，教育也是如此，適應現狀還是博弈未來，陝西大千教育給出了自己的答案——Keylight腦科學教育重在全人格的培養，重在國之未來。增強國家軟實力的核心問題在於，要以怎樣的觀點來看待世界，看待自己。
體現在教育中，需要從小培養孩子對世界的科學認識、樹立正確的三觀，大膽創新，勇於攀登……簡言之，愛心和智慧並存。這才是我們贏取未來所需要的人才儲備和人力資源。也唯有如此，我們人類才會在與人工智慧的終極對決中獲得源源不斷的智力支撐，始終把控未來。
贏在當下還是贏在未來，是問題，或者從來都不是問題。