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「博士高管薈」
海外博士學者圈子
來源：互聯互通服務
01
青蛙真的有那麼蠢嗎？
上個世紀九十年代，北京一位女生物老師，組織全班同學做了一次這樣的實驗（我的一位朋友恰好在這個班裡）：
同學們兩三位一組，分配一個容器和一隻青蛙，文火加熱，使水溫緩緩升高，以符合「溫水煮青蛙」的基本條件。
同學們激動而焦急地看著顯示水溫的溫度計和容器中的青蛙。
當溫度緩步升到60度時，開始有青蛙跳出。
水溫到65度的時候，所有容器中的青蛙一個不落地全部跳出來了。
女生物老師說：「青蛙在水溫升到60多度後自動跳走，說明它對水溫的本能反應並不因為溫度變化的快慢而存在大的差異。
「它們沒有蠢到被煮死而不逃離的地步。
「你們要記住，即便所有人都認同並且經常說的道理，也可能是錯的。
「那些被社會普遍認定的真理，也可能是謊言。凡事一定要經過親自實驗、調查、思考，不要人云亦云。」
02
我那位朋友說，那次實驗改變了他一生，讓他懂得理性思考是何等的重要。
女生物老師證明了青蛙沒有那麼蠢，她卻忽略了，人卻可以蠢到不可思議的程度。學校對她組織的「溫水煮青蛙」實驗表示了極大的憤怒，
因為，這種實驗並非教學中安排的內容，與學生的分數沒有任何關係。
老師據理力爭，反而埋下更大隱患，後來學校找了其他藉口，把她給辭退了。
那位朋友說，他從此再也沒有見過這位可敬的老師，他曾經去打聽過，也沒有結果。
讓事實說話
這是我聽到的與眾不同的「溫水煮青蛙」的故事。
我沒有去做過類似的實驗，但那位朋友講起此事的眼神，讓我相信，他曾經被這個實驗震撼，並被老師的話打動。
03
如果我們的教育環境，讚賞並鼓勵這位老師的教學方式，帶出來的孩子，將來該是何等的優秀？孩子們那麼喜歡和認同她的教學方式，卻不能改變她被逐出校園的命運。
後來，我無意中與一位外國朋友談起此事，問他對「溫水煮青蛙」怎麼看？他聳聳肩，抱歉說從未聽說過這個原理，但說會請教做過實驗的專家。
哦，原來在我們這裡幾乎人盡皆知的「溫水煮青蛙」故事，並非全球流行。
「溫水煮青蛙」的實驗不難做，但所有的人寧肯直接引用「溫水煮青蛙」的典故去論證從量變到質變的順理成章，也不願意去做任何一點質疑，包括我自己，至少在聽到這個故事以前，我和人們一起認為，青蛙就是那麼蠢。
「溫水煮青蛙」的後續故事讓我思索了很久。
這何嘗不是我們這個社會的弊端呢？
謊言重複一千遍，所有的人都認為謊言是真理，而與謊言不一樣的說法就是荒謬絕倫。
或者，幾個人湊到一起，為某個說法到底是真理還是謊言論戰得面紅耳赤，卻沒有一個人去實驗，讓事實說話。人們覺得做實驗是浪費時間，是一種愚蠢的行為，而無聊地無休止地爭論卻是一種享受。
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