0-6歲教育|幼兒認識世界的方式——智力都是從感覺發展到概念

反覆灌輸知識是能發展智力嗎？

沒有接觸過幼兒教育的人幾乎都認為，外界給幼兒一些信息，幼兒接收了這些信息，經過反覆練習，就能發展智力。如同小學生把a、o、e抄寫100遍，就能學會拼音，發展了智力一般。 當然不是這樣。今天我們就來科普這個問題，了解這點以後，你不但能高品質帶娃，而且還輕鬆很多！

這種機械式灌輸的信息，就像是敲開寶寶感官大門硬闖進來的，這些信息在寶寶的大腦中留下了印象，這些印象只能稱為記憶，並不是智力狀態。寶寶只能機械存取這些印象，他不會洞察，不會深入思考，在一個特定的環境中他難以將這些東西綜合應用。

我們總是把掌握某種技能作為智力發展的標準，比如認識很多字，會背很多詩等。實際上，對於0-6歲幼兒來說，他所要學的是掌握技能的方法，而不是給他灌輸某種技能。

兒童教育家蒙臺梭利說：「兒童所有的智力都是從感覺發展到概念。」兒童的感覺來自於內部，也就是說，兒童不是一個空瓶子，不需要我們成人往裡面灌東西。兒童的智力中沒有一樣東西不是源於感覺的。

那麼問題來了，我們不能給兒童機械灌輸知識技能，那該怎麼辦呢？

首先我們來看什麼是智力。

智力是指人認識、理解客觀事物並運用知識、經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想像、思考、判斷等；是指認識、理解客觀事物並運用知識經驗等解決問題的能力。

從智力的概念，我們看出，給幼兒灌輸技能知識僅僅形成了記憶，距離構成概念還很遠。

幼兒智力是怎樣發展的呢？

幼兒教育家孫瑞雪說：「詞語捕捉了感覺，穩固了感覺，清晰了感覺，加深了感覺，使模糊的、稍縱即逝的感覺成為明晰的屬他的對象。」智力就是從感覺發展到概念。幼兒天生具備這種能力，切莫扼殺，請珍惜保護。

幼兒根據什麼來理解事物呢？依據感覺。感覺包括視、聽、味、觸、嗅、運動、平衡等等。6歲前幼兒都是通過這些感覺來認知事物，形成概念，再把概念慢慢織成一張網，構成智力體系。

總結一下，寶寶通過感覺來認知世界。想讓你的寶寶學習什麼，就要先讓他感覺到什麼。當你的寶寶感覺到什麼的時候，你把這種感覺給他解釋清楚，就是在正確的教他。太抽象的東西幼兒不能理解沒關係的，6周歲後進入強烈的文化敏感期，自然就慢慢能理解抽象的東西。