在教育孩子的過程中，每天都少不了互動。作為父母，在每天的互動學習中，你調動了孩子大腦的哪個部分呢？是上層大腦，還是下層大腦？對於這樣的問題，相信大多數父母都是忽視的，因為在他們的頭腦中並沒有建立這樣的意識。其實，一旦你開始思考這些問題，比如，如何開發孩子的上層大腦，就說明對於孩子的教育，你已經取得了很大的進步。弄明白這些將幫助你在養育孩子的過程中，無論遇到怎樣的困難，你都能採取正確的行動，取得教育的成功。
下面，我們通過一個案例來說明如何喚起孩子的上層大腦。
帶著孩子去飯店吃飯，是一件很平常的事情。可是這對於潔潔的父母來說，卻是一件非常頭疼的事情。因為每當孩子出去吃飯時，她總是在餐桌上大喊大叫，或是走來走去，這嚴重影響了別人，常常引起周圍人的側目。有一次，潔潔一家正在餐廳吃飯。不知道為什麼潔潔就離開了桌子，站在另一排的桌子後面。潔潔的媽媽看到她有些生氣，還不斷地吐舌頭。旁邊的顧客注意到這一情況後，一起看向了潔潔一家人，想看看大人怎麼處理這種情況。在現實生活中，像這樣的情況，很多父母都遇到過。孩子的這種行為，也確實令大多數父母頭疼不已。其實，要解決這個問題，可以有兩種截然不同的選擇。
1。用傳統的命令和要求的方法。也就是用嚴厲的語氣威脅孩子：「不許做鬼臉，過來坐下好好吃飯，否則不給你買玩具了。」通常來說，這樣的語言會引起孩子下層大腦的各種反應也就是說，如果父母用這種足夠強的權威讓孩子服從，只會觸動孩子的下層大腦，使得憤怒和不公平的感覺在孩子體內肆虐，對解決無濟於事
2。採用非對抗的方式對於孩子的行為，我們必須知道其背後的原因。也就是說，要知道孩子到底為什麼生氣，從原因入手，運用聆聽和關注的方式來解決孩子的行為間題。例如，對於潔潔的這種行為，父母大可不必威脅孩子，而是可以通過對話來解決。
媽媽：「潔潔，你在生氣，對嗎？」（運用聆聽與關注）她誇張地扭曲著臉，又開始吐舌頭，大聲地說：「是的。」媽媽：「你為什麼生氣呢？潔潔：「為什么爸爸一定要我吃掉一半飯菜之後才能吃甜點呢？媽媽：「爸爸很擅長談判，不如你想想吃多少才算公平，然後再去跟他談談，如果需要幫助，就來找我。」媽媽揉揉他的頭，回到座位上。（媽媽看潔潔努力思考的樣子，很是可愛。她的上層腦肯定發揮作用了，事實上正在跟她的下層大腦打架呢。母女倆避免了一次情緒爆發，但是似乎還存在危險）大概過了10秒，潔潔對爸爸說：「爸爸，我不想吃掉一半的飯菜，我想吃甜點爸爸說：「那你覺得吃多少才算公平。」潔潔堅定地說：「吃十口。其實，「十口」就意味著一半多的飯菜。雖然在潔潔看來，然後開比一半的飯菜少多了。
就這樣，潔潔高興地吃完了十口飯萊最後吃甜點。如此一來，一家人又回到了快樂的就餐時光。由此可見，當孩子不聽話的時候，有效地喚醒孩子的上層大腦更有利於問題的解決。也就是說，在養育和管教孩子的過程中，採用非對抗的方式，將更有助於在互動中調動和發展孩子的上層大腦。