1.三年級教材中有「小噴泉」內容，學生對如何使小噴泉噴得更高表現出了極大地興趣。這對學生來說是有魔力的。
2.結合STEM理念，引入「歡樂噴泉節」的設想，提出高噴射效果的項目需求。
活動一：發現小噴泉
1.調查小噴泉。
● 你在哪些地方見到噴泉？
● 你知道的噴泉是如何噴水的？
● 你知道噴泉的噴水高度和什麼因素有關？
2.製作噴泉的方式。
● 有哪些方式可以實現噴泉噴水呢？
● 採取什麼方法可以實現高噴射效果的噴泉？
活動二：做一個小噴泉
1.用物體熱脹冷縮的特性製作小噴泉。
2.學生動手製作和測試因物體受熱膨脹而噴射的小噴泉。
3.討論是水還是空氣受熱膨脹可以使小噴泉噴水更高。
4.用電吹風分別加熱水和空氣，測試小噴泉的噴水高度。
活動三：試做一款超級小噴泉
1.回顧學生所調查的結果，找出製作噴泉的改進方法。
2.嘗試製作一個可樂噴泉。
活動四：設計超級小噴泉
1.從活動三——「試做一款超級小噴泉」中，總結出製作超級小噴泉的基本方法。
2.頭腦風暴，討論改進超級小噴泉的改進位作方法。
3.學生動手實驗，繼續使用對比實驗探尋準確的超級小噴泉的製作方法。
活動五：超級小噴泉的測試與評價
1. 綜合各小組對比實驗的結果形成超級小噴泉的準確製作方法。
2. 引導學生思考怎樣測量超級小噴泉的噴水高度。
3. 檢測超級小噴泉的噴泉噴水的高度。
通過測試，你們的噴泉噴水高度是多少？
作為小小工程師，你將怎樣改進？
本次探究活動，你有什麼收穫？
4.完成工程報告書
關於超級小噴泉製作方法的工程報告書
1.製作方法的可行性分析：可樂+曼妥思薄荷糖（□可行 □不可行）
2.最高超級小噴泉的製作方法（附各組測試數據）
A.瓶內可樂： ml ，添加曼妥思薄荷糖： 顆。
B.超級小噴泉的測試結果：能噴出的噴泉，高度為 ，保留時間為 。
C.製作方法的優點是： 。
3.進一步改進計劃
本製作方法得到的超級小噴泉仍存在的問題是： 。
建議開發產品仍需改進的方向是： 。