與幼兒園相比，上小學後，孩子需要自己保管的東西一下子多了許多。能不能管好自己的文具，對孩子來說是新的考驗。但這也正是培養小孩子責任心，進一步增強自己的東西由自己保管意識的最好時機。管理好文具是培養學習習慣新的開始。
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在小學學習生涯中，一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好學習習慣培養的關鍵時期，人生最重要的習慣都是在一年級養成，而一旦養成了良好的學習習慣，好的學習方法就形成於其中了。
幫助孩子學會擺放物品，整理文具，學會握筆，學會翻書，學會寫字，學會思考......當父母把這些做到極致，做到完美，那麼孩子自然而然就養成了好習慣，也就減少了許多孩子到了高年級還亂扔東西的現象。
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那麼作為我們家長的，我們應該為孩子做些什麼呢？
首先，要教會孩子正確使用本子。
為孩子準備好夾子，把本子夾起來。寫字的時候教他把底邊弄平或用直尺、書等物品把本子的下邊蓋好。這樣，他的本子就不會翹邊，即使用完也會保持整潔乾淨，像沒用過一樣。
如果孩子寫錯了或者寫的不好，告訴他不要撕紙，接著在後面寫，這樣你會看到自己的努力的痕跡，自己在成長。
用過的本子保存起來，一是可以當做紀念，二也可以賣到廢品收購站，讓紙回收再利用。
如果我們這樣教孩子，相信孩子們會做到的，因為每個孩子都希望成為長輩心中最喜歡的那一個，久而久之，他就會養成良好的習慣。
其次，每天削好幾支鉛筆擺在文具盒裡（文具袋對低年級孩子不適用）
讓他自己準備好橡皮、直尺等，每天放學前數一數自己的鉛筆數對不對，這樣就不會出現滿地躺著鉛筆、橡皮而找不到主人的現象。
第三，書發下來以後包好書皮，寫好名字，然後把每天上學必備的書放在書桌堂裡擺放整齊，最好是按照使用率依次擺放，例如數學、語文書和練習本方一側，其他書籍放另一側。這樣上課前就會準備好，孩子也不會出現忘帶東西的現象。
第四，不常用的物品放在書包裡，例如水彩筆、學具等，需要時帶來，不需要時則放在家裡，這樣孩子就不會在老師上課時擺弄與本課無關的東西，老師的講課效果就會好很多。
總之，習慣人人都有，而且多數是在小時候養成的。養成好習慣就是要從小事入手，經過一次次的矯正，最終才會變成影響人一生的好習慣。
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