三明三、閱讀(60分)
(一)閱讀下面兩篇文言文，完成12～15題。(15分)
(甲)舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百裡奚舉於市。故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恆過然後能改，困於心衡於慮而後作，徵於色發於聲而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡，然後知生於憂患而死於安樂也。
(《生於憂患，死於安樂》)
(乙)孫叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：「僕①聞之，有三利必有三患，子知之乎!」孫叔敖蹴然②易容曰：「小子不敏，何足以知之?敢問何謂三利，何謂三患?」狐丘丈人曰：「夫爵高者，人妒之;官大者，主惡之;祿厚者，怨歸之③。此之謂也。」孫叔敖曰：「不然。吾爵益高，吾志益下④;吾官益大，吾心益小;吾祿益厚，吾施益博。可以免於患乎?」狐丘丈人曰：「善哉言乎!堯，舜其尤病諸⑤。」
(《孫叔敖遇狐丘丈人》)
[注]①僕：對自己的謙稱。②蹴然：吃驚不安的樣子。③怨歸之：怨恨會集中於他。④吾志益下：我的心志越在於下層。⑤堯，舜其尤病諸：這種事連堯、舜他們都特別擔心做不到呢。
12.解釋下面句子中加點的詞語。(4分)
(1)必先苦其心志 ( ) (2)入則無法家拂士( )
(3)僕聞之 ( )(4)官大者，主惡之( )
13.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一組是( )(3分)
A.故天將降大任於是人也 不知木蘭是女郎
B.舜發於畎畝之中 此之謂也
C.所以動心忍性 此先漢所以興隆也
D.然後知生於憂患而死於安樂也 孫叔敖曰：不然。
14.把下面句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)人恆過然後能改。
(2)可以免於患乎?
15.閱讀甲乙兩文後，回答下面問題。(4分)
(1)甲文中，列舉舜、孫叔敖等人的事例是為了論證什麼觀點?
(2)乙文中，孫叔敖所持的觀點與甲文中哪句話意思相近?
(一)(15分)
12.(4分)(1)使……痛苦(2)通「弼」，輔佐(3)聽說(4)討厭，厭惡(每小題1分)
13.(3分)D
14.(4分)(1)人常常犯錯誤，然後才能改正錯誤。(2分，「恆」「過」各1分)
(2)可以憑藉這種做法免除禍害嗎?(2分，「乎」1分，語句通順1分)
15.(4分)(1)成就大業者，通常要在生活、思想和行為等方面經受一番艱難甚至痛苦的磨練。(2分，意對即可) (2)然後知生於憂患而死於安樂也。(2分) #p#分頁標題#e#
蕪湖(三)(15分)
【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊;自李唐來，世人皆愛牡丹;予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞;蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!
——選自周敦頤《愛蓮說》
【乙】竹似賢，何哉?竹本(1)固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身;君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空似體(2)道;君子見其心，則思應用虛受(3)者。竹節貞，貞以立志;君子見其節，則思砥礪名行、夷險一致者。夫如是，故君子人多樹之為庭實(4)焉。
——節選自白居易《養竹記》
【注釋】(1)本：根。(2)體：體悟。(3)虛受：虛心接受。(4)實：充實，充滿。
17.解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)可愛者甚蕃( ) (2)陶後鮮有聞( )
(3)貞以立志( ) (4)故君子人多樹之為庭實焉( )
18.把下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)蓮之愛，同予者何人?
譯文：
(2)君子見其性，則思中立不倚者。
譯文：
19.甲文從蓮的生長環境、□□、□□、品性等方面讚美蓮的君子之風，乙文由竹的本固、□□、□□、節貞等特點聯想到君子之德。(4分)
20.甲乙兩文都用了□□的表現手法，甲文綜合運用記敘、□□、議論、抒情等表達方式，乙文則主要運用了□□的表達方式。(3分)
語段(一)：
語段(二)：
17.(1)多(2)少(3)堅定，有節操(4)種植，栽培
18.(1)對於蓮的喜愛，像我一樣的還有什麼人呢?(2)君子看見它的本性，就會想到那些待人接物不偏不倚的人。
19.外形 香氣 性直 心空
20.象徵 描寫 議論
21.作文略也。
菏澤(三)閱讀下文，完成6—10題。(14分)
【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人;復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬;阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人;黃髮垂髫，並怡然自樂。
——選自《桃花源記》
【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數裡，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子遊惰不事生產者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門有豆棚瓜架，又有樹數株鬱郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。餘顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也。 #p#分頁標題#e#
——選自戴名世《乙亥北行日記》
【注釋】①旦子岡:在江蘇省江寧縣附近。②甫:剛。③洵(xu?n):確實。④浣:洗衣。
6.給下列加點的字注音。(2分)
①黃髮垂髫 ( ) ②甫行數裡 ( )
7.解釋下列加點的詞。(4分)
①阡陌交通 ( ) ②悉如外人 ( )
③其丈夫方擔糞灌園 ( ) ④自恨不如遠甚也( )
8.用「/」標出下面句子的朗讀節奏。(只標一處)(2分)
有 良 田 美 池 桑 竹 之 屬。
9.翻譯下列句子。(4分)
①黃髮垂髫，並怡然自樂。
②老幼男女俱耘于田間。
10.【甲】【乙】兩段文字所展現的生活圖景有什麼共同之處? (2分)
6.答案：①tia?o ②fu?
評分：每空1分，共2分。
7.答案：①交錯通達 ②全 ③正，正在 ④遺憾
評分：每小題1分，共4分。
8.答案：有/良田美池桑竹之屬。
評分：答對得2分。共2分。
9.答案：①老人和小孩都悠閒愉快、自得其樂的樣子。
②男女老幼一起在田間耕耘種作。
評分：每小題2分，共4分。翻譯正確，語言通順即可。
10.答案：和諧安寧 自得其樂
評分：共2分。意思對即可。
河北二、閱讀下面的文言文，回答 9～ 13題。(14分)
【甲】林盡水源，便得一山，山有小。，仿佛若有光。便合船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍伊然，有良田美池桑竹之屬。籲陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉女。外人。黃髮垂量，並怕然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中間有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：「不足為外人道也。」
【乙】嶽飛，字鵬舉，相州湯陰「人。少負「氣節，沉厚寡言。天資敏悟，強「記書傳，尤好《左氏春秋》及利、吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習達旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤「。學射於周同」。同射三夾「，皆中的」，以示飛。飛引弓一發，破其害「;再發，又中。同大驚，以所受良弓贈之。飛由是益自練習，盡得同術。
①相州湯陰：今河南湯陰。②負：具有。③強：擅長於。④斤：在這裡表示弓的強度的單位。⑤周同：人名，擅長射箭。⑥矢：箭。⑦的：箭靶的中心。⑧筈(kuo?)：箭的尾部。 #p#分頁標題#e#
9.解釋下列句子中加著重號的詞。(2分)
(1)餘人各復延至其家延：.
(2)生有神力，未冠，能挽弓三百斤未冠：
10.跟例句中的「與」意義和用法不同的一項是( 2分)………………【 】
例句：率妻子邑人來止匕絕境，不復出焉，速與外人間隔。
A.且欲與常馬等不可得，安求其能千裡也? (《馬說》)
B.呼爾而與之，行道之人弗受。 (《以魚我所欲也》)
C.似與遊者相樂。 (《小石潭記》
D.先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。 (《出師表》)
11.把下列句子翻譯成現代漢語。以分)
(1)此人—一為具言所聞，旨嘆惋。
譯文：
(2)飛由是蓋自練習，盡得同術。
譯文：
12.選文甲中桃花源的美好和諧表現在哪些方面?請用自己的話概括。門分)
答：
13.選文乙是從哪兩個方面來表現嶽飛年少有志的?門分)
答：
9.(1)邀請(2)沒有成年
10.B
11.(1)這個人(漁人)詳細地介紹了自己所聽到(知道)的事，聽的人都長嘆表示惋惜。(2)嶽飛因此更加刻苦訓練，全部掌握了周同的射箭技術。
12.環境優美;生活愉快;民風淳樸;社會安定。
13.刻苦讀書;苦練射箭。
連雲港(二)閱讀下面兩段文言文，完成9—12題。(15分)
【甲】晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二人縛一人詣王。王曰：「縛者曷為者也?」對曰：「齊人也，坐盜。」王視晏子曰：「齊人固善盜乎?」晏子避席對曰：「嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?」 (《晏子春秋》)
【乙】景公遊於壽宮，睹長年負薪者，而有飢色。公悲之，喟然嘆曰：「令吏養之!」晏子曰：「臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。君愛老而恩無所不逮①治國之本也。」公笑，有喜色。晏子曰：「聖王見賢以樂賢，見不肖以哀不肖。今請求老弱之不養，鰥寡②之無室者，論而共秩焉。」公曰：「諾。」於是老弱有養，鰥寡有室。 (《晏子春秋》)
注釋：①逮：到。②鰥寡：老而無偶的男女。
9.下列各組句子中，加點詞語意義不相同的一項是(3分)
A.齊人也，坐盜/滿坐寂然，無敢譁者 B. 齊人固善盜乎/是可謂善學者矣
C.水土異也/覽物之情，得無異乎 D. 公悲之，喟然嘆曰/餘悲之，且曰
10.用斜線(/)為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。(2分) #p#分頁標題#e#
君愛老而恩無所不逮治國之本也
11.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(6分)
(1)葉徒相似，其實味不同。
(2)臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。
12.根據甲乙兩文，你認為晏子是一個怎樣的人?(4分)
9.(3分)A(A犯罪/同「座」;B擅長、善於;C不同;D同情、憐憫)
10.(2分)君愛老 / 而恩無所不逮 / 治國之本也(每處1分)
11.(6分)
(1)(3分)只是葉子的形狀相像，它們果實的味道不同。(關鍵點：「徒」、其實」)
(2)(3分)我聽說，喜好賢能的人，憐憫不幸的人，這是執掌國家的根本啊。(關鍵點：「樂」、哀」、判斷句
12.(4分)晏子是一個機智善辯、能維護國家尊嚴(2分)和關愛百姓、關注民生的人(2分)。
(三)(18分)
寧德(一)閱讀下面文段，完成5—9題。(15分)
【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：「肉食者謀之，又何間焉?」劌曰：「肉食者鄙，未能遠謀。」乃入見。問：「何以戰?」公曰：「衣食所安，弗敢專也，必以分人。」對曰：「小惠未遍，民弗從也。」公曰：「犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。」對曰：「小信未孚，神弗福也。」公曰：「小大之獄，雖不能察，必以情。」對曰：「忠之屬也。可以一戰。戰則請從。」
公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌曰：「未可。」齊人三鼓。劌曰：「可矣。」齊師敗績。公將馳之。劌曰：「未可。」下視其轍，登軾而望之，曰：「可矣。」遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：「夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。」
(選自《曹劌論戰》)
【乙】宋公及楚人戰於泓⑴。宋人既成列⑵，楚人未既⑶濟。司馬⑷曰：「彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。」公曰：「不可。」既濟而未成列，又以告。公曰：「未可。」既陳⑸而後擊之，宋師敗績。公傷股，門官⑹殲焉。 國人皆咎公。公曰：「君子不重⑺傷，不禽二毛⑻。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之餘⑼，不鼓不成列。」
(選自《子魚論戰》)
【注釋】⑴宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。 ⑵成列：指擺好陣勢。 ⑶既：盡，全部。 ⑷司馬：官名，指子魚。 ⑸陳：同「陣」，指擺好陣勢。 ⑹門官：國君的衛士。 ⑺重(cho?nɡ)：重複，再次。⑻二毛：頭髮斑白的人。⑼亡國之餘：亡國者的後代。
5.請用「/」給下面兩個句子標出朗讀停頓。(每句只劃一處)(2分) #p#分頁標題#e#
⑴下 視 其 轍 ⑵宋 公 及 楚 人 戰 於 弘
6.解釋下列句中加點的詞語。(2分)
⑴神弗福也 福：__________ ⑵公傷股，門官殲焉 股：__________
7.翻譯下面兩個句子。(4分)
⑴小大之獄，雖不能察，必以情。
譯文：_________________________________________________________
⑵彼眾和寡，及其未既濟也，請擊之。
譯文：_________________________________________________________
8.理解文段內容，然後用原句回答。(3分)
⑴[甲]文曹劌「請見」的原因是_________，他認為「可以一戰」的理由是： _____________。
⑵[乙]文子魚認為發動進攻的有利時機是____________________________。
9.從選段文字看，長勺之戰和泓水之戰為什麼會產生不同的結局?(4分)
5. ⑴下/視其轍 ⑵宋公及楚人/戰於泓
6. ⑴賜福，保佑。⑵大腿。
7. ⑴大大小小的案件，即使不能一一明察弄清楚，也一定會根據實情來處理。
⑵敵人多我方人少，乘他們還沒有完全渡過泓水，請下令出擊。
8⑴肉食者鄙，未能遠謀;小大之獄，雖不能察，必以情。⑵及其未既濟
9.長勺之戰魯莊公取信於民且善於聽取曹劌的建議，戰爭中善於抓住戰機，因此取勝;泓水之戰宋公不能聽取子魚的意見，固執己見，不能抓住戰機，因此失敗。
濱州(二)閱讀下面兩段文言文，回答文後問題。(10分)
【甲】餘幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送了不敢銷逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。
(節選自《送東陽馬生序》)
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否?坐客為誰?饌(zhua?n)何物?濂具以實對。笑曰：「誠然，卿不朕②欺。」間問群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對曰：「善者與臣友，臣知之;其不善者，不能知也。」 (選自《明史?宋濂傳》)
注釋：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。
9.用「/」標出下面句子的朗讀節奏。(標兩處)(2分)
錄 畢 走 送 了 不 敢 銷 逾 約
10.解釋下列句中加點詞的意思。(2分)
(1)餘幼時即嗜學 嗜：
(2)弗之怠 弗：
(3)宋濂嘗與客飲 嘗：
(4)間問群臣臧否 臧：
11.翻譯下列句子。(4分)
(1)以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。
(2)誠然，卿不朕欺。
12.【甲】文段在讀書方面給我們的啟示是 ;【乙】文段在做人方面給我們的啟示是 。(2分) #p#分頁標題#e#
9.錄畢/走送之/不敢稍逾約。評分：共2分。每對一處得1分。
10.(1)愛好 (2)不 (3)曾經 (4)善，好
評分：共2分。每空0.5分
11.(1)因此人家大多願意把書借給我，我於是能夠看到許多(各種各樣的)書。
(2)真是(確實是)這樣，你沒有欺騙我。
評分：共4分。每句2分，意思對即可。
12.讀書方面圍繞「勤奮刻苦」「博覽群書」，做人方面圍繞「正直」「坦誠待人」「與品德優秀的人交友」「背後不說人壞話」等要點回答即可。
評分：共2分。每空1分，答出其中一點，言之成理即可。
南充(四)比較閱讀甲、乙兩則文言文，完成24——27題(共10分)
〖甲〗若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空;日星隱曜，山嶽潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗遊泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千裡，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。(《嶽陽樓記》節選)
〖乙〗范文正公守邠(bi?n)州，暇日率僚屬(部屬)登樓置酒，未舉觴(sha?ng)，見縗絰(cui? die? 喪服)數人營理葬具者。公亟(ji?急迫地)令詢之，乃寓居士人(寄居在外的讀書人)卒於邠，將出殯近郊，賵(fe?nɡ)斂棺槨(下葬的物品)皆所未具。公憮然(失意的樣子)，即徹(「通撤」)宴席，厚賙(zho?u救濟)給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。(《範仲淹罷宴》)
24.解釋加點詞的意思。(2分)
(1) 去國懷鄉，憂讒畏譏( ) (2) 而或長煙一空 ( )
(3) 暇日率僚屬登樓置酒( ) (4) 乃寓居士人卒於邠( )
25.翻譯句子(4分)
(1) 予嘗求古仁人之心，或異二者之為。(2分)
譯文：
(2) 坐客感嘆有泣下者。(2分)
譯文：
26.〖甲〗文中的「古仁人」有怎樣的胸襟和抱負?用原文中語句回答。請再舉出一個具有這樣胸襟或抱負的「古仁人」的事例。(2分)
答：
27.從〖乙〗文中摘錄出最能體現範仲淹「先天下之憂而憂」思想的有關詞句。(2分)
答：
24、(1)國都 (2)全 (3)擺放，放置 (4)死 (2分，每空0.5分) #p#分頁標題#e#
25、(1)我曾經探求過古時品德高尚的人的思想感情，或許不同於(以上)兩種心情。(意近即可)(2分)
(2)在座的客人因此而感動嘆服甚至有流下眼淚的。(意近即可)(2分)
26、有「不以物喜、不以己悲」的胸襟和「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的政治抱負;(1分)如：杜甫的「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」。(1分，事例符合即可)
27、公憮然，即徹宴席，厚賙給之，使畢其事。(2分)
黃岡(四)閱讀下面文言文，完成後面題目。(14分)
【甲】
秦王謂唐雎日：「寡人以五百裡之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十裡之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與?」唐雎對日：「否，非若是也。安陵君受地於先王而守之，雖千裡不敢易也，豈直五百裡哉?」
秦王怫然怒，謂唐雎日：「公亦嘗聞天子之怒乎?」唐雎對日：「臣未嘗聞也。」秦王日：「天子之怒，伏屍百萬，流血千裡。」唐雎日：「大王嘗聞布衣之怒乎?」秦王日：「布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。」唐雎曰：「此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。」挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之日：「先生坐!何至於此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十裡之地存者，徒以有先生也。」 (選自《唐雎不辱使命》)
【乙】
荊軻奉樊於期①頭函，而秦武陽②奉地圖匣，以次進。至陛③下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝日：「北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，願大王少④假借⑤之，使畢使於前。」秦王謂軻曰：「起，取武陽所持圖!」
軻既取圖奉之，發⑥圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦(zhe?n)之。未至身，秦王驚，自引而起，絕⑧袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。
荊軻逐秦王，秦王還⑨柱而走。群臣驚愕，卒⑩起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;諸郎中○11執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。(選自《荊軻刺秦王》)
【注釋】①[樊於期]秦國將領，因得罪秦王遜到燕國。②[秦武陽]人名，又名秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。③[陛]殿前的臺階。④[少]通「稍」。⑤[假借]在文中是「原諒」的意思。⑥(發]打開。⑦[揕]用刀劍等刺。⑧[絕]掙斷。⑨(還]通「環」，繞。⑩ [卒]「猝」，突然。○11[郎中]宮廷的侍衛。 #p#分頁標題#e#
20.根據上文，解釋下列加點詞語的意思。(4分)
(1)長跪而謝之( ) (2)安陵君受地於先王而守之( )
(3)寡人諭矣( ) (4)圖窮而匕首見( )
21.用「/」給文中劃線句子斷句，劃出兩處。(2分)
方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王。
22.翻譯下列句子。(6分)
(1)懷怒未發，休祲降於天。
譯文：______________________________________________________________________
(2)使畢使於前。
譯文：______________________________________________________________________
23.下列對【甲】【乙】兩文內容的理解與分析，不合文意的一項是()(2分)
A.【甲】文所記敘的是強國和弱國之間的一場外交鬥爭，最後弱國取得勝利的故事。
B.【乙】文所記敘的是荊軻刺秦王的經過：他拿著匕首，追趕秦王，而其餘臣子則袖手旁觀。
C.【乙】文中記載了秦國的一條法律：帶刀的侍衛一般不上殿，上殿的臣子不能帶刀。
D.【甲】【乙】兩文在人物刻畫上均用了對比的方法，其中【乙】文用秦武陽的「色變振恐」襯託出荊軻的沉著冷靜。
廣安(四)閱讀《魚我所欲也》和《萬事莫貴於義》，完成29-32題。(15分)
【甲】魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也;死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚於死者，則凡可以闢患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以闢患而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。(選自《孟子?告子上》)
【乙】子墨子曰：「萬事莫貴於義。今謂人曰：『予①子②冠履③而斷子之手足，子為之乎?』必不為。何故?則冠履不若手足之貴也。又曰：『予子天下，而殺子之身，子為之乎?』必不為。何故?則天下不若身之貴也。爭一言④以相殺，是貴義於其身也。故曰：萬事莫貴於義也。」(選自《墨子》)
【注釋】
①予：給，送。②子：你，代詞。③履：鞋子。④一言：一句話，即關係到正義與非正義的一句話。
29.解釋下列加點的詞。(4分)
(1)故患有所不闢也( ) (2)非獨賢者有是心也( )
(3)今謂人曰( ) (3)何故( )
30.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也? #p#分頁標題#e#
(2)予子天下，而殺子之身，子為之乎?
31.【甲】文運用比喻論證來闡明觀點，具體來說是用 這個比喻來闡述 的觀點;【乙】文論證層層深入，首先論證了帽子鞋子不如手腳珍貴 ，其次論證了 ，然後論證了生命不如義珍貴，最後強調了 的中心論點。(4分)
32. 【甲】【乙】兩文都闡明了「義」的重要性，您認為「義」的內涵是什麼?今天還有堅持的必要嗎?為什麼?(3分)
29.患：禍患，災難 是：這、這樣 謂：對……說 故：緣故、原因
評分說明：每空1分，共4分
30.(1)如果人們想要的東西沒有比生命更重要的，那麼，凡是一切可以保住生命的手段哪有不採用的呢?
(2)送給你天下，卻要你的性命，你願意這樣做嗎?
評分說明：關鍵詞翻譯正確，語句通順，意同即可。每小題2分，共4分
31.舍魚而取熊掌 捨生取義 天下不如生命珍貴 萬事莫貴於義(一切事物沒有比正義更可貴)
評分說明：每空1分
32.「義」是正義，是有利於人民、民族、國家的大義。(1分，答到「正義、大義」均可得1分) 任何時候，我們都應該堅持人民(國家)的利益高於一切的原則，所以我們應該堅持。(2分)
濟寧(二)
[甲] 餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「泯然眾人矣」。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
[乙] 戴安道就範宣學，視範所為：範讀書亦讀書，範抄書亦抄書。惟獨好畫，範以為無用，不宜勞思於此。戴乃畫《南都賦圖》，範看畢諮嗟，甚以為有益，始重畫。
【注釋】①戴安道就範宣學：戴安道和範宣均為我國晉代人名。 ②諮嗟：讚嘆。
7.解釋下列加點的詞語。(4分)
①賢於材人遠矣 賢：
②不宜老思於此 老思：
8.翻譯下列句子。(4分)
①得為眾人而已耶?
②範看畢諮嗟，甚以為有益，始重畫。
9.[甲]文借事說理，以方仲永天資非凡最終「泯然眾人」的實例，說明了 ;[乙]文則直接寫出了戴安道和範宣師生之間 的過程。(4分)
7.①勝過，超過 ②勞神，費心思(4分)8.①能夠成為普通人就為止了嗎?(意思是比普通人還要不如)②範宣看後，讚嘆不已，認為大有益處，才開始重視畫畫。(4分)9.後天教育對成才的重要性 虛心學習，相互切磋(4分) #p#分頁標題#e#
煙臺【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：「公亦嘗聞天子之怒乎?」唐雎對曰：「臣未嘗聞也。」秦王曰：「天子之怒，伏屍百萬，流血千裡。」唐雎曰：「大王嘗聞布衣之怒乎?」秦王曰：「布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。」唐雎曰：「此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。」挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：「先生坐!何至於此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十裡之地存者，徒以有先生也。」
【乙】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：「晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?」左右對曰：「為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：『何為者也?』對曰：『齊人也，王曰：『何坐?曰：『坐盜。』」晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：「縛者曷為音也?」對曰：「齊人也，坐盜。」王視晏子曰：「齊人固善盜乎?」晏子避席對曰：「嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長於齊不盜.入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?」王笑曰：「聖人非所與熙也，寡人反取病焉。」
9.下面加點詞的意思相同的一項是( )(3分)
臣請縛一人，過王而行 何為者也
A. B.
人恆過然後能改 或異二者之為
吾欲辱之，何以也 要離之刺慶忌也
C. D.
以其境過清，不可久居 甚矣，汝之不惠
10.翻譯下面句子。(4分)
(1)秦王色撓，長跪而謝之。
(2)葉徒相似，其實味不同。
11.【甲】文中秦王對唐雎的態度、情感有一個變化過程，請根據文段內容簡要概括。(2分)
12.【乙】文中晏子在回答楚王問話時，「避席對曰」，「避席」寫出了晏子 的態度，也隱含了他的不滿。(2分)
13.唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，唐雎主要是靠 取勝，晏子主要是靠 取勝。(2分)
9.D(3分)
10.(1)秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉。
(2)只是葉子相似，它們的果實味道不同。(評分：4分。每小題2分)
l 1.威脅 害怕(色撓)(評分：2分。每空1分，大意對即可)。
12.鄭重(2分)
l3勇敢 智慧(評分：2分。每空1分)
資陽(三)(13分)
【甲】於是入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千裡，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。」 #p#分頁標題#e#
王曰：「善。」乃下令：「群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之後，時時而間進;期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
【乙】孫叔敖為楚令尹，一國吏民皆為賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，後來吊。孫叔敖正衣冠而見之，謂老人曰：「楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人盡來賀，子獨後吊，豈有說乎?」父曰：「有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權者君惡之，祿已厚而不知足者患處之。」孫叔敖再拜曰：「敬受命，願聞餘教。」父曰：「位已高而意益下，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君瑾守此三者，足以治楚亦!」
20.解釋下面加點字的意思。(2分)
能面刺寡人之過者( ) 有一老父衣粗衣( )
能謗譏於市朝( ) 孫叔敖正衣冠而見之( )
21.兩則選文表達的共同主旨是什麼?(2分)
22.簡略說說甲文中進諫人越來越少的原因是什麼。(2分)
23.乙文「君瑾守此三者，足以治楚亦!」句中「此三者」的具體內容是什麼?(1分)
24.將下面的句子譯為現代漢語。(6分)
身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權者君惡之，祿已厚而不知足者患處之。
20.當面 穿 在 他(代老父)(2分，正確一處0.5分。)
21.統治者應該有勇氣廣開言路，善於納諫。(2分)
22.由於齊威王敢於納諫，廣開言路，使得齊國大治，民眾對齊威王治國的滿意度越來越高，意見越來越少。(2分)
23.位已高而意益下，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。(1分)
24.自己身份高了卻對人驕橫無禮的人人民就會離開他，地位高了卻擅自用權的人君王就會厭惡他，俸祿優厚了卻不知足的人禍患就隱伏在那裡。(6分，正確翻譯一個分句2分，「者、去、之，惡，患」等重點詞語的理解不到位應酌情扣分。)
承德二、閱讀下面的文言文，回答10-14題。(13分)
【甲】廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。於時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。遊人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。 #p#分頁標題#e#
(節選自《滿井遊記》)
【乙】上問魏徵曰：「人主何為而明，何為而暗?」對曰：「兼聽則明，偏信則暗。昔堯清問下民，故有苗①之惡得以上聞;舜明四月，達四聰，故共、鯀、歡兜②不能蔽也。秦二世偏趙高，以成望夷之禍;梁武帝偏信朱異，以取臺城之辱;隋煬帝偏信虞世基，以致彭城閣之變。是故人君兼聽廣納則貴臣不得擁蔽而下情得以上通也。」上曰：「善。」
(節選自《資治通鑑?唐紀》)
【注釋】①有苗：古代少數民族部落，在今長江中下遊一帶。②共、鯀、歡兜：指上古傳說中的共工、姒鯀、歡兜，都為劣臣。
10.下列句子中的「而」與例句中的「而」字意義和用法相同的一項是(2分)
例句：始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
A.乃記之而去(《小石潭記》) B.然則何時而樂耶(《嶽陽樓記》)
C.望之蔚然而深秀者(《醉翁亭記》) D.濯清漣而不妖(《愛蓮說》)
11.解釋下列加著重號的詞語。(2分)
(1)娟然如拭 娟然：
(2)上曰：「善。」 善：
12.請給文中畫線的句子加上標點。(1分)
是 故 人 君 兼 聽 廣 納 則 貴 臣 不 得 擁 蔽 而 下 情 得 以 上 通 也。
13.用現代漢語翻譯下面句子。(4分)
(1)人主何為而明，何為而暗?
譯文：
(2)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
譯文：
14.諸葛亮在《出師表》中曾向後主提出了「開張聖聽，察納雅言」等治國方略，魏徵在【乙】文中向唐太宗李世民提出了什麼建議?這個觀點對你有什麼啟示?(4分)
臨沂二、文言文閱讀(13分)
閱讀下面【甲】【乙】兩個文言選段，做6-9題
【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。
(選自《記承天寺夜遊》)
【乙】然杭人遊湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧遊客受用，安可為俗士道哉?
(節選自袁宏道《西湖遊記?晚遊六橋待月記》)
6.解釋下列句中加點的字(2分)
⑴月色入戶。 戶
⑵蓋竹柏影也。 蓋
⑶止午、未、申三時。 止
⑷其實湖光染翠之工。 工
7.用現代漢語翻譯下列句子。(4分) #p#分頁標題#e#
⑴但少閒人如吾兩人者耳。
⑵安可為俗士道哉?
8.【甲】【乙】兩文中描寫月色的句子分別是什麼?同是描寫月色，兩文在寫法上有什麼不同?(5分)
⑴寫月語句
⑵描寫方法
9.【甲】【乙】兩文篇末的議論分別表露了作者怎樣的人生態度或感情?(2分)
6.⑴窗戶⑵原來⑶僅僅，只是⑷美妙
7.⑴只是缺少像我們兩個這樣清閒的人罷了。⑵怎麼能講給那些世俗的人聽呢?
8.⑴【甲】庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。⑵【甲】直接描寫與間接描寫相結合，通過比喻描寫出了月光的清澈透明，又通過竹柏的影子，間接地寫出了月光的明亮。【乙】文通過對月下景物的描寫，間接表現了月光的別樣趣味。
9. 【甲】文表現出作者豪放曠達的人生態度，也隱含著被貶後內心的悲涼與自慰。【乙】文表現出作者不與世俗同流合汙、獨以自然山水為樂的情感。
東營(二)(8分)
(甲)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊;自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
——周敦頤《愛蓮說》
(乙)松之生也，於巖之側。流俗不顧，匠人未識。無地勢以炫容，有天機而作色。徒觀其貞枝肅矗，直幹芊眠①，倚層巒則捎雲蔽景②，據幽澗則蓄霧藏煙。穹石盤簿③而埋根，凡經幾載;古藤聯緣而抱節，莫記何年。於是白露零，涼風至;林野慘慄，山原愁悴。彼眾盡於玄黃④，斯獨茂於蒼翠，然後知落落高勁，亭亭孤絕。其為質也，不易葉而改柯;其為心也，甘冒霜而停雪。葉⑤幽人之雅趣，明君子之奇節。若乃確乎不撥，物莫與隆⑥，陰陽不能變其性，雨露所以資其豐。擢影后凋，一千年而作蓋;流形入夢，十八載而為公。不學春開之桃李、秋落之梧桐。
亂曰：負棟梁兮時不知，冒霜雪兮空自奇;諒⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。
——李紳《寒松賦》
注釋①芊眠：茂密狀。②捎雲蔽景：意為與景物相掩映。③盤簿：牢固狀。④玄黃：指大自然的變化。⑤葉：相合。⑥隆：高。⑦諒：確實。⑧固：鄙視。⑨取：取法。
9.解釋下列句中加點的詞。(2分)
①予獨愛蓮之出淤泥而不染 之
②穹石盤簿而埋根 而
③可遠觀不可褻玩焉 褻
④甘冒霜而停雪 停
10.展開聯想與想像，用自己的語言描述下面語句所表現的情景。(2分) #p#分頁標題#e#
其貞枝肅矗，直幹芊眠①，倚層巒則捎雲蔽景②，據幽澗則蓄霧藏煙。
11.兩文作者喜愛「蓮」、「寒松」的原因分別是什麼?(2分)
12.簡要分析兩文在寫作手法上的相同之處及其作用。(2分)
9.答案：①助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。②連詞，表示修飾關係。③親近而不莊重。④使(雪)停止。
評分：每兩小題1分，共2分。意思對即可。
10.答案：寒松筆直的樹幹撐起茂密旺盛的樹冠，昂首挺立，生機盎然;堅韌恭肅的樹枝，蒼翠茂密，遒勁有力。依靠層層山巒生長的寒松與高天白雲攜手挽臂，掩映成趣; 隱居幽靜山澗的寒松積聚著霧靄，收藏著煙霞，氤氳迷離，如詩如畫。
評分：聯想想像合理，描寫具體，語句通順。共2分。
11.答案：因為蓮具有純潔、正直、雅致的個性特徵。寄寓了作者對君子品德的追求。因為寒松具有堅韌耐寒、忠貞不移的品格。隱寓了作者堅守節操、執著追求的精神氣度。
評分：對喜歡蓮、寒松原因的分析各佔1分，共2分。意思對即可。
12.答案：①運用襯託，突出了蓮、寒松卓爾不群的品性;②運用託物言志的寫法，形象、含蓄地表現了作者對高潔品質的追求，富有感染力。
評分：答對一種寫法得1分，共2分。意思對即可。
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