【PhD】德國-美因茲大學-動態分子相互作用如何參與神經元信息傳遞和記憶形成

2021-02-13 PhDFinder

職位信息均來源於網絡

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郵箱：cxw@med.tj.cn

微信：shelver888

學校：美因茲大學 Johannes Gutenberg University Mainz

院系：Institute for Developmental Biology and Neurobiology

教授：Martin Heine

申請郵箱： lugert@uni-mainz.de

截止日期：September 30, 2020

介紹

在我們的小組中，我們對神經元交流的分子機制感興趣。目前，我們的重點研究內容為通過電生理和成像方法的結合，對突觸膜內的離子通道和粘附分子的動態組織進行研究。這些分子是突觸接觸的關鍵組成部分，對於突觸的形成，維持和可塑性至關重要。為了探索諸如學習和記憶形成等潛在過程的分子組織，我們將電生理學與超解析度顯微鏡相結合，以觀察不同活動水平下功能突觸內的分子動力學。
我們提供的博士學位職位是德國科學基金會DFG（65 % German TV-L scale 13）資助的。該項目專注於突觸前細胞基質與電壓門控鈣通道組織之間的相互作用（Davydova et al. 2014, Neuron; Schneider et al. 2015, Neuron; Heck 2019, Neuron）。我們的目的是探索動態分子相互作用如何參與神經元信息傳遞和記憶形成。

要求

我們尋求對神經科學充滿熱情的人，他們擁有生物學，生物化學或分子生物學的碩士學位。

需要具備以下任一或數種實驗方法的使用經驗：分子和細胞生物學實驗方法，生物化學，電生理學，光遺傳學或諸如活細胞成像或定位顯微鏡的成像技術。

具備出色的英語口語和書面交流能力，以及能夠融入跨學科和跨國研究團隊中工作。

申請

您的聯繫人：Martin Heine教授，marthein@uni-mainz.de

請向Ellen Lugert(lugert@uni-mainz.de)提交您的申請，並轉成PDF文件（<5 MB），其中包括一份研究興趣的簡短說明，簡歷，出版物記錄，成績單和學位證書，以及兩名推薦人的聯繫方式

Job description

In our group we are interested in the molecular mechanisms of neuronal communication. Currently, we focus on the dynamic organisation of ion channels and adhesion molecules within the synaptic membrane by combining electrophysiological and imaging approaches. These molecules are key components of synaptic contacts and critical for the formation, maintenance and plasticity of synapses. In order to explore the molecular organisation underlying processes like learning and memory formation we combine electrophysiology with super-resolution microscopy to observe molecular dynamics within functional synapses at different activity levels. 
We offer a PhD position, which is funded by the DFG (65 % German TV-L scale 13). The project will focus on the activity driven interaction between presynaptic cytomatrix and the organisation of voltage-gated calcium channels (Davydova et al. 2014, Neuron; Schneider et al. 2015, Neuron; Heck 2019, Neuron). Our aim is to explore, how dynamic molecular interactions participate on neuronal information transfer and memory formation. 

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