你知道嗎？在中國，90%以上的孩子，英語學習方法都是錯誤的！
如果不能掌握正確的英語學習方法，孩子學起來只能是事倍功半，不但學不好英語，甚至還會對學英語徹底失去興趣。
上周末，小愛有幸受邀參加了在杭州舉辦的2019國際英語教育中國大會。期間，中國教育科學研究院研究員、英語界領軍人物龔亞夫教授發表了《對兒童英語學習的誤解與未來的英語教育》的主題演講。
龔亞夫教授指出了目前兒童英語學習主要存在著的5大誤區，一針見血，解開了困擾很多家長的疑惑。
以下內容為現場演講稿整理，獲取完整版現場音頻和演講PPT，請在後臺回復關鍵詞「演講」獲取。
誤區一：想學好英語要在關鍵期前開始
國外有個研究，叫做臨界期假設，認為人們學習語言有一個「關鍵期」，過了「關鍵期」，就難以達到本族語人的水平。通常認為一旦超過13歲開始學習第二語言，就無法達到本族語人的發音了。
於是，很多家長便認為，要讓孩子越早學英語越好，甚至恨不能從胎教就開始學英語。
但實際上，真正要學習英語，不在於接觸英語的早晚，更不是學得越早越好，而在於接觸英語是不是有實質性的接觸，即是否有沉浸式的英語環境和與以英語為母語的人交流的機會。
所以，我們在讓孩子學習英語的過程中，應該儘可能地為孩子創造英語學習的環境，給孩子運用英語的機會。
誤區二：只有跟英美人學發音才能標準
說到學英語，很多人都會覺得，只有英美人學發音才能夠標準，這其實也是一個很大的誤區。
首先，即使是英語國家，不同國家、不同地區之間人的發音也是有差異的，甚至根本不存在所謂的「標準」一說。
其次，就學英語來說，語音是否準確並不是最重要的因素。語音好，也並不代表著英語就一定好。
學習英語，發音只需要在適當的範圍內，不影響日常使用和交流即可。
誤區三：語音語調是交流時最重要的因素
大家知道，印度人的英語發音其實並不好，但卻完全不影響他們在國際上與人交流，很多世界500強的公司高管都是印度人。
這是為什麼呢？
因為印度過去是英國的殖民地，所以印度人比較熟悉英語國家的文化和思維方式，和英語國家的人交流就比較順暢。
反觀我們的孩子學英語呢，就比較注重學習英語語言本身，學習發音、單詞、語法等等，而忽略了對於英語文化和思維方式的學習，這就會導致真正和西方人溝通交流的時候，很難有深入的交流。
所以，語音語調不是交流時最重要的因素，文化和思維方式才是。
誤區四：發現孩子語言錯誤並反覆練習
我們的英語學習中還有一個很常見的誤區就是：發現了孩子的語言錯誤之後，就會要求孩子進行反覆的練習。
比如說，孩子一個單詞音沒讀準，就要求孩子反覆讀。這樣做其實是不對的。
對孩子來說，一開始發音幾乎都是不標準的，這是語言學習的正常現象。語言學習不是一個線性的過程，而是一個u型的過程。也就是說，學習語言是一個升態的過程，並不是一個搭積木的過程，不是你今天教給孩子多少，他就會記住多少，還不允許孩子犯錯。
所以，在孩子開始學英語的很長一段時間，我們應該讓他大量的輸入，有了大量的輸入以後才有少量的輸出，而不是今天讓孩子輸入，明天就要求孩子輸出還要完全正確。
誤區五：英語只不過是一種交流的工具
這其實涉及到對學英語的深層次的認識。很多家長認為英語其實就是一種交流的工具，這樣的認識是比較片面的。
大家想一想，交流是怎麼樣的？交流需要為他人著想學會換位思考，交流需要尊重他人學會包容，交流需要尋找共同的行為準則和規範。
我們現階段的英語學習，能夠培養孩子的這些能力嗎？並不能。
我們現在的英語學習，注重的都是教給孩子具體的知識，單詞怎麼讀、怎麼寫，但是卻很少會教孩子思維方式和行為模式。
語言的學習不能只學語言，更是學習內容、文化和思維的訓練。
什麼是未來的英語教育？
在龔亞夫教授看來，未來的英語教育應該具備以下這樣4個特點：
1.沉浸式的英語學習環境，實質性的英語接觸和習得。
2.高頻次的英語學習，大量的輸入和積累。
3.學習英語語言本身同時，更加注重學習英語文化和思維模式。
4.培養孩子的英語運用能力。
說到這，或許很多的家長感到更疑惑了：這些道理我都聽懂了，可是我該怎麼給孩子提供未來式的英語教育呢？
其實很簡單，關鍵是要給孩子選擇合適的英語課程。比如說愛課的精品課程：《哈佛外教百科英語》。
針對龔亞夫教授提出的要讓孩子有實質性的英語接觸，需要有大量的英語輸入，《哈佛外教百科》365天課程不間斷，讓孩子學習英語和知識。每天30分鐘的學習時間，在實現高頻次英語學習的同時，最大程度地保證孩子的學習效率。
另外，龔亞夫教授也提到說，學習英語要注重讓孩子學習英語文化和思維。這一點也和《哈佛外教百科英語》的理念完美契合。《哈佛外教百科英語》的課程內容參考美國小學原版教材，涵蓋生命科學、自然規律、人文藝術、天文地理等多領域知識，讓孩子在學習英語的同時學習文化和思維。
1對4的小班課堂，讓孩子享受和同伴一起學習的樂趣。再通過智能Al互動跟讀和遊戲PK，答題贏鑽石，最大程度地激發孩子的學習潛能，讓孩子自己愛學樂學。
同時，每堂課都設置了相應的課後作業，鞏固課堂所學，提高孩子的應用能力。
我們沒有把英語本身當成目的，而是把心思花在提高孩子的英語能力上，也就是龔亞夫教授反覆強調的要讓孩子學習英語文化和思維。這也是數十萬中國家長選擇我們的原因。
還有不得不提的一點是，《哈佛外教百科英語》的價格非常實惠，相比動輒收費上萬的培訓班，《哈佛外教百科英語》年課售價僅需2998元，折算下來一課時才9塊錢，還不到一杯奶茶錢。
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