漢語拼音中的輕聲有什麼作用?

2020-12-06 特教小灰灰

《普通話水平測試實施綱要》中輕聲是這樣定義的:「輕聲是一種特殊的變調現象。由於它長期處於口語輕讀音節的地位,失去了原有聲調的調值,又重新構成自身特有的音高形式,聽感上顯得輕短模糊。普通話的輕聲都是從陰平、陽平、上聲、去聲四個聲調變化而來。」

關於輕聲詞的分類,沒有統一的說話,但大致可以分為兩種,一類是有規則的輕聲詞,如助詞、方位詞、趨向動詞、詞尾等,例如:子(桌子),去(上去),的(你的),啊(好啊)。另一類是沒有規則的輕聲詞,數量較多,是學習普通話的難點。

上世紀五十年代,徐世榮就從輕重音的角度分析詞重音的作用,認為輕聲(或重音)可以辨別詞性、區別詞義與區分詞和詞組。下面分別舉例說明。

讀輕聲後,詞性發生變化

(1)名詞變為動詞

活動huó dòng(名詞) 舉行活動

活動huó dong(動詞) 你要經常活動才行。

(2)動詞變為名詞

花費 huā fèi(動詞) 你花費了多少力氣來搬這個箱子?

花費 huā fei(名詞) 這個月在飲食上的花費是多少?

(3)形容詞變讀輕聲後成為名詞

對頭 duì tóu(形容詞) 這件事,他做得很對頭。

對頭 duì tou(名詞) 死對頭

(4)名詞變讀輕聲後成形容詞

風光 fēng guāng (名詞) 這裡的風光真美!

風光 fēng guang (形容詞) 你可真風光啊!

讀輕聲後,詞義發生變化

孫子sūn zǐ (名詞) 孫子兵法

孫子sūn zi (名詞) 他的孫子今年5歲了。

另外,還有一些輕聲詞,不僅詞義發生變化,它的詞性也發生了變化。又如:

大意 dà yì(名詞) 文章的大意

大意 dà yi(形容詞) 他有點大意了。

區別詞和詞組

變讀輕聲可以改變語素的組合性質,當後面一個語素輕讀時,詞素中間不能有停頓,這時它是一個詞,當後一個語素不能輕讀時,中間可略有停頓,這時它往往是一個詞組。如:

東西dōng xī(詞組) 東西南北

東西dōng xi(名詞) 買東西

區別結構

打死(sǐ)人——「打」與「死人」構成動賓關係

打死(si)人——「打死」與「人」構成動賓關係

想起來(qǐ)——「想」與「起來」構成動賓關係

想起來(qi)——「想」與「起來」構成動補關係

以上便是輕聲的主要作用。由此可見,輕聲詞在我們的日常交流中有著重要意義,不能將輕聲詞與非輕聲詞隨意混淆,以免鬧出笑話。

參考文獻:

[1]施仲謀. 輕聲詞和輕聲詞教學[C]. //第七屆國際漢語教學討論會論文選. 2002.

[2]徐世榮.普通話語音講話[M].北京:文字改革出版社,1958.

相關焦點

  • 漢語拼音中的輕聲一定「輕」嗎?解析普通話輕聲的聲學性質
    了解漢語拼音中輕聲的聲學性質,有助於我們更好的發準輕聲音節。過去的觀點認為,所謂輕聲,就是一些字要讀得輕一些(響度小)。在上世紀80、90年代,不少學者通過語音學實驗對輕聲聲學性質做了研究,從不同角度研究輕聲的音長、音高、音色和音強,取得了不少成就,推進了學術界對輕聲本質的認識。主要成就有:(1)音強並非輕聲的本質屬性,輕聲音節的音強不一定弱。
  • 小升初漢語拼音總複習講與練
    一、漢語拼音  漢語拼音是幫助識字和學習普通話的工具。在小學階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀音節和一些拼寫規則,能正確地拼讀、拼寫音節;能按順序背誦、默寫字母表,認識大寫字母,會用音序查字典;能運用拼音識字,正音和學習普通話。  1、聲母、韻母、聲調一般說來,一個漢字就是一個音節。
  • 漢語拼音的由來及現代漢語拼音方案發展過程
    目前大部分海外華人地區如新加坡在漢語教學中採用漢語拼音。  漢語拼音方案最早可以追溯到1906年朱文熊的《江蘇新字母》和1908年劉孟揚的《中國音標字書》,還有1926年的國語羅馬字和1931年的拉丁化中國字。所有這些漢字拉丁化方案都為漢語拼音的制定提供了基礎。  1949年,吳玉章給毛澤東寫信,提出為了有效的掃除文盲,需要迅速進行文字改革。
  • 漢語拼音小方法,父母的小法寶
    漢語拼音小方法,父母的小法寶!導語:學習好漢語拼音對於小孩以後學習語文有很大的影響,漢語拼音是學習語文的基礎,是識字、學習普通話的工具,是學習漢語的奠基工程。下面小編為大家搜索整理了漢語拼音字母表讀法口訣,希望對大家有所幫助。更為那些還沒有接觸的孩子和父母提供一些小的輔導!
  • 渝水六小舉行一年級漢語拼音測試
    大江網/新餘頭條客戶端訊 黎文娟報導:為了解拼音教學的效果,優化學生的學習和提升教師的教學質量,12月1日,渝水六小舉行了一年級漢語拼音口語測試。遇到緊張的同學,教師們輕聲鼓勵,提醒糾正,力爭讓每個同學都能感受到成功的愉悅。每班經過一個多小時的逐一測試,拼音檢測活動圓滿完成,且檢測結果令人滿意。  從驗收活動中可以看出,面對「零起點」的學生實際,一年級語文教師展示出了優秀的專業水平,所有辛勤的付出也看到了成果。同學們基本上已經嫻熟掌握了漢語拼音,能準確、熟練地進行拼讀,這將為同學們今後的識字、閱讀打下紮實的基礎。
  • 小學一年級漢語拼音記憶口訣,讓孩子迅速掌握技巧,趕緊收藏
    小學一年級漢語拼音記憶口訣,讓孩子迅速掌握技巧,趕緊收藏,漢語拼音是學國語的基礎,可以說是學好拼音就是學好了漢字,任何不認識的漢字,我們通過拼音我們可以把他的讀法拼起來讀,小學一年級的孩子可以學習漢語拼音,但是孩子們可以不理解它的意思,但是到了一年級裡,通過對拼音的學習,老師就會要求從簡單的拼讀開始
  • 拼音中的「輕聲」發不準怎麼辦?發音時間短一點就行了
    生活中,總有些人說普通話時發音不準,這可能和方言的影響有關,其中有一部分人可能存在輕聲音節發不準的情況。在之前的文章中,我們從音長、音強、音色和音高等方面介紹了輕聲的聲學性質,今天就來告訴大家如何發準拼音中的「輕聲」。
  • 漢語拼音是怎樣誕生的?
    當時,制定漢語拼音方案成為亟待解決的問題。 1955年10月,全國文字改革會議召開,這一天,文字改革委員會提出了幾年來的研究成果——《漢語拼音方案》。當時參與制定方案的,都是中國頂級的語言學家,而在這些語言學家中,有一位經濟學家,見證了漢語拼音誕生的始末,他就是周有光。
  • 漢語拼音改革始末:陳毅制定核心方案
    他在1940年1月發表的新民主主義論中說,文字必須在一定條件下加以改革,言語必須接近民眾。1949年中華人民共和國成立後,有關部門就馬上著手研製拼音方案。1949年10月成立了民間團體,中國文字改革協會,協會設立拼音方案研究委員會,討論拼音方案採用什麼字母的問題。
  • 漢語拼音60年|烏魯木齊、拉薩、呼和浩特的地名拼音
    生活在內地的群眾日常生活中很少會意識到,中國是個語言多樣性非常高的國家。在廣闊的邊疆地區,大片地名並不是漢語來源。這在新疆、西藏、內蒙古三個自治區尤為突出。雖然這些少數民族語言來源的地名一般情況下有對應的漢語轉寫,但是在用拉丁字母轉寫時,如果以漢語為中介,很多時候既不方便又顯得累贅。
  • 教育部介紹《漢語拼音方案》50周年紀念活動等
    國際上在把漢字轉寫成外文的時候,我們的人名、地名包括漢字全部採用漢語拼音的方案。這是整個大的背景。     第二個問題,想給大家主要介紹一下《漢語拼音方案》的作用以及在現代使用中所存在的一些問題。    目前,漢語拼音的使用,在社會應用中也存在著一些問題,值得我們高度關注。首先,在創製《漢語拼音方案》的時候,從它的初衷是為了儘快地提高廣大人民群眾的文化水平,要儘快地摘掉文盲的帽子。應該說,漢語拼音當時創製的初衷在今天仍然有著非常重要的作用。比如說識字,在中小學的漢語拼音教學裡面,在小學生學習漢字漢語的過程裡,漢語拼音還在起著非常重要的作用。
  • 語文同步學 分享小學生語文拼音學習必備基礎知識
    每個人剛上小學學習語文時最先接觸的就是拼音了,拼音學會了才能準確的運用到漢語中,語文同步學整理了拼音學習必備基礎知識,孩子要上小學的爸爸媽媽們快來收藏了,學習要從娃娃抓起~漢語拼音韻母表輕聲不標。)(1)輕聲:漢語的每個音節都有一定的聲調。
  • 窗戶為什麼是輕聲 窗戶漏風怎麼辦
    漢字的讀音有時候讓大家捉摸不透,甚至有的人更是搞不懂有一些字本身的讀音和一些詞組在一起之後的讀音就不一樣了。窗戶中的戶讀音是輕聲,所以人們會發現很多人在詢問窗戶相關的問題。生活中大家會發現不少人都在對窗戶有各種疑問,那麼窗戶為什麼是輕聲和窗戶漏風怎麼辦?接下來就介紹一下。
  • 您一直熟練使用的漢語拼音知道是什麼時候開始有的嗎?
    從一上小學,我們最先接觸的,就是拼音,甚至有的小孩子學前班就已經開始學了。那時候小,老師教什麼學什麼。沒思考過這樣的問題,等到足夠大了甚至老了,偶然間閃現一點靈感可能想過這個問題,可對於一個不太常見的問題,沒地去尋找答案。以為也是幾千年前的老祖宗傳下來的。直到我在幾天前讀了女兒的課本,才找到了答案。
  • 漢語拼音是怎麼形成的,為什麼和英文字母那麼像?
    漢語拼音是現代中國人學認漢字最重要的輔助工具,但當我們接觸到英語後會發現,漢語拼音和26個英文字母幾乎一樣,為什麼漢語拼音和英文字母這麼像,他們有什麼關係?事實上,拼音字母本就是借用拉丁字母(以英文字母為代表)的形式而制定的一種拼注符號。
  • 姑娘(gū niáng)拼音哪錯了?家長先別豪橫,輕音規則掃盲下
    因為竟被二年級的一道「拼音」題給絆倒了——姑娘(gū niáng)這個拼音有什麼問題嗎?李女士自從孩子上小學就全職帶孩子,自認為小學階段的題不在話下,對於孩子作業從來都是檢查完再交給老師。考慮到不能莽撞質問老師,李女士非常謙虛地請教了孩子的老師:到底什麼時候讀輕音?有哪些規律呢?老師解釋說,輕聲是四聲之外的一種特別聲調。在詞語或句子裡,有的音節常常失去原有的聲調而讀成又輕又短的調子,這種又輕又短的調子就是輕聲。
  • 如何幫助一年級學生學好漢語拼音
    看來今天有必要搜集一些如何幫一年級小學生學好漢語拼音的方法啦。小孩進入小學學習語文,首先接觸的便是漢語拼音。漢語拼音是識字、學習普通話的工具,是學習漢語的奠基工程,學好拼音對以後學習語文有很大影響。但漢語拼音又是那樣的抽象和枯燥,對於剛入學的兒童來說,要掌握這一工具的確比較困難。
  • 拼音怎麼在家教?小學語文老師有話說
    在曹老師的指點下,我終於明白了:拼音的基礎,就是記背一套漢語拼音規則。很多家長由於長期不用,早忘了。就算記得住的家長,也沒有用一種孩子能接受的辦法,教導孩子。做好這兩點,在家教孩子拼音根本不是什麼難事。還有,ch-i 不讀吃。拼音裡有 16 個整體認讀音節,他們不用拼,直接讀出來就好了。
  • 關於在初等教育階段滿足漢語拼音教學需要的上中下遊問題與思考
    01師資培養問題滿足初等教育階段的漢語拼音教學需要的上遊問題,主要是指師資培養教育的問題。師資培養涉及到中高等院校相關專業的師範與非師範類課程建設與應用,專業教材編寫;教學模式設計、專業知識教學考核評價等系列問題。
  • 漢語拼音60年:開啟「語同音」時代,從掃盲工具到文化橋梁
    新中國成立初期,我國文盲率達80%,黨中央為了能迅速改變落後面貌,特別重視掃盲和文化普及,開展了漢字簡化、推廣普通話和制定推行漢語拼音方案三大任務。當時,我國傳統採用的直音法和反切法,在給漢字注音時表現出很明顯的弊端。「直音要用同音字,而有的音節沒有同音字,如『耍、釀、餒』;有的音節雖有同音字可是很生僻,注了音等於沒注,如『衄』的同音字有『恧、朒』。