許詞（左）、許詩（右）和媽媽
中新網8月13日電據紐西蘭《中文先驅報》報導，許詞是一個12歲小女孩的名字，今年上中學二年級，小小年紀的她，已經翻譯完成了一本著名的童話故事書《害怕黑暗的小貓頭鷹》，對於生活在紐西蘭的華裔孩子來說，用英文寫作不是什麼難事，但是用中文寫作，卻的確是一件很不簡單的事呢。
許詞出生在紐西蘭，兩歲多開始認漢字，5、6歲時已經可以認4000個漢字，基本上完成了漢字的識字任務。那麼小就有4000的詞彙量，現在呢？
她的媽媽說，沒有專門測試過，她現在的詞彙量，跟一個成年人的詞彙量一樣多，或者更多一些，她2011年參加過漢語託福考試，通過了漢語託福6級。她從小喜歡閱讀，從閱讀簡單的童話書開始，到現在可以閱讀包括《三國演義》、《紅樓夢》等，不過許詞說她最喜歡的還是童話和魔幻故事，如《哈利波特》。
媽媽給她買了滿滿三個書架的書，她大部分都讀過。有些喜歡的書，她會一遍遍地讀。除了自己買書，還從圖書館借閱大量的書。媽媽說，自從10歲那年，給她買了《哈利波特》後，她就非常喜歡，讀了都有近百遍了。許詞說，除了魔幻故事，她也喜歡校園故事類書。
跟許詞聊天是一件非常有趣，但也是很有挑戰的事情，因為她有著巨大的閱讀量，有很多她讀過的書，我們沒有讀過，一個12歲的孩子說出了我們成人沒聽過的書名，這事簡直有點不好意思。
許詞非常喜歡寫作，每天都寫，寫的最多的就是童話故事。看許詞的寫作，遣詞用句非常準確，描寫事物也都精確和細緻。這跟她有著大量的閱讀是分不開的。
她寫在學校的故事，出去旅遊的故事，跟朋友一起玩的故事，後來，有一段時間，媽媽發現她不寫作了，就問她為什麼不寫了，她說：「我沒有故事可寫了。要寫的東西都寫完了。」媽媽就說：「把你喜歡的書翻譯成中文不是很好嗎。」許詞聽了很贊同，有很多她喜歡的書，她可以翻譯成中文，不但可以提高中文寫作能力，對於英文也有很好的幫助。
她的英文和其它科目的成績都很棒，成績一直是班上的第一名。還學習鋼琴和水球。媽媽說，除了鋼琴和水球這些專業性非常強的科目，基本上孩子們的學習都沒有在外面補習過，一個良好的學習習慣更重要。
對於各門功課都那麼優秀的許詞來說，長大想從事什麼行業呢？她說長大以後想成為一個作家，用英文寫作，然後再翻譯成中文。小學時，她用英文寫的作品，就在英文媒體上發表過，她說，她就是喜歡寫作，小時候，她喜歡聽故事，現在，有很多故事她也想寫給別的小朋友聽。
最近剛剛完成的這個作品，是一部翻譯的作品，大約有一萬多字，媽媽說：「我覺得她翻譯得得很好，出乎我的意料，以前我幫他修改一下詞彙，但是這次完全沒有做任何修改。我自己搞化學的，也不是搞文字的，所以除了個別的錯別字，也很少幫她修改什麼。」
許詞有個姐姐叫許詩。詩詞成為這姐妹兩個的名字，不用說，這個姐姐也一定是好生了得。許詩同樣是兩歲開始學認字，5歲時漢字量就達到4000，比妹妹似乎更勝一籌。
許詩出生在中國，7歲時來到紐西蘭，這或者是她漢語更好的原因之一吧。她從小喜歡閱讀和寫作，在12歲時，也翻譯過幾部英文作品。作品也在報上發表過。母親說，翻譯英文作品的目的就是為了讓孩子對於漢語更感興趣。而發表文章也是為了鼓勵孩子的學習，讓孩子有些成就感，我們每個人都需要鼓勵，孩子當然就更需要了。
許詩的中英文俱佳，從小到大學業成績都十分優秀，一直在班上保持第一名的好成績。現在已經研究生畢業，大學學的是醫學，研究生學了教育。目前她已經考了一個Kumon教學資格證書，打算自己辦教育。
其實，每個孩子都是天才
2歲開始認字，7歲學寫字，8歲開始寫東西，12歲翻譯英文作品，這是許媽媽教育兩個孩子的途徑。
對於兩個孩子在學習上的成功，她說：每個孩子都有天賦，都可以成功。只要抓住合適的教育時機。
對於教育，許媽媽有自己非常豐富的經驗，兩個孩子的成功教育，也使得很多人都向她討教成功的經驗。
她說，教育開始的時機非常重要，很多人認為2歲多一點的孩子還不懂事，無法教育。其實，孩子越小，越容易教育。我們漢字是象形文字，漢字的學習對於智力有很好的開發。剛開始不要強迫孩子學習，跟孩子做遊戲。從書裡找幾個字，做成卡片，找孩子高興時，問問，看看孩子可以記住幾個。第二天再問問，她會多記住幾個，這樣，很快孩子就學會了認字。把這件事情當成一個遊戲，孩子就不會有壓力。
她認為，強迫孩子學習的後果只能讓孩子厭倦學習，她非常注重快樂教育，在孩子高興的時候，學的東西一定記得特別牢固。
到了6、7歲，孩子可以學寫字，8、9歲，可以寫一些簡單的故事，能力稍強後，可以翻譯她們喜歡的作品，堅持每天都做，每天都有進步，孩子就會很有成就感。
許媽媽說，漢字的認字部分最好能在進學校讀書之前完成，假如孩子進了學校，學校和同學的影響，就會使得孩子把注意力完全放在英文上，因為對於學齡兒童來說，學校和小朋友的影響一定大過家庭的影響。
許媽媽認為，漢語的學習完全是一種家庭的教育，重在堅持和良好習慣的培養，如果完全推給學校，則很難有特別好的效果。她堅持讓孩子在家裡說漢語，不允許孩子英語和漢語夾雜著說，有時孩子說出一個英文單詞，因為不知道漢語該怎麼說，她都要求孩子通過查字典知道漢語怎麼說。她說，只有這樣，才能保證漢語水平，如果今天允許說一個英語單詞，明天就會說兩個單詞，等到後天可能滿口都是英語了。(康妮)