【內容摘要】「校訓」是學校精神的核心和靈魂，代表著校園文化和教育理念，是辦學精神的高度凝鍊，也是學校歷史和文化的積澱。本文結合作者本人在福州市老年大學多年擔任系主任的工作體會和對學校方方面面工作深入細緻的觀察、思考，就綜合系在福州市老年大學領導下的發展進步，對踐行校訓精神、弘揚校訓文化作一些初步探索和思考，事例詳實生動，信息量很大，既是一位老年人、老年教育工作者個人的工作體會，又是他獻給建校30周年的一份很有意義的禮物。
【關鍵詞】老年大學 校訓 創新 發展
當踏進福州市老年大學校園，醒目的「厚德、正學、康樂、有為」校訓便迎面映入人們的眼帘。在教學樓的各個樓層，展現著「尊師敬老、教學相長、團結和諧、臻於至善」的「校風」；「嚴謹治學、知人達人、良師益友、寓教於樂」的「教風」;「學貴有恆、學而知新、學樂相融、學而致用」的「學風」以及「愛崗敬業、勤政廉潔、務實高效、開拓創新」的工作作風等發人深省、催人奮進的警句箴言，讓人們深切感受到這座曾榮獲「全國先進老年大學」、「福建省老年大學一級示範校」和「福州市文明單位」稱號的校園所瀰漫出的層層濃鬱而清新的文化氛圍。
關於「校訓」，辭書上是這麼解釋的： 「訓」——教誨、開導 (見《辭海》)；「校訓」——「學校為訓育上之便利，選若干德目製成匾額，懸之校中公見之地，其目的在使個人隨時注意而實踐之（見《中華百科辭典》）。」 也就是說，在某種意義上，校訓不僅具有全體師生員工激勵、警戒自己並作為其行動指南的「座右銘」功效，同時還是對學校的人文傳統、治學精神、辦學風格的高度概括，較好地體現學校的整體價值追求，反映學校的獨特氣質，展示學校的文化底蘊和治校風範。
校訓的歷史悠久，南宋著名理學家朱熹在嶽麓書院書寫的「忠孝廉節」四個字，被認為是中國歷史上最早的實體校訓；而兩江師範學堂監督（校長）提出的「嚼得草根，做得大事」則被學界視為中國人自己的第一條名副其實的校訓。
縱觀中外名校的許多「校訓」，無一不是彰顯著學校精神的核心和靈魂。例如，1914年冬，梁啓超先生應邀來清華大學演講時，以《周易》中「幹」「坤」兩卦闡發「君子」之義，後來，「自強不息、厚德載物」這兩句卦辭便成了激勵清華學子開闊胸襟、發憤圖強的著名校訓。又如，坊間相傳的哈佛大學校訓之一的「此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢！」以及高度概括學校和學員精神風貌的抗日軍政大學 「團結、緊張、嚴肅、活潑」 的校訓和國家會計學院為告誡學員恪守職業道德，將當年朱鎔基總理對財會人員「不做假帳」的要求作為該校的校訓等等，對於造就和培養學生均發揮著不可估量的重要作用。
1983年，自山東省誕生我國第一所老年大學以來，隨著跨入老齡化社會，迄今，我國的老年大學已發展到約六萬所，學員逾七百萬人。老年教育成了人們終身教育的重要組成部分，對推動學習型社會的創建發揮了積極的作用。不過，老年大學從它的起步開始，就彰顯出不同於其它類型教育的突出特點，而這些特點也在「校訓」的內容上反映出來。例如，福州市老年大學的校訓為「厚德、正學、康樂、有為」，它突出了老年人注重健康養生的理念而淡化了學習的功利色彩。他們不為升職、不為求銜，只為求健，只為求樂，或者說只為求知，只為圓夢。雖然也有一部分人是為了追求自己的「大器晚成」，但絕大多數只是為了提升自己晚年的生活質量和尊嚴，其含義蘊涵深遠，引人深思。
中國老年大學協會原會長張文範曾說過：「老年教育的根本出發點和落腳點是提高老年人的基本素質」（《老年教育》2014年11月號：《素質教育——老年大學的靈魂和價值所在》）,而「素質教育」則要堅持以德為先，不斷傳播正能量。德國學者康德說:「我只敬畏兩件東西，頭上的繁星與心中的道德。」 厚德，對學校來說，是立校之本；對師生員工來說，則是立身之本。《公民道德建設實施綱要》中明確指出:「學校是進行系統道德教育的重要陣地。各級各類學校必須認真貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,把教育與育人緊密結合起來」。肩負著終身教育最後階段使命的福州市老年大學,極其重視思想道德建設，並把提高全體師生的道德水平置於各項工作的首位。綜合繫緊跟學校的戰略部署，加強全系師生的思想政治工作，積極組織學員參加學校舉辦的《道德講壇》、時政報告及各類講座，建立系通訊員隊伍，通過《福建電視臺》、《福建老年報》等新聞媒體以及學校網站、校報、專刊等，加強宣傳報導，及時傳播閩都文化、飲食文化，傳播學校好聲音。為了讓學員們在政治上與黨中央保持一致，做到思想常新，信念永存，綜合繫於2011年訂立並踐行了旨在弘揚正氣，樹立新風，維護學校聲譽，恪守社會公德，把道德規範落實到每一位同學言行上的《文明公約》，讓學員們的每一次抬頭就能看到微笑，每一次伸手都能觸摸到陽光，從而在很大程度上提升了學員們的綜合素質，收到了很好效果。
思想道德建設是社會主義精神文明建設的核心,是發展先進文化的重要內容。鑑於當今社會曾出現一些諸如老人跌倒沒人敢扶、對見義勇為還心存顧慮等道德缺失現象，學校於2012年3月28日距毛澤東同志親筆題詞「向雷鋒同志學習」的號召發表 50年之際，舉辦了一場《學雷鋒先進事跡報告會》，鼓山派出所副所長林春蘭同志平凡中孕育著偉大的感人事跡，讓所有與會者都受到一次心靈的震撼。正如劉丹峰副校長在會上所說，雷鋒精神「體現了中華民族的傳統美德」，是在新的歷史條件下「鼓舞人們與時俱進、開拓創新的精神動力。」綜合系積極響應黨中央號召，在學校的正確領導下，深入開展學雷鋒活動，並湧現出諸如林秀玉同學那樣把有限的生命投入到無限的為人民服務中去的典型人物。（林秀玉，綜合系學員。與人為善，樂行好施，多次榮獲「優秀學員」、「十佳班幹部」稱號，是以助人為樂為己任的雷鋒式人物。）2013年12月26日，適逢毛澤東同志誕辰120周年。為緬懷這位歷史偉人的豐功偉績，綜合系及系「學委會」組織學員赴省檔案館參觀《毛澤東同志生平圖片展》及《福建改革開放成就展》，接受一次生動的愛黨愛國的思想教育。為了創建省一級示範校以及2012—2014年市級文明單位，2012年3月26日，學校發出向校圖書館捐贈圖書的倡議。對此，綜合系雷厲風行地予以熱烈響應。在陳實芬、餘宏、宋建平、原其土、張長光、林秀玉等各班幹部的率先垂範下，迅速掀起為學校奉獻愛心的熱潮。全系師生共捐贈各類圖書近五百冊及大量刊物，位居全校各部門之冠，以實際行動表達了對學校倡議的支持。2014年7月，學校還推薦綜合系林秀玉、張宏鋒兩位同志參加福州市老齡委等單位聯合舉辦的「《郵愛·夕陽紅》風尚大使」評選活動，為弘揚「尊老、敬老、愛老」的中華傳統美德，共同助力和諧社會的創建。
「弘揚校訓精神，加強示範校和精品課程建設，堅持改革創新，和諧發展」,這是福州市老年大學確立的辦學思路。很顯然，我們不僅要矢志不渝地樹立「以德建校」的正確理念，同時還要發揮「正學」之功能，澄清價值取向，堅持求真務實的信念和改革創新的科學方法。惟有如此，福州老年教育事業才能健康發展，我校制定的辦學規模從3000—5000—10000人的梯度戰略目標方能得以實現。。
奮鬥是夢想的動力,創新是理想的風帆。「必須把創新擺在國家發展全局的核心位置，不斷推進理論、制度、科技、文化等各方面的創新」，這是黨的十八屆五中全會釋放出的重要信號。我校自1986年成立伊始，老年教育這項朝陽事業得到了蓬勃發展。當然，作為一個新生事物，它畢竟也有個不斷成長不斷完善的過程。綜合系創建後，課程如何科學地設置便成了我們面臨的第一個問題。
綜觀全國各地老年大學的招生，除年齡有所限制外幾乎都不設門坎，學員間的文化水平、品位興趣等差別很大。以保健、生活類為主的福州市老年大學綜合系在創建之初，只有醫療、手工等門類單一的8個班級(原先還有的攝影專業4個班級被調整劃倂到美術系)。後隨著社會的進步和精神文明建設的發展，老年朋友對提升自身的綜合素質和生活質量也有了強烈的欲望和渴求。近些年來，我們不斷進行課程的探索、改革、開拓與創新，努力建設高質量、多層次的老年教育課程。例如，我們開設了「通俗實用型」的《飲食營養與健康》、《中醫藥膳》、《烹飪》與《中西面點》等課程； 「求知普及型」的《穴位按摩》、《綜合保健》、《實用中藥學》等課程； 「提高深造型」的《中醫基礎》、《方劑學》、《按摩研修》等課程以及「豐富業餘文化生活型」的《旅遊文化》、《鑑賞與收藏》 和《園藝學》等課程,以適應形勢發展的需要。由於綜合系在課程的設置上力求鮮明的實用性與合理性，既有陽春白雪，也不乏下裡巴人，順應了時代發展潮流，滿足了老年朋友的生理特點和心理需求。因此，辦學規模迅速擴大，短短的幾年功夫已開設班級25個，擁有學員八百多人。
不過，綜合系對課程設置雖然進行了許多探索，也取得了一些成效，但也遺下一些困惑。比如，綜合繫於幾年前開設了一個《法律常識》課程，原指望廣大老年朋友通過學習既能提高自身的綜合素質，又能運用法律知識保護自己的合法權益。初衷雖好，但卻叫好不叫座，這個班的學員每期多是門前冷落車馬稀。經事後了解，不少學員的法律意識比較淡薄，總覺得自己是守法公民，雖也有學習的欲望，但心情並不甚迫切。後聽說按摩、烹飪等專業很多人報名，也就跟風過去了。最後，這個班因缺乏宣傳和引導無疾而終。最近，閱讀了一篇由「中國老年大學協會教學工作委員會課題組」 撰寫的《老年大學課程體系建設的調查與研究》（刊2015年6月號《老年教育》）後頗受啟迪。這篇文章通過對我國20所老年大學進行的實地調查後認為，目前各地老年大學普遍存在的「老年人喜歡學什麼就開什麼課程，只要湊足人數就開班」的課程設置思路缺乏科學論證。文章指出，學校在追求對教學資源的高效使用時，往往忽視了課程設置對老年人的引導作用，從而導致他們在擇課時「羊群效應」的發生。另外,昆明市老年大學在題為《立足教育根本,提升「大學」內涵》（載2016年3月號《老年教育》）的文章中則建言：省、市級老年大學應適當減少目前普遍舉辦的舞蹈、聲樂等以健身、娛樂為主的課程，增加些歷史、哲學、經濟、法律等以社會科學為主的專業，滿足更多文化層次較高的老年人的需求。這兩篇文章從不同的側面指出各校普遍存在的問題，為我們今後如何進行課程的科學設置提供了很好的借鑑。
一位從事高等教育的專家曾這麼說過：「所謂大學，不在於有大樓，而在於有大師」。真是一語中的！教學質量是學校的生命線。教師隊伍的素質，直接影響到學校的教育水平和辦學質量。與全國各地的情況類似,福州市老年大學的教師也都是外聘的，授課酬金又相對較低，且既無教研室又無規範的教材。尤其是現今，政策又允許有資質的醫生可以兼職開堂坐診，在這種受利益驅動的現實狀況下，若再要引進高含金量的教師確顯得有些勉為其難。當然，鑑於發展老年教育的重任在肩，我們唯有全力以赴，責無旁貸。我們秉承學校領導對老師「政治上尊重、思想上關心、教學上支持、情感上溝通」的意旨，先曉之以發展老年教育事業之大義，再動之以求賢若渴的拳拳之心、殷殷之情，以「精誠所至」終於贏得了他們心靈上的共鳴，一批品德高尚、學識淵博、甘於奉獻、教學有方的仁人志士，紛紛集合到了福州市老年大學的麾下，師資隊伍由剛設立「系」時全校只有一名高級職稱的教師，發展到今天，僅綜合系一個系就擁有教授、研究員、主任醫師、教授級高級農藝師、博士、碩士生導師、高級工程師及高級技師等7位正高級和8位副高級職稱教師，其高級職稱教師佔全系教師人數的80% 以上。這兒，我們尤其要為我系陳金雄老師點個讚！陳老師是我省一家著名三甲醫院的主任醫師，1993年，他就熱心公益，成為一名福州市老年大學的兼職教師。二十多年來，他盡心盡職，愛崗敬業。他所教授的按摩專業兩個班，每期都是門庭若市，一座難求。為了讓更多的老年朋友獲益, 除了繁重的工作和教學任務，陳老師還利用假期，不辭辛勞，頂著驕陽酷暑，十數次來校趕錄教學節目，以支持學校遠程教育的開展。陳老師的奉獻精神以及卓有成效的教學，贏得了全校師生的讚賞與尊敬，多次獲得「優秀教師」、「十佳教師」的光榮稱號，福建電視臺公共頻道還為此發表了《福州市老年大學按摩基礎班陳金雄老師——情系杏壇二十載》的專題報導。在2015年教師節上，陳金雄老師發表的《情系教育不言悔，心連杏壇匯人生》的演講，令全體與會者無不為之讚嘆和動容。綜合系的這支高規格、高素質的師資隊伍，不僅大大提升了學校的檔次和品位，同時也為提高我校的教學質量、促進老年教育事業的健康發展提供了有力支撐。在教師隊伍的建設上，堅定信念、厚德正學的校訓精神也得以充分展現。
誠然，老年大學教學質量的確保和教學水平的提升，不啻需要熱心公益的優秀教師參與，還同時有賴於教材建設上的創新。目前，受種種種原因的局限，全國的老年大學均無法實現教材的規範和統一， 而各地新華書店發行的大專院校課本因為沒有兼顧到老年人的生理特點也不太適合老年大學的學員閱讀。於是，教材問題便成了發展老年教育事業的一種瓶頸。為了走出這個困境，省市有關方面領導寄希望於有能力的單位能夠自編教材，福州市老年大學也在2014和2015年的《工作思路》中，鼓勵我校教師自編教材，支持教學創新。綜合系擁有強大而穩定的師資隊伍，人才濟濟，自然應該積極響應學校號召，率先垂範。近年來已組織教師先後編寫出 《按摩療法》、《針灸療法》、《家庭常用中醫保健療法》、《中西醫結合養生保健》（學制三年共6分冊）、《中醫食療保健》（上下冊）、《時令養生藥膳》、《常見病中醫藥膳》、《飲食營養與健康》、《烹飪教材》、《福州菜譜》、《社交禮儀》、《旅遊文化》、《園藝學基礎》等約20種教材。當然，在教師隊伍建設和教材改革創新的過程中，我們始終得到學校高層的親切關懷和全力支持。校領導不僅關心教師的工作與生活，逢年過節或遇老師生病住院，都會登門探視和慰問，而且還經常深入走訪（兼職）教師的工作單位，感謝他們對老年教育事業的理解與支持。此外，學校還籌集資金，拍錄按摩保健等教學影像資料，發展遠程教育，以惠及更多的老年朋友；同時還聯繫出版單位，洽商購買書號，準備公開發行我校老師的自編教材，讓其影響波及全國。
「夕陽無限好，只是近黃昏。「唐朝著名詩人李商隱這兩句膾炙人口的千古名句，流露出作者當時對「夕陽」的讚美與惋惜之情，同樣也勾畫出了現代老年人對今天幸福生活的流連與讚賞以及對美好歲月轉瞬即逝的傷感與無奈。走進老年大學的絕大多數老年朋友，他們把人生中最美好的青春年華都奉獻給了革命事業，如今，他們退休了，理所當然地將受到黨和政府的關懷與照顧。提高他們的生活質量、促進他們身心的健康愉悅自然便成了老年大學辦學宗旨的一項重要內容。綜合系以踐行校訓精神為己任，除了開辦中醫、中藥、按摩、食療和烹飪等眾多專業課程，以增長他們的養生保健知識，改善其生理健康之外，還對老年朋友的心理健康予以熱情關注。世界衛生組織（WHO）1992年在著名的《維多利亞宣言》裡，提出了包含「心理平衡」在內的健康生活方式的「四大基石」；中國工程院院士鍾南山也說：「人類健康的一半是心理健康，疾病的一半是心理疾病。」足見，老年朋友的心理健康與否，將與他們的生命、生活質量休戚相關。1973年，法國創辦了世界第一所老年大學，但其名稱卻命名為「第三年齡大學」 （根據2013年5月世界衛生組織重新確定的年齡分段, 我國「第三年齡」」的老年人應為60—74歲）。很顯然,「第三年齡」這個源自法國的舶來詞，就是「老年期」的隱晦提法。據說，這樣的避「諱」稱謂，是因為這個年齡段中的相當一部分人還生龍活虎、颯爽英姿；「老年」這個詞，多少會讓這個群體的人感到有些氣餒和不舒服。這與國內人們在交往時總喜歡稱呼對方為「帥哥美女」、致辭時也總不忘加上一句祝對方「青春永駐」之類的話語如出一轍，同屬心理範疇。
那麼，如何才能促成老年朋友們的心理健康呢？一言以蔽之：快樂！要讓福州市老年大學真正成為銀髮求知的樂園和精神養老的家園!沿著這條思路和軌跡，綜合系通過以下途徑進行了嘗試：
開拓特色班級，滿足老年群體的精神文化需求。在繼續辦好《旅遊文化》、《剪紙藝術》、《鑑賞與收藏》等文化養生課程外，又創辦一門形式新穎、別具一格的《音樂心理保健》課程。該課程通過用音樂的方式去調節老年朋友的情緒，促進其身心健康。經驗證，反應良好，效果頗佳。
開展第二、第三課堂活動，拓寬「老有所樂」層面。綜合系「學委會」、《健康保健學會》經常組織各班級學員參觀中醫藥大學的「百草園」、「時珍館」、「醫史館」、福建醫科大學生命科學園的「人體器官館」和園林教學基地以及參加寶玉石鑑賞、剪紙藝術和省科技館《海西科普大講壇》舉辦的各類講座等等，開闊視野，促進「教、學、樂、為」的有機結合；不定期地邀請本系專家如醫學博士、主任醫師吳天敏、陳金雄等舉辦科普公益講座以及出版集知識性、科學性、實用性於一身的大型專刊。同時，綜合系師生還創新「三個課堂」形式，把教學延伸到網絡上。如今，該系的絕大多數班級均已建立起QQ群和微信群，師生們利用課外時間在網絡上繼續就教學內容開展互動交流。
豐富校園文化內涵，展現老年朋友風採。為慶祝黨的「十八大「勝利召開，綜合繫於2012年11月8日」十八大」開幕式當天，舉辦了DIY手工班、剪紙藝術教學成果展示以及福州市老年大學自建校以來第一次盛況空前的遊園活動。一百七十多條五彩斑斕的各色謎語及腦筋急轉彎引起了廣大師生的濃厚興趣，人們對這种放飛想像、啟迪思維、有益於身心健康的智力大比拼，無不交口稱頌。2013年，學校舉辦了一場「唱響主旋律，放飛中國夢」的校歌比賽。儘管綜合系在身體及專業素質等某些方面遜色於其他系，但憑著對黨的老年教育事業的忠誠和對福州市老年大學的熱愛，通過刻苦、認真的共同努力，依然獲得了三等獎的優異成績。2015年，在《紀念抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年歌詠大會》中，又更上一層樓，榮獲二等獎的殊榮。同年12月22日，在《福州市老幹部暨老年大學文化藝術節》開幕式上，綜合系的中西面點展示更是引起了轟動。蔓越莓餅乾、椰奶小方糕、葡式蛋撻、核桃酥、糯米餈、芒果布丁、冰晶紅豆馬蹄糕、香芋餅、披薩餅、豆沙蛋黃月餅等各色點心琳琅滿目，不僅讓與會的領導、群眾讚嘆不已，《福州晚報》、《東南快報》、《福建老年報》也競相予以報導，福建電視臺（公共頻道）還為此進行了深入採訪。
鼓勵老有所為，並在「為」中求樂。老年朋友雖人到暮年，但老驥伏櫪，志在千裡，大多數人還是不甘寂寞有所追求的。「有為」可以增強他們的自信，覺得自己對社會還有用，並沒有在虛度年華。當然，這兒所謂的「有為」，並非單指那些「驚天地、泣鬼神」的壯舉，對社會、對集體乃至對家庭對個人，只要有所奉獻、有所付出，皆能稱之「有為」。比如，烹飪班學員楊×鉞通過幾年的專業學習後，到加拿大華人社區經營小餐館；按摩班學員林×幹學成後赴比利時開設中醫診所，為當地居民服務；《鑑賞與收藏》班學員林×如在課餘經常參加省、市電視臺宣傳廣告公益片的拍攝；林×玉大姐長期以來為學員送醫送藥送溫暖獻愛心……他們都在用各種方式體現著自己的人生價值並從中尋覓到慰藉和快樂。
這些年來，綜合繫緊緊依靠學校的正確領導和支持，在校訓精神指引下取得了一些成績，這不僅得益於有一支高素質的教師隊伍，同時還擁有一個熱心老年教育事業、堅持以人為本的人性化管理的服務團隊。
人性化管理是創建精神文明與和諧社會首先提倡的管理手段。雖說在福州市老年大學訂立的147項制度中，人性化管理沒有形成專門的文字，但其理念以及軟硬體設施業已滲透到各項工作的方方面面。比如，我校教學樓的樓梯坡度設計得比較平緩、電梯升降速度設計的比較慢、在各衛生間蹲位處都加裝扶手,為年邁體弱的學員如廁提供方便;電梯裡樓道上都張貼有各樓層的分布圖，雨天時大廳走廊還鋪設防滑地毯並豎立「小心地滑」牌以溫馨提示；去年遇強颱風襲擊我市，學校為安全計，還利用現代通信手段，向全體師生發出停課的簡訊通知……受其薰陶和影響，綜合系在全系範圍內努力營造相互尊尊重、平等、寬容、和諧的氛圍。比如，我們訂立了倡導精神文明的《文明公約》；規定了上課時班主任只能在靠後排就座，以便於觀察和維持課堂秩序。同時，我們還把系、班管理幹部定格為服務人員，改稱「管理團隊」為「服務團隊」，以突出「學員至上」的服務理念，避免給人產生班幹部居高臨下的錯覺；如發現有連續幾次沒來上課的學員，班主任都將電話諮詢，對因病住院的都會前往探視……真正從內心深處關愛學員，貼近與學員的心理距離。
時光荏苒，白駒過隙，30年彈指一揮間。福州市老年大學沐浴著黨的陽光雨露，在校訓精神的指引下，今已步入了而立之年。福州市市長楊益民在2016年4月13日應邀參加市老年大學道德講壇活動並發表《福州經濟社會發展思考》的專題演講裡,指出福州市老年大學乃至福州市自改革開放後的巨大變化，印證了「解放思想」是時代發展的永恆主題。楊市長不僅帶來了市委市政府對福州老年教育事業的深切關懷，同時還為福州市老年大學指點江山，繪就了一幅宏偉的發展藍圖。
末了,借用歌曲《又見炊煙》中的一段歌詞：「夕陽有詩情，黃昏有畫意。詩情畫意雖然美麗，我心中只有你。」
我心中只有你——我的老年朋友！
我心中只有你——我的福州市老年大學！