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閨蜜孩子樂樂今年6歲了，還在上幼兒園大班，全家人都著急，覺得孩子可以上小學了沒必要再讀個大班，可是閨蜜堅持己見，「孩子太小，自制能力不行，就算去上小學也跟不上，再緩個一年就差不多了。」
畢竟孩子成長媽媽最具有決定性，家裡其他人也就沒再說什麼。其實閨蜜在向我訴說的時候，我也覺得孩子6歲可以上小學了，但綜合考慮下來，閨蜜的做法更為正確。
小學真的規定，孩子6歲就必須上小學嗎？具體看過以下三個問題，也許你就有了答案。
知識儲備是否合格
從出生時的白紙到後來的密密麻麻，這是一個人的成長過程，寶寶會從周圍的行為舉止一點點學習，形成自己的知識儲備系統。
針對我國小學設立的主要科目，語數外是最主要的，在決定送孩子去上小學時應該注意孩子接受新知識的能力是否合格，如果孩子「一無所知」,送到學校無法跟上老師的進度，很有可能過早產生厭學情緒和自卑感，同時對後面的學習產生負面影響。
德國慕尼黑大學教育學、心理學、社會學碩士，兒童心理專家蘭海說：「超前地讓孩子學各種技能，而不是激發對知識的探索欲望，忽視對審美、音樂、人文知識方面的培養，這實際相當於給孩子加上十倍速的心臟發動機，最終是會扼殺想像力、創造力。」畢竟根基不穩，無法順暢進行下面的學習。
情緒自控能力是否合格
1、情緒
著名兒童心理學家皮亞傑認為，2-5歲的孩子，正處於道德發展的「自我中心階段」。
這個階段的孩子，獨立意識開始萌芽。他會有自己的想法和需求，但是能力又暫時跟不上，當他們的願望無法實現時，心理就會產生挫敗感和無力感。願望和實際能力的錯位，使他們更加容易發脾氣。
這個階段的孩子，理智腦發育比情緒腦滯後，很多感受孩子無法用語言描述，就會用發脾氣的方式來表達。
建議家長一定在孩子情緒基本穩定後再送來學校，讓孩子真正運用理智腦去學習去探索，同時家長的一言一行都在影響著孩子，身傳勝於言教，如果家長愛發脾氣甚至家暴，很難培養出一個情緒穩定的孩子，不怕孩子有性格有特點，就怕孩子暴躁不思考。
2、自控
自控不只是情緒一方面，還有語言，行為。學校是一個大熔爐，班級是一個集體，需要孩子們之間的不斷磨合，才能做到互相幫助，互相進步，如果孩子的自控能力比較差，無法與他人和平相處，典型表現爆粗口，動用暴力，去傷害其他孩子甚至還有自殘行為，不僅是對自身的一種虐待還是對其他人人身安全的威脅。
作為孩子家長一定注意孩子語言行為上面的變化，做到及時糾正。最基本的自控是孩子能否遵守學校的規定，積極配合老師的學習進程，而不是異常的反抗無法進入學習中，好多孩子「好動」，這屬於正常現象，過於好動，幾秒都停不下來的孩子需要及時進行身體檢查，極大可能是缺鈣。
身體素質是否合格
身體素質不僅是指健碩的體格還有一定的智力水平，如果孩子年齡達到，智力卻是3歲孩子的水平，送來學校無法參與同齡人之間的交流和學習，這無疑是對孩子變相的歧視。
非遺傳因素方面的智力低下都是可以挽救的，家長應該花時間陪伴孩子學習，進行多方面的引導，另外生命是一切的根本。
如果孩子身體素質較弱易生病，家長不注重孩子的飲食，營養跟不上，孩子無法全面均衡健康成長。正常情況下，身體虛弱，注意力無法集中，易疲倦好睏，學習效率會大打折扣。此時家長應該及時將孩子身體養好再送來上學，以免發生意外，造成無法挽回的損失。
進入小學孩子將要面對大量的聽讀寫，一定注意孩子的骨骼發育是否完善，這些需要進行全面的身體檢測才可以判斷。
有的孩子7歲了身高不如4歲孩子的身高，家長應該注意孩子是否缺鈣，手臂肌肉群力量是否足夠，可以通過一些小測試判斷孩子的力量大小。孩子寫字不僅需要力量還需要速度，身體夠強壯足以支撐日常的閱讀和作業，這些都要家長親自考究後才可安心入學。
凌晨媽媽來叨叨：
該不該上小學無關年齡，無關大小，家長應該對孩子有一個全面清晰的了解，做好萬全準備，慎重考慮後再選擇是否送孩子去上小學，千萬不要跟風，認為到了一定年齡才去送孩子上學，有的孩子成長快速，有的孩子成長緩慢，應該具體分析，綜合考察再決定是否送孩子入學，才會為孩子未來的學習打好基礎。
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