【編者按】
今天是2月28日，由於新型冠狀病毒疫情的影響，我們暫時還開不了學！在結束了必修三第一、二、三單元古詩文的學習之後，網上直播課程還要進行一段時間。從今天起，轉入必修三第四單元現代文的學習。由於現代文特別是小說課文篇幅較長，大家手頭又沒有課本，教師上課又不能將文本完全呈現，所以從今天起，原創文章公眾號「劍鳴濤聲」在原來推送課標人教版高中語文必修三教材課文學習輔導文章時，又有了兩大改進：一是提供電子課本本課學習內容截圖，按順序插入指導文章中；二是提供所有課後「思考與練習」的答案截圖。在閱讀文章時，一定不要認為插圖只是陪襯！同時提醒各位：現代文教學更要重視課前的及時預習和課後的複習鞏固！因為教師上課時不能完全呈現文本，只能抓住單元教學重點，簡明扼要進行點撥；學生聽課時師生互動受限，不能像課堂授課那樣充分交流。只要您加關注，每天都可以按時收到相關課程的學習指導文章！和二、三單元一樣，一天一課，同學們可以根據自己的學習時間安排，靈活機動的適時適地學習！——只要您想學，打開手機就能學！課餘還可以讀一讀本號每天都會準時推出的一篇原創文章！
今天推出第四單元第13課：
13宇宙的邊疆
一．單元學習內容：
科普文章
二．單元學習要求：
1. 要重視科學精神的培養，關注科學探索的過程，感受科學家在探求真理中所表現的人格魅力。
2. 注意審美鑑賞，感受科學思維及其語言表達的特殊美感。
三．本課學習目標：
1.了解解說詞的特點，了解有關宇宙的基本知識，培養篩選並整合文中信息的能力。
2. 釐清本文的說明順序，歸納每一部分的主要內容。
3.梳理文章結構，分析文章的說明方法和語言特色。
4.理解人類探索宇宙的重要意義，培養熱愛科學的精神。
四．教材課文原貌：
五．作家作品和文體介紹：
卡爾薩根，美國科學家，科普作家。被稱為「大眾天文學家」和「公眾科學家」
科普說明文是介紹、普及科學知識的說明性文體，大致分兩類：一是科學說明文，以傳授一般科學知識為目的，有很強的科學性，嚴格遵循科學原理，語言簡潔、平實、淺顯易懂；一是科學小品文，多用文藝筆調介紹科學知識，闡述科學道理，常藉助生動比喻、有趣聯想，在講清科學道理的同時，使讀者得到感情陶冶和藝術享受。
需要著重指出的是，此類文體是過去一段時間高考常考文本，稱之為科技文閱讀（自科文和社科文），2007年以後，此類文本閱讀演變成論述類文本閱讀，取材多為社會科學領域，少有自然科學領域，但命題方式和解題的思路、方法和技巧毫無二致，完全相同，要高度重視！
科普文章，其實就是說明文。說明文閱讀要抓住說明的事物和事物的特徵來進行。說明方式有平實說明（客觀說明）和生動說明（科學小品的文藝性），說明方法主要有：有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。
需要說明的是：比喻和對比，在記敘類文章和文學作品中，就是兩種修辭手法，在說明文中是兩種說明方法，在議論文中是兩種論證方法。
具體到本文，這是一篇講述關於宇宙的探索問題的科普說明文，是一部電視片的解說詞。宇宙是無邊無際的，題目意思是要說明宇宙的範圍、構成等問題。
解說詞，是對展覽、實物、、影視、圖片、名勝古蹟或歷史文物等進行解釋說明的一種文體。根據被解釋的對象，解說詞分文學性解說詞和平實性解說詞兩類，對應說明文的生動說明和平實說明兩種方式。景區導遊的解說和電影電視風光片的解說，多用散文手法，既有抒情，又有解釋說明，語言絢麗多彩，情感真摯濃鬱；用於科普影片、新聞紀念片的解說詞，多用樸實真摯的語言。解說詞具有以下特點：
1. 語言通俗、平易，讀起來順口，聽起來順耳。
2. 緊扣實物和形象進行解說。
3. 注重文藝性。
六．導語設計：
一說到人類生存的空間有限，我們常說的一句話是：「我們只有一個地球」或是「地球是人類共同的家園」，甚至用「地球村」三個字來概括。實際上，地球處在宇宙之中，浩瀚的宇宙無邊無際。今天，我們就一起來學習一篇電視片解說詞——《宇宙的邊疆》。此處的「邊疆」就是「邊界」「疆界」的意思。
七．基礎知識一覽：
八．問題設計：
1. 本文是一部大型電視片的解說詞，說說作者是按照什麼順序來介紹宇宙的，歸納各部分的主要內容。
2.人類認識宇宙是從地球開始的，為什麼作者的解說，不沿人類認識發展的軌跡進行？
3. 作者對宇宙有怎樣的認識？
4.作者對人類有何認識？
5.文中大段的議論和抒情，是否幹擾了對宇宙的說明？
九．主旨點睛：
本文既是一篇解說詞，也是一篇科普作品，更是一篇優秀的科學小品文。作者以形象、精美的語言向人們介紹有關宇宙的知識，展示宇宙的浩瀚無邊和神秘莫測，激起人們探索宇宙的強烈欲望。
十．藝術特色：
1.思路清晰，結構嚴謹；
2.語言準確，邏輯性強，科學規範；
3.說明、議論、抒情相結合，使文章內涵豐富，具有人文色彩。
（要求：你能一一舉出實例來嗎？）
十一．板書設計和課後習題答案：
【附】問題設計參考答案：
1. 按由遠及近的空間順序，從整體到局部（從大到小）來說明，可分四部分：
①探索宇宙奧秘及意義（1-6段：宇宙）→②宇宙中的星系（星系群、子星系）（7-11段：星系）→③星系中的恆星（銀河系）(12-15：恆星 )→④星系中的行星（太陽系）（16-18段：行星—地球）。
2. 「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」作為電視解說詞，從攝影角度來看，從整體到局部便於把握；再者，課文的介紹順序符合宇宙演化規律：先有宇宙，次有星系，再有恆星和行星。換言之：宇宙由星系組成，星系由銀河系、太陽系等等組成，銀河系由恆星組成，太陽系由行星組成，地球是行星中的一個。
3. 宇宙遼闊無垠，神秘莫測。人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，其存在可能僅對人類有意義，宇宙不因地球和人類而存在（換種說法就是：地球和人類相對於宇宙而言，無足輕重，太渺小了！）人類未來取決於對宇宙的了解程度（就像了解自然才能利用自然一樣！）
4.相對於遼闊宇宙，人類是渺小的；人類關心的大多數問題於宇宙而言微不足道，毫無意義；但人類是勇敢、光榮的，因以其渺小探索廣闊，在渺小中迸發偉大。
5.生動說明更能感染、打動觀眾，激發起對宇宙的興趣。