中國古代教育家人物思想——孟子

一、基本思想

(一)最早使用「教育」一詞

1.出處：《孟子•盡心上》

2.古語：君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。

3.翻譯：君子有三大快樂，稱王天下的人也不一定享受得到。父母健在，兄弟平安，這是第一大快樂;上不愧對於天，下不愧對於人，這是第二大快樂;得到天下優秀的人才並進行教育，這是第三大快樂。

(二)性善論

1.出處：《孟子•告子上》、《孟子•公孫丑上》、《孟子•滕文公上》

2.道德規範：四種，即仁、義、禮、智。

3.人倫關係：五種，即父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。

(三)內發論的代表人物

1.出處：《孟子•告子上》

2.古語：仁義禮智非由外鑠我也，我固有之也。

3.翻譯：仁義禮智我生來就有，並不是由外在因素對我產生影響。這種觀點忽略了環境以及教育的作用，心理發展是先天因素成熟的結果。

(四)循序漸進的教學原則

1.出處：《孟子•離婁下》

2.古語：原泉混混，不舍晝夜，盈科而後進，放乎四海。

2.翻譯：泉水遇到坑窪，要充滿之後才繼續向前流。強調教學過程中要遵循學生身心發展的順序性。

(五)稱謂

偉大的思想家、教育家，儒家學派的代表人物，與孔子並稱「孔孟」。

二、試題示例

1.內發論強調人身心發展的力量主要源於自身的內在需要，以下屬於內發論代表人物的是( )

A.孟子 B.荀子 C.洛克 D.歐文

答案：A。荀子提出「性惡論」，人性本惡，善者偽也。洛克提出「白板說」，人生來如同一張白板，十之八九由後天所決定。歐文提出「性格形成說」，人的性格不是由他自己形成的，而是由外力形成的。所以此題選A。

2.以下哪些人物或者著作思想體現了循序漸進的教學原則( )

A.孟子 B.華生 C.《學記》 D.朱熹

答案：ACD。《學記》中的「雜施而不孫」「不陵節而施」體現了循序漸進的教學原則。孟子提出的「盈科而後進」、朱熹提出「讀書法，莫貴於循序而精緻」都體現循序漸進的教學原則。所以此題選ACD。

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