為戰「疫」，停課不停學。線上教學「拯救」了大部分學科，然而科學卻面臨著一項嚴峻的挑戰——實驗教學怎麼辦？
記者今天從寧波市學校裝備管理與電化教育中心了解到，能夠解決實驗教學「難題」的學校並不多，北侖區新碶中學將科學實驗「化解」在宅家生活的各個細微處，初一、初二的學生十分喜歡。
那麼，新碶中學科學組是如何解決難題的呢？記者了解到，老師們在傳統科學實驗課的基礎上進行了創新。學生宅家時，還是能獲得不少「實驗材料」，比如說牙籤、紙張、玻璃器皿，甚至是雞蛋、麵粉、筷子。
結合學生在家隨手即得的「實驗材料」，科學老師們為大家開設了一系列源於教材而高於教材，來自生活並最終回歸到生活本身的小實驗。這些居家實驗，是科學教學在時間和空間上的延伸，有利於培養學生的科學素養。
記者了解到，這些實驗課程還挺豐富，從電學到光學，從化學到生物，還有和工程相關的小實驗，能夠充分發揮學生的主觀能動性，將科學課的講臺拓展延伸到每個學生自己的手中。
「比如光的折射這個知識點，學生完全可通過水杯和筷子來完成。」新碶中學科學組教研組長朱長珍稱，生活中到處都是物理、化學、生物方面的知識，只要孩子們做個「有心人」。
有人覺得化學實驗在家很難做，其實不然。朱老師舉例說，比如「雞蛋殼+醋」會產生化學反應，很容易在家裡的廚房找到「舉一反三」的實驗機會。例如談浮力，為啥在水裡加鹽，原本沒法浮起來的物體就能「漂」了呢？
生物的話，家中和小區周邊都有綠植，孩子們很容易按照老師的「設問」去探索，找到五花八門的結果。有孩子甚至還網淘了「豬籠草」，和小夥伴們分享它的「吃蟲」經歷。
據介紹，新碶中學讓孩子利用假期做實驗的「傳統」早已有之，特別是暑假，老師們總是習慣將科學實驗滲透到孩子們的「每一天」。此次疫情，老師們則幫孩子們提煉了更多方式方法，用「小提示」的方式，給大家更多主動探究的空間，進一步激發學生對科學的興趣。
「其實平日裡課堂時間有限，學生課餘閒暇少，很多活動開展挺難。在這個漫長的寒假，反而讓師生有了『化危為機』的機會，當挑戰成了機遇，就能讓家庭實驗貫穿著知識點，帶孩子們前行。」朱老師說，不僅能幫助學生加深了對知識點的印象，更能把這顆科學素養的種子播種在孩子們的心中。
光學實驗
化學實驗
工程實驗
記者:徐葉 通訊員:謝曉瑛 葉賽君