中國家書故事 | 是誰寫的字潦草？
08:00來自別再說懂我
大家好，我是崔嘉欣，來自南京市北京東路小學陽光分校。這個故事的主人公是我的爸爸和爺爺奶奶，下面，由我來為大家講述與信件相關的那段過往。
一天晚上，爸爸把我拉到書房裡，高興地告訴我說要給我看個東西。他神神秘秘的樣子一下子勾起了我的好奇心。
我看著爸爸打開了書房角落裡的白色書櫃，把外側大大小小的盒子搬了出來。然後，他從最裡面取出一個黑色的大盒子，輕輕吹去上面的灰塵，愛惜地摸了摸盒子的表面。當他打開盒子時，我看到裡面躺著不少的信封。爸爸邊將那些信封打開邊告訴我說：「在1994年，你爺爺奶奶因為掛念在安徽上大學的我，經常寫信，我這些年來都保存著。我寫給爺爺奶奶的信，也都在包頭，由爺爺奶奶保管。算下來，估計不低於100張呢！」
爸爸的聲音裡隱隱透露著一絲小歡喜。信封中都是一些泛黃的信紙，上面是紅藍色的原子筆筆跡。我看出有大伯、奶奶和爺爺的字跡，但大部分的字跡都十分潦草。我覺得很奇怪，便問爸爸：「爺爺奶奶的字怎麼這麼醜啊？」
爸爸微微一笑，給我講述了一個發生在26年前的故事。
*
那一年，爸爸考上了安徽的一所大學，家裡出了個大學生，全家人都很高興，開始為爸爸的求學生活做準備。錄取通知書剛到手，奶奶就收拾起了爸爸的行裝，還特意給他買了一個嶄新的淡藍色行李箱，儘管現在已經找不到了，但當時確實讓爸爸高興了好久。就連平時不怎麼關心爸爸的爺爺，開學前也一直陪伴著爸爸。
爸爸到大學後，辦完了入學手續，便坐到書桌前，草草地寫了一封報平安的信，寄回了家。
爺爺奶奶收到信後，喜不自禁。奶奶滿臉笑容地接過信，打開後，臉色卻瞬間大變。她把臉湊近信看了好一會兒，氣憤地把信扔到桌上，叫道：「這寫的是什麼啊？！」全家人聽了，紛紛把信拿起來閱讀。原來，爸爸的字十分潦草，讓人難以讀懂究竟寫了什麼內容。一番琢磨之後，爺爺立即提筆，給爸爸回信。而信中的內容，爺爺並沒有告訴家人。
於是，這封秘密的信在幾日後來到了爸爸的手裡。
爸爸接到書信，立即滿懷期待地讀了起來。但他看不懂爺爺的字！爸爸試圖揣摩出信中的內容，最終卻並未成功。
自此以後，爸爸每一次收到爺爺奶奶的信，都發現信上的字跡無法讀懂，如天書一般。他曾多次在給爺爺奶奶的信中提出自己看不懂他們的字，可爺爺奶奶並未回復，他幾乎要懷疑那些信是否寄到了他們的手中。
隨著時間的推移，爸爸開始感覺那些信有著特別的含義。似乎有什麼事情他未曾注意到，卻又不知道是什麼。幾十年過去後，爸爸才終於明白了那些信的神秘之處。
*
「那你說的信中的神秘之處又是什麼呢？」聽完爸爸講述的故事後，我不禁問道。
爸爸笑笑，指著其中一張信紙給我看。「我剛才告訴你了，幾十年前，我發現爺爺和奶奶的字跡很潦草，對吧？但是當我大學畢業之後，回到家，找到了以前爺爺給我寫的信，我才明白，爺爺之所以把字寫得如此潦草，是因為當時的我寫給他們的信中的字跡也並不美觀。他存心把讓人看不懂的字給我看，就是想讓我體會一下他和奶奶、大伯他們看我所寫的信時的感受。」爸爸撓撓頭，又有點不好意思地補充道，「但是很可惜，我當時並沒有理解爺爺這麼做的原因，有點辜負他們的苦心了。唉！」
爸爸離開書房之後，我靜靜地回味著剛才所聽到的有趣故事。隨即，我把盒子拉到我的面前，開始一封一封地翻看起來。
雖然我看不懂那一行行藍色和紅色的字跡，內心卻不禁對爺爺產生了崇敬。這種有趣而耐人尋味的教育方式，難道不正是我們現在所需要的嗎？
我也曾在雜誌書刊上看過一些故事，故事中的父母用奇特的教育方式教導自己的孩子，最終幫助孩子成就大器。原來，這些奇特卻有效的教育方式並不只是教育家的理論，也可以是普通人平凡生活中的創新。現在這個時代充滿各種信息，人們的思考方式也在不斷發生變化。我想，我們在思考教育方式等問題時完全可以換一種思路，說不定能更好地解決問題。
家書的原文如下：
賢子慧智：
快書已於9月5日上午收到，閱後眾人很欣慰。
知汝學費已交了1520元，很好。
那裡天氣較熱，屬溫帶、半熱帶交界處。由於你初至異地，應逐漸適應那裡的氣候，儘量少生病，預防為主。多向當地同學請教，避免各方面受損失。
怨言少敘，賦律詩一首，絕句一首。
五千裡路寄鴻書，晝夜擔憂頃刻無。
寒肩十年少過間，遠足萬裡多交流。
飛車鳴叫淚催下，注目凝思心漸糊。
眾望勵學多保重，來年功就五洲遊。
初見遠書不勝喜，大鵬萬裡展雄翅。
飛車晝夜如梭穿，南北黃淮似咫尺。
望汝代向那三位同舍之友們熱情關懷！
望汝代向王劍波同學學習！
望汝下次來書寫得詳細點。
1994.9.7
文章 | 崔嘉欣
美編 | 溫喻
圖片來源 | 作者提供、網絡資源