在任教的這半個學期以來，常常碰到家長問，很多時候，我不知道怎麼教自己的孩子，我不知道這樣教是不是對的。這篇文章中說道：「低年級學生家長輔導孩子做數學題，兼職就像『老牛追兔子——有勁使不上『」不知道作為家長的你們是不是也會有同樣的困惑。
文中提出，家長怎樣當一個好老師？首先，要閱讀孩子所學的教材。否則有可能會重演「刻舟求劍」的故事。面對孩子的錯誤，首先要知道孩子錯誤的原因，耐心地聽孩子講他是怎麼想的。這一點，不管是為人師，還是作為家長是共通的。在糾錯時，還不能以為只有自己的答案是對的，只有老師的答案是對的，孩子是一個獨立的個體，我們需要聽完他是怎麼想的。否則糾錯將較為低效。
文中還提到，我們需要提供「玩具」，給足時間，讓孩子先動手做，再動腦想。先動手做，然後才能在頭腦裡「做」，也就是藉助表象去想。比如說上次的題目，把9本書分給三個小朋友，收上來的視頻中，有的學生就是拿9支筆，9塊橡皮分一分。這就是讓學生動手做起來，動手操作是不夠的，還應該在此基礎上能在腦子裡想像完成。數學是抽象的，但數學也需要想像。其實，數學的題目無非就是個例子，關鍵是明白其中的道理，提升思考力。比如，9本書分給三個人就是個例子。
針對家長怎樣當一個好老師？作者提出三點，第一，不要刻舟求劍，而要先學後教；第二，不要固執己見，而要先聽後講；第三，不要高談闊論，而要先做後想。
在前段時間與家長的交流討論中，我一直強調一個觀點，孩子的作業並不是一定要全對。而是明白錯因，糾正它，爭取以後不犯錯。所以我開始建議在平時的作業輔導過程中，錯了就在邊上做個記號，告訴我也告訴學生自己在這裡曾經錯過。
「學習，不是為了做對一道題，而是為了做對一個人。如果只是為了做對一道題，給個正確答案就好。如果為了做對一個人，孩子從錯中學到的會更多。」
我想說，我是第一次當老師，你們可能是第一次做父母，作為關愛孩子的我們，一定要耐心地蹲下來，和孩子慢慢對話。