粵東西北事業單位考試教育類真題及答案解析

2014年廣東省粵東西北事業單位考試真題及答案——教育類

一、判斷題

請開始答題：

1、有人類社會就有教育，教育隨著社會的發展而發展。(√)

2、按照馬克思的觀點，教育是人類社會所特有的一種現象，在其他動物界則沒有。(√)

3、根據教育的定義，「教育」就是「學習」、「灌輸」和「懲罰」。(×)

4、狹義的教育，主要指學校教育(√)

5、教育在一定範圍內，在一定程度上具有獨立於政治、經濟等其他社會現象的特性，所以，教育即受到政治、經濟等社會因素的制約，又具有教育自身的獨立性。(√)

6、學校教育對人的發展的作用是無條件的、萬能的(×)

7、教育要適應兒童身心發展的規律，所以教育政策等於教育目的(×)

教育要適應兒童身心發展的規律，所以教育必須被動遷就兒童身心發展的現有水平和特點。(×)

8、在我國，教育方針，教育政策等同於教育目的(×)

9、「人的全面發展」只是一個相對的概念 ，而不是指一個人事事都懂，樣樣都會，精神實質是指人在發展上的自由、自主、和諧、豐富和變化(√)

10、主張教育應該以個人需要為根本來制定教育目的和建構教育活動的理論是個人本位的教育目的理論。(√)

11、學校各項活動的發生、展開和變革都取決於教育活動中的人，其中，教師與學生是教育職能的主要實施者，是最重要的因素。(√)

12、聯合國教科文組織和國際勞工組織在《關於教師地位問題的建設》中提出「應把教育工作是為專門的職業，這種職業要求教師經過嚴格的，持續的學習，獲得並保持專門的知識和特別的技術。」。這句話說明，教師職業是一種以教書育人為職責的專業性職業。(√)

13、我過頒布的《中華人民共和國教師法》為維護教師的社會地位提供了基本的法律保障。(√)

14、教師在各級各類學校或其他教育機構中學習的人，他們既是教育的對象又是教育的主體。(×)

15、社會、知識和家長是制約課程改革的重要因素。(×)

16、學校參照國家課程標準，地方課程框架和本校學生發展需要和興趣而開發的，旨在體現學校辦學特色的課程屬於校本課程。(√)

17、掌握知識是智力發展的基礎，因此，掌握的知識越多，智力發展水平就越高。(×)

18、談話法屬於啟發式教學法，而講授法屬於注入式教學法。(×)

19學生的思想品德是在活動和交流中形成的，教育者應該把組織學生的活動和交往作為德育過程的基礎(√)

20、德育過程是促進學生內部心理矛盾向積極方向轉化的過程(√)

21、班主任要努力成為學生的人生導師，是教育部在新時代對班主任提出的要求。(√)

22、心理學是研究心理現象的科學，心理學既研究動物的心理，也研究人的心理，而以人的心理現象為主要的研究對象。(√)

23、行為主義心理學派重視人自身的價值，提倡充分發揮人的潛能。(×)

24、一個人只有在軀體、心理、社會適應和到道德方面都健康，才算是完全健康的。(√)

25、如果一個人的智商是100，說明他的智力處於超常水平。(×)

26、緊張、焦慮、恐懼等消極情緒的出現，對身心健康是有害無益的，應該儘量壓抑這類情緒。(×)

27、動機強度與工作效率是呈正相關關係，動機強度提高工作效率就越高，反之，動機強度越低則工作效率也越低。(×)

28、人格是在先天遺傳和後天遺傳的交互作用下逐漸形成的。(√)

29、「一樣米養百種人」這句話體現了人格的獨特性。(√)

30、自然發生的正常的意識狀態包括了醒覺狀態、睡眠狀態、做夢狀態、催眠狀態、冥想狀態等。(√)

二、單選題，共50題，每題只有一個恰當，將其選出，並塗黑。

31.在中外的教育史上，教育被看做是(B)

A.產生思想的活動 B.培養人的活動

C.鍛鍊身體的活動 D.培養品德的活動

32. 一般來說，研究教育現象和教育問題，解釋教育規律的科學的( A )

A. 教育學 B. 教育心理學 C. 教學論 D. 課程論

33.在人類歷史上，最早出現專門論述教育問題的著作是有我過戰國時代儒家思想學家撰寫的(C)

A、《中庸》 B、《尚書》 C、《學記》 D、《朱子講論》

34、孔子是中國古代偉大的教育家，他的思想集中體現在他的弟子們編撰的言論記錄集裡面，該對話集是(D)

A、《春秋》 B、《尚書》 C、《詩經》 D、《論語》

35、1806年發表的《普通教育學》，被譽為第一部具有獨立學科形態的教育學著作，其作者是德國教育學家(D)

A、康德 B、誇美紐斯 C、杜威 D、赫爾巴特

36、在人的發展與社會發展的關係中，教育發揮的作用是(C)

A、徹底改造 B、決定 C、中介轉化 D、激化

37、相對於影響人的發展的其他因素，在人的發展中起主導作用的是(B)

A、社會教育 B、學校教育 C、政治教育 D、法制教育

38、我國學校教育特別是基礎教育中存在「滿堂灌」、「題海戰術」、「加班加點」「時間加汗水」等學生負擔過重現象，不管造成這些教育現象的原因是什麼，都違背了現代教育的(A)

A、人類性原則 B、個性原則 C、創造性原則 D、民主原則

39、人身心發展的順序性，要求教育必須堅持(D)

A. 完整發展 B. 和諧發展 C. 取長補短 D. 循序漸進

40、教育發展的規模和速度受制於(A )

A. 生產力 B. 政治 C. 文化 D. 社會

41、教育能夠促進年輕一代的政治社會化和民主化，這體現了教育的(B)

A、經濟功能 B、政治功能 C、文化功能 D、發展功能

42、教育的文化功能變現為傳遞和保存文化、改造文化和(B)

A、仰慕文化 B、活化文化 C、敬重文化 D、遵守文化

43、在我國，教育目的最基本的理論基礎是(C)

A、社會本位理論 B、個人本位理論

C、人的全面發展理論 D、教育改革與發展理論

44、教育幽默是一中(C)

A、教育方法 B、教育質量 C、教育藝術 D、教育思想

45、在德育、智育、體育、美育和勞動技術教育中，為其他方面的教育活動提供科學知識與智慧基礎的是(B)

A、德育 B、智育 C、美育 D、勞動技術教育

46、愛因斯坦認為：「只教給人一種專門知識、技術是不夠的，專門知識和技術雖然使人成為有用的機器，但不能給他以一個和諧的人格，最重要的是，人要借著教育得到對事物及人生價值的了解和感受，人必須對從屬於道德性質的美和譽有親切的感覺，對於人類的各種動機、各種期望、各種痛苦有了解，才能和別的個人和社會有合適的關係。「愛因斯坦的上述看法反映的教育目的觀是(B)

A、科學主義教育目的觀 B、人文主義教育目的觀 C、實用主義教育目的觀 D、科學人文主義教育目的觀

47、教師教好所教學科的基礎條件是(C)

A、職業道德 B、科學素養 C、學科知識 D、文化素養

48、教師專業化標準的根本體現和核心是(A)

A、教師自身專業素質的提高 B、法規保障 C、政策保障 D、領導重視

49、在現代教育中，教育活動的重心由教師轉向(C)

A、學校 B、學生 C、學習 D、教材

50、現代學生觀承認兒童是獨立的人，尊重兒童的人格與權利，確立了(B)

A、教室優先原則 B、兒童優先原則 C、教學優先原則 D、遊戲原則

51、教育活動中一對最基本、最重要的人際關係是(B)

A、教師與教師之間的關係 B、教師與學生之間的關係

C、教師與學校領導之間的關係 D、學生與學生之間的關係

52、布魯納認為：「不論我們選教什麼學科，務必使學生理解該學科的基本結構。「依此而建立的課程理論是(D)

A、百科全書式課程理論 B、綜合課程理論

C、實用主義課程理論 D、結構主義課程理論

53、從兒童的興趣和需要出發，以兒童的活動為中心設計的課程稱為(A)

A、經驗課程 B、綜合課程

C、分科課程 D、輔修課程

54、孔子說：」學而時習之。」這體現了教學中的(D)

A、啟發性原則 B、因材施教原則

C、循序漸進原則 D、鞏固性原則

55、提出「最近發展區「概念的教育家是(B)

A、皮亞傑 B、維果茨基 C.贊可夫 D.赫爾巴特

56、教師在向學生講「雪花」這一事物時，採用觀看並向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，他遵循的教學原則是(B)

A.啟發性原則 B.直觀性原則 C.循序漸進原則 D.理論聯繫實際原則

57、我國學校的主要教學組織形式是(D)

A、個別教學 B、小組教學

C、現場教學 D、班級授課制

58、將學生的各種有關表現的作品及其他證據收集起來，展示學生學習和進步狀況的教學評價方法叫(A)

A、檔案袋評價法 B、調查法

C、測驗法 D、實驗法

59、德育過程的基本矛盾是(C)

A、學生認識深和認識淺的矛盾

B、社會提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾

C、教育看提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

D、學生道德認識和道德行為的矛盾

60、提出道德認知發展階段論的代表人物是(D)

A、杜威 B、馬卡連柯 C、班杜拉 D、科爾伯格

61、臺灣作家三毛小時數學總是考不好，有一次數學老師給了一份很難的考題給她做，結果她交了白卷，後來，數學老師當著全班同學的面諷刺三毛，說她最喜歡吃鴨蛋，並在三毛眼睛周圍畫了兩個大黑圈示眾。從此，三毛離開了學校，把自己封閉在家裡，這位數學老師的做法主要違背了(B)

A、理論與實踐相結合原則

B、嚴格要求與尊重學生相結合的原則

C、從學生實際出發的原則

D、發揚積極因素，克服消極因素原則

62. 「讓學校的每一面牆壁都開口說話」，這是運用了德育方法中的(A)

A. 陶冶教育 B. 榜樣示範 C. 實際鍛鍊 D. 品的評價

63. 學校有目的、有計劃、系統對學生進行德育的最基本途徑是(A)

A. 各學科教學 B. 社會實踐活動 C. 班主任工作 D. 少先隊和共青團活動

64、班主任工作的重點是(C)

A、教育學生做好功課 B、對學生進行安全教育

C、對學生進行品德教育 D、協調學校與家庭的關係教育

65、班主任了解和研究學生的基本方法是(B)

A、考核法 B、觀察法

C、問卷法 D、測量法

66、標誌心理學成為一門獨立學科的事件是(A)

A、德國學者馮特在萊比錫大學建立世界上第一個心理實驗室

B、俄國學者巴普洛夫提出條件反射學說

C、瑞士學者皮亞傑通過一系列實驗，研究兒童思想發展規律

D、美國學者詹姆斯發表經典心理學著作《心理學教師》

67、衡量心理測驗成實驗研究得到的數據是否具有一致性成可靠性的指標是(A)

A、信度 B、效度 C、難度 D、區分度

68、學生們正在教室上課，突然一隻小麻雀從床邊飛過，大家不約而同轉過頭去，這種現象叫做(B)

A、有意注意 B、無意注意 C、有意後注意 D、集中注意

69、複習時，用紅色筆劃出書中重點是利用了知覺的(C)

A、整體性 B、理解性 C、選擇性 D、恆常性

70、素未謀面的朋友出現在人群中，能夠一眼把他辨出來，這種現象屬於(C)

A.識記 B.學習法 C.再認 D.編碼

71、我們常說的「尊老愛幼」「愛護公物」指的並不是某一個具體的人和物，而是具有共同特性的一類事物，這反映出思維的(D)

A、具體性 B、發散性 C、間接性 D、概括性

72、感覺是最基本、最簡單的心理過程，是所有心理活動最重要的開端。有了感覺，人們才能知道周圍世界的明暗、色彩、聲響、味道、觸碰、痛癢等，也才知道自己身體變化引起的飢、渴、眩暈、胃痛等。感覺反映了直接作用於感覺器官的客觀事物的(C)

A、典型屬性 B、整體屬性 C、個別屬性 D、外顯屬性

73、小王擅長邏輯推理，但缺乏音樂才能，小李擅長繪畫，但在數學計算方面表現較差。這反映出不同個體智力的(A)

A、結構差異 B、發展速度差異 C、發展水平差異 D、發展過程差異

74、小明因為失戀而痛苦萬分，但他並沒有因此消沉下去，而是把失戀的痛苦轉化勤奮學習的動力。將注意力轉移到學習中，證明自己的能力，這種反應屬於情緒管理策略中的(C)

A.放鬆法 B.宣洩法 C.升華法 D.暗示法

75、美國學者艾利斯創立的合理情緒療法認為，人的情緒是由其觀念決定的，合理的觀念導致健康、積極的情緒，不合理的觀念導致負向、消極的情緒。他提出了ABC理論來解釋人的行為，其中的B指的是(B)

A、誘發性事件 B.事件造成的情緒結果

C.修正後的新觀念 D.對事件的觀念

76、小琳的媽媽承諾她，只要期末考試成績進入全班前10名，就獎勵一個她很喜歡的泰迪熊。小琳為了得到媽媽的獎勵而產生努力學習的動機，這種動機屬於(D)

A.主導動機 B. 從屬動機 C.內部動機 D.外部動機

77、「一個小丑進城勝過一打醫生」，這說明情緒具有(D)

A、信號功能 B、健康功能 C、激勵功能 D、調控功能

78、《紅樓夢》中林黛玉多愁善感，孤僻內向，其氣質屬於(D)

A、膽汁質 B、多血質 C、粘液質 D、抑鬱質

79、投射測量了人格的哪一個層面?(C)

A.意識層面 B.主觀層面 C.無意識層面 D.客觀層面

80、學校教育者根據學生心理發展的特點與規律，····進一步提高心理健康的水平叫做(D)

A.心理活動 B.心理治療 C.心理諮詢 D心理輔導

三、多項選擇題：共10題，每題給出的選項中，至少有兩個選項符合題目要求，多選，少選，錯選均不給分，請將其選出，並在答題卡上塗黑。

81、教育史一個多因素，多層次的整體系統，構成教育活動的基本要素有(ABCD)

A、教育者 B、教育內容 C、教育手段 D、受教育者

82、關於教育起源的認識，傳統上具有代表性觀點的有(BCD)

A. 地理起源說 B. 生物起源說 C. 心理起源說 D. 勞動起源說

83. 概括起來，影響人的發展的基本因素有(ABC)

A. 遺傳 B. 環境 C. 個體活動 D. 國家

84、中小學學校教育的特點表現為(ABD)

A、基礎性 B、目的性 C、專門性 D、系統性

85、教師勞動的特點包括(BD)

A、系統性 B、示範性 C、學習性 D、創造性

86、以實際訓練為主的方法有(ABD)

A、實驗法 B、練習法 C、參觀法 D、實習作業法

87、下列說法，正確的有(ACD)

A、德育過程是教育，而自我教育的統一過程

B、思想品德教育過程等同於思想品德形成的過程

C、德育過程是一個長期的、反覆的、逐步提高的過程

D、德育過程可以從培養學生知、情、意、行的任何一個方面開始

88、根據記憶過程中信息在記憶中存儲時間的長短和編碼方式的不同，一般可以把記憶分為(ABD)

A、感覺記憶 B、短時記憶 C、知覺記憶 D、長時記憶

89、馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失需要的有(AB)

A、生理需要 B、安全需要 C、認識需要 D、自我實現需要

90、開展學校的心理健康教育工作必須遵循的原則包括(ABCD)

A、全體性 B、尊重性 C、發展性 D、保密性

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