一、閱讀知識：
1、把握「六要素」：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
2、抓住線索：
①以某一種有意義的實物為線索，如《羚羊木雕》；
②以人物為線索，如《背影》（以人物的某一特徵——「背影」為線索）；
③以作者的思想感情或思想感情的變化為線索，如《荔枝蜜》；
④以時間為線索，如《登上地球之巔》；
⑤以地點變化為線索，如《從百草園到三味書屋》；
⑥以某一中心事件為線索，如《社戲》。
多數的記敘文只有一條線索，但有一些記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。如《藤野先生》，該文除以作者與藤野先生的交往為敘事線索（明線）外，還有一條內在線索，就是作者愛國主義的思想感情（暗線）。
3、明確記敘順序及其作用：
①順敘——使文章更有條理，更易於讀者理解；
②倒敘——為了製造懸念，增強藝術效果；
③插敘——補充情節，使文章更充實。
4、分析文章的表達方式及表現手法：
①表達方式有：記敘、議論、說明、抒情、描寫；
②表現手法有：卒章顯志、託物言志、以小見大、正反對比、象徵、襯託、欲揚先抑、借景抒情、聯想與想像、側面（間接）描寫等。
一、常考題型及解題方法：
1、段落的作用：
①開頭段：統攝全篇，領起下文，設置懸念，開門見山，渲染氣氛，奠定基調，為下文作鋪墊或埋下伏筆；
②過渡段：承接上文，引出下文；
③結尾段：總結全文，呼應前文或題目，深化、升華主旨，卒章顯志，畫龍點睛，與開頭呼應，啟發聯想等。
2、景物或環境描寫語段的作用：
①交代了故事發生的時間、地點，設置了背景，烘託、渲染……的氣氛。
②為下文埋下伏筆或作鋪墊。
③表現（或烘託）人物……的心情、性格；
④暗示社會環境；
⑤推動情節的發展；
⑥使讀者有身臨其境之感，增強文章的感染力。
1、句子理解或句子分析題：
「詞不離句，句不離篇」，理解句子離不開文章所要表達的中心。答題時要注意以下幾個方面：（答題模式：表達效果+情感）
①聯繫句子運用的修辭方法，思考其運用的效果或目的。注意每種修辭手法的特點和作用。
②要抓住富有表現力的關鍵性詞語（如動詞、形容詞、副詞、數量詞等），理解句子表現的作者的思想感情。
③要聯繫文章中人物的身份、性格特點和思想，思考作者在句中想要告訴讀者哪些信息。
④看句子有沒有特定的表達方式。它是議論句，我們就分析其蘊涵的哲理；它是抒情句，我們就剖析其抒發的感情；它是描寫句，我們就分析其創設的意境。
⑤理解句子含義，既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。
2、理解關鍵詞語的含義：
一般來說，解答這類題目需結合上下文，根軍文章所提供的語言環境來理解詞語在這個環境中的比喻義、象徵義、指代義或者其所具有的內涵和外延。在答題的過程中，可藉助「代入法」將自己的理解代入文中，檢驗一下這種理解與上下文的意思有沒有不協調甚至衝突的地方。
例題：閱讀《道行》，回答問題。
①「皮挑兒嘿嘿笑」「於先生也是嘿嘿一笑」，同樣是「嘿嘿」笑，傳達出來的內容有什麼不同？
解析：詞語的含義應從本義和引申義兩個層面來解讀。「嘿嘿」的本義是擬聲詞，引申義一定要結合語境來解釋。
答案：皮挑兒的笑表現出他的隨性和憨厚；於先生的笑表現出他的自豪與自信。