概括文章的內容或者段落可以考查學生的歸納和綜合分析能力。
近幾年的初中試題中，經常出現記敘文閱讀理解題考查如何概括文章內容（段落）。對於這種題型，我們應該如何指導學生去做呢？
常見的題型有兩種：
學生在認真讀書題型一：用一句話或者簡潔的語言概括文章的主要內容。
方法指導：
1、我們要通讀全文最少一遍，了解文章大概的內容，時間、地點、人物、原因、經過和結果，做到心中有數。
2、找出主要人物和主要的事件，然後用「什麼人做了什麼事。」的格式進行概括。
3、如果有字數限制，比如不超過20字。就要去掉一些次要的東西，一般最好保留「人、事、結果」三個主要的要素。就是能明確表達「什麼人做了什麼事，結果怎麼樣了。」
例如：朱自清的《背影》可以概括為「父親在車站送我去北京讀書」或者「我和父親在車站離別」。
學生在做練習題型二：文中總共寫了哪幾件事？請依次概括出來。
1、先認真讀題，帶著問題去看文章，明確概括的對象，再看概括的範圍。
2、其次，再看文章的開頭，結尾或段中有沒有一些能直接使用的概括性的句子，如果有，合適的直接使用。
3、還有，可以根據時間和空間的變換來尋找關鍵信息。
4、最後，進行材料重組或者提煉。對各個段落和層次進行材料重組，或者從文章中提煉，概括出主要內容。
學生到黑板上做題例如：魏巍的《我的老師》，記敘了蔡老師的7件事：
（1）蔡老師假裝生氣。
（2）蔡老師教我們跳舞。
（3）蔡老師帶學生觀察蜜蜂。
（4）蔡老師教我們讀詩。
（5）我們看蔡老師寫字。
（6）蔡老師化解學生矛盾。
（7）我夢裡尋師。
閱讀理解題要想做的好，掌握方法還不夠，平時一定要多練，有針對性地去練，練多了，自然就會了。
平時除了多練之外，還要儘量多閱讀課外書，拓展自己的視野，開拓思維，增強語感，提高綜合分析能力。