您好，為方便老師們教學參考、方便孩子在家的預習，小語老師精心整理了部編語文二（下）全冊課本課後習題參考答案，建議大家收藏+轉發！
1古詩兩首
一、易讀錯的字
古詩（shī） 村（cūn）居
化妝（zhuāng） 喝醉（zuì）
絲（sī）絛 裁（cái）剪
二、易寫錯的字
綠：右邊的「錄」，下面不是「水」。
柳：右邊是「卯」，不要丟掉第七筆「丿」。
垂：一共有四個橫，不要漏掉一橫。
四、讀一讀，記一記
河堤 堤岸 楊柳 柳條
吹拂 春風拂面 化妝 梳妝打扮
五、多音字
六、田字格裡的生字及組詞
詩（古詩 詩歌）
村（山村 村莊）
童（童年 兒童）
綠（碧綠 綠色）
碧（碧綠 碧血丹心）
妝（化妝 妝扮）
絲（絲巾 絲瓜）
剪（剪刀 剪破）
七、古詩理解
《村居》
1.字詞理解
村居：在鄉村裡居住時見到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤楊柳：像楊柳一樣撫摸堤岸。
散學：放學。
春煙：春天水澤、草木間蒸發形成的煙霧般的水汽。
紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶：老鷹。
2.譯文
農曆二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村裡的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
3.《村居》這首詩寫的是詩人居住農村親眼看到的景象，詩人勾畫出一幅生機勃勃，色彩繽紛的「樂春圖」。全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人採用了動靜結合的手法，將早春二月的勃勃生機展露無遺。本詩落筆明朗，用詞洗鍊。全詩洋溢著歡快的情緒，字裡行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和讚美。
《詠柳》
1.字詞理解
碧玉：碧綠色的玉。這裡用以比喻春天嫩綠的柳葉。
妝：裝飾，打扮。
一樹：滿樹。一：滿，全。
絛：用絲編成的繩帶。這裡指像絲帶一樣的柳條。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
2.譯文
高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。
這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月裡溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。
3.《詠柳》一詩前二句詩分別描寫了柳樹的整體形象和千萬條垂掛的枝條，第三句在設問問題提出的同時，又有意無意地寫到均勻細緻碧綠的柳葉，三個句子分別寫了柳樹的不同方面，句句有內容，筆筆有特點。另外，詩人還巧妙地運用了比喻的表現手法，詠唱了柳樹，讚美了春天，謳歌了春的活力和大自然的無限創造力。
2找春天
一、易讀錯的字
衝出（chōng） 棉襖（ǎo） 遮掩（zhē）
嫩芽（nèn） 解凍（jiě） 觸到（chù）
二、易寫錯的字
「尋」的上部是「彐」，第二筆右邊不露頭；
「柳」的右部是「卯」，不要漏寫第三筆撇；
「蕩」是上下結構，第七筆」ㄋ」一筆寫成。
三、田字格裡的生字及組詞
衝（衝出 衝動） 尋（尋找 尋問）
姑（姑姑 姑娘） 娘（姑娘 大娘）
吐（吞吐 吐出） 柳（柳樹 柳枝）
蕩（蕩起 蕩鞦韆） 桃（桃樹 桃花）
杏（杏花 杏子）
四、近義詞
探—伸 觸—碰 尋找—尋覓
害羞—羞澀 仔細—認真 解凍 —融化
遮遮掩掩—躲躲藏藏
五、反義詞
害羞—大方 仔細—馬虎
六、多音字
藏 cáng （ 躲藏 ） zàng（ 寶藏 ）
衝chōng （衝出） chòng（衝著）
奔 bēn （ 奔跑 ） bèn （ 投奔 ）
七、詞語搭配
脫掉棉襖 衝出家門 奔向田野 尋找春天
一朵野花 一個音符 害羞的小姑娘 解凍的小溪
仔細地找
八、好句積累
1.春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2.早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
3.她在柳枝上蕩鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑……
八、課文分析
春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧!我們到校園裡找一找，也許能在操場邊發現剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發現飄飄搖搖的風箏；打開課本，我們還會在課文插圖中發現春天的影子；讀著課文，我們會感覺到自己就是那幾個脫掉棉襖、衝出家門、奔向田野的孩子，體會到尋找春天的急切心情，感受到發現春天的欣喜。
課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著鞦韆，興奮地叫著、笑著……
九、課後習題
朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什麼樣的。
參考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她活潑，熟練地彈奏著動人的音樂，快樂地蕩著鞦韆，興奮地叫著、笑著。
讀下面的句子，試試怎樣讀更好。
◇小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?
◇春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
第一句話中，「探」字把「小草」寫活了，「眉毛」寫出了春天的生機。朗讀時把小草當成一個調皮的孩子，用上揚的語調把春天靈動的氣息讀出來。
第二句話中，「看」「聽」「聞」「觸」是從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描述春天來臨時的景象。重讀「看」「聽」「聞」「觸」。帶著興奮、喜悅的語氣來讀，讀出對春天濃濃的喜愛之情。
選做：你找到的春天是什麼樣的?仿照第4~7自然段或第8自然段說一說。
參考答案：小鳥在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？
小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧?
小燕子在空中翻飛，那是春天的文字吧?
3開滿鮮花的小路
一、讀一讀，記一記
鮮花 郵遞員 先生 原來 大樹
郵局 東西 太太 做客 驚奇
快活 去年 美好 禮物
二、田字格裡的生字及組詞
鮮（鮮花 鮮豔） 郵（郵政 郵局）
遞（快遞 郵遞員）員（人員 員工）
原（原因 原來） 叔（大叔 叔叔）
局（郵局 局部） 堆（土堆 堆積）
禮（禮物 禮貌）
三、易錯字
字音
包裹(guǒ) 一堆(duī)
懊喪( sàng) 花籽(zǐ)
字形
「局」的第四筆是「𠃌」。
「堆」的最右邊是四橫。
四、多音字
種zhǒng（種子） zhòng（種樹）
奶奶把牡丹花的種（zhǒng）子種（zhòng）到了花盆裡。
五、近義詞
懊喪—懊悔 美好—美妙 快活—快樂
正巧—恰巧 驚奇—驚訝 趕緊—趕快
絢麗多彩—五顏六色
六、近義詞
懊喪—振奮 快活—傷心
絢麗多彩—暗淡無光
七、詞語搭配
一個包裹 一堆顆粒 一條小路 一片鮮花
寄包裹 領包裹 騎摩託車
絢麗多彩的鮮花 美好的禮物
驚奇地說 奇怪地問 快活地蹦跳
八、好句積累
1） 啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。
2） 松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺蝟和小狐狸在那裡快活地蹦啊跳啊。
九、課文分析
這篇課文講了一個有關鮮花的童話故事。它告訴我美好的事物才是最好的禮物。教育學生要懂得發現美、欣賞美、讚美美、分享美。
4鄧小平爺爺植樹
一、讀一讀，記一記
爺爺 植樹 公園 格外 休息 柏樹
樹苗 小心 筆直 汗珠 引人注目
碧空如洗 萬裡無雲
二、田字格裡的生字及組詞
鄧（姓鄧 鄧氏 鄧家）
植（植物 植樹 植被）
格（格子 格外 價格）
引（吸引 引發 引人注目）
注（注視 注意 注目）
滿（滿意 滿足 滿不在乎）
休（休息 休養 休假）
息（休息 利息 消息）
三、多音字
難 nán （ 困難 ） nàn （ 災難 ）
覺 jué （ 覺得 ） jiào （ 睡覺 ）
行xíng （不行 ） háng（銀行）
的de（ 好的） dì（目的）
露lù（露水） lòu（露臉）
四、近義詞
格外—特別 精心—用心
茁壯—強壯 美麗—漂亮
碧空如洗—萬裡無雲 興致勃勃—興高採烈
五、反義詞
仔細——馬虎 筆直——彎曲
美麗——醜陋 茁壯—弱小
萬裡無雲——陰雲密布 興致勃勃—無精打採
六、詞語搭配
一個樹坑 一棵柏樹 一處風景
茁壯的樹苗 綠油油的小樹
滿意的笑容 美麗的風景
精心地挑選 興致勃勃地挖樹坑
七、好句積累
1. 只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息。
2.鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。
3.今天，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經長大了，成了天壇公園一處美麗的風景。
八、課文分析
本文講述的是鄧小平爺爺植樹的經過，體現了鄧小平爺爺在植樹過程中表現出的嚴肅認真的態度和一絲不苟的精神以及作者對鄧小平爺爺的崇敬之情。
九、課後習題
默讀第3自然段。藉助插圖，說說鄧爺爺植樹的情景。
參考答案：鄧爺爺植樹非常認真，一絲不苟。他先挖坑，再精心地挑選樹苗，然後揮鍬填土，最後仔細一看樹苗不直，就又把樹苗扶正。
語文園地一
一、易讀錯的字
古詩（shī） 村（cūn） 居
喝醉（zuì） 絲（sī）絛
裁（cái）剪 遮（zhē）掩
興致（zhì） 茁（zhuó）壯 花籽（zǐ） 絢（xuàn）麗
化妝（zhuāng） 植（zhí）樹
二、易寫錯的字
綠：右邊的「錄」，下面不是「水」。
柳：右邊是「卯」，不要丟掉第七筆「丿」。格：右邊是「各」，不是「名」。局：下面不是「可」。
三、會寫詞語
古詩 村居 兒童 碧綠 化妝
絲帶 剪刀 衝出 尋找 姑娘
吐絲 柳枝 蕩鞦韆 鮮花
桃花 杏花 郵遞員 先生 原來
大叔 郵局 東西 太太 做客 驚奇去年 美好 一堆 禮物 鄧小平 植樹格外 引人注目 滿意 休息 樹苗
四、多音字
長 cháng（長處）zhǎng（長大）
似 sì（似乎）shì（似的）衝 chōng（衝鋒鎗）chòng（衝著）藏 cáng（捉迷藏） zàng（藏族）種 zhòng（栽種）zhǒng（種子）奇 qí（奇怪）jī（奇數）
五、形近字
村（山村） 妝（化妝） 衝（衝動）
樹（大數） 壯（壯麗） 種（種植）桃（桃樹） 姑（姑娘） 車（汽車）跳（跳動） 咕（咕咕） 東（東西）禮（有禮） 植（植物） 住（居住）扎（掙扎） 值（值日） 注（注意）
六、近義詞
絲絛—絲帶 裁—剪 奔—跑
仔細—細心 尋找—尋覓 懊喪—沮喪
驚奇—詫異 格外—特別
碧空如洗—萬裡無雲
興致勃勃—興味盎然
七、反義詞
趕緊—遲緩 懊喪—興奮
驚奇—平靜 仔細—馬虎
害羞—大方 探出—縮進
茁壯—瘦弱 筆直—彎曲
滿意—不滿
八、詞語搭配
1. 動詞搭配
（脫掉）棉襖 （衝出）家門
（奔向）田野（尋找）春天2. 形容詞搭配（害羞）的小姑娘 （解凍）的小溪（難忘）的日子 （綠油油）的小柏樹（精心）地挑選 （興致勃勃）地挖著
九、詞語歸類
1. AABB 式的詞語：
遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚高高興興 快快樂樂2. ABCC 式的詞語：
興致勃勃 人才濟濟 儀表堂堂
十、句子積累
1. 設問句、比喻句：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀 。2. 疑問句、感嘆句：這是誰在我家門前種的花？真美啊！3. 比喻句：一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直地站在那裡。
5雷鋒叔叔，你在哪裡
一、讀一讀，記一記
叔叔 足跡 昨天 迷路 溫暖 愛心
二、田字格裡的生字及組詞
鋒（鋒利 先鋒 刀鋒）
昨（昨天 昨晚 昨日）
冒（冒雨 冒險 冒汗）
留（留下 留心 留神）
彎（彎曲 拐彎 彎路）
背（背著 背包 背帶）
灑（灑水 飄灑 灑水車）
溫（溫暖 溫度 溫和）
暖（溫暖 暖和 暖氣）
三、多音字
背 bēi （背包） bèi （ 背書 ）
曾zēng（曾孫） céng（曾經）
四、近義詞
尋找——尋覓 晶瑩——剔透
足跡——蹤跡 四處——到處
年邁——年老 溫暖——暖和
五、反義詞
溫暖——寒冷 晶瑩——渾濁
出現——消失 年邁——年輕
六、詞語搭配
長長的小溪 彎彎的小路 蒙蒙的細雨
年邁的大娘 晶瑩的露珠 溫暖的春風
七、理解詞語
泥濘：因有爛泥而不好走。
年邁：年紀老。
荊棘：泛指山野叢生的帶刺小灌木。
晶瑩：光亮而透明。
尋覓：尋找。
八、課文分析
本課是一首兒童詩，作者以優美的語言和流暢的音韻，沿著「長長的小溪」和「彎彎的小路」，娓娓地向我們述說著，輕輕地撥動著我們的心弦。我們忍不住一遍又一遍地朗讀，我們在心底裡真誠地呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽見了小溪在說話、小路也在說話；我們看見了在長長的小溪邊、彎彎的小路上，哪裡需要獻出愛心，哪裡就有雷鋒精神的體現。
九：課後習題
猜猜下面詞語的意思，說說你是用什麼方法知道的。
泥濘 年邁 晶瑩 尋覓
我是用查字典的方法和請教老師、家長的方法知道詞語的意思的。
讀句子，想畫面，再根據課文內容，用自己的話說一說。
◇沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔……
◇順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……
沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔在雨中抱著孩子，一步一滑地行走。
順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔背著年邁的大娘行走著。汗水從他的額頭上滴落下來，但他的臉上洋溢著快樂的微笑。
6千人糕
一、讀一讀，記一記
一定 也許 桌子 平時 難道
味道 就是 加工 農具 甜菜
工具 勞動 平平常常
二、田字格裡的生字及組詞
能（才能 能幹 可能）
桌（課桌 桌椅 書桌）
味（氣味 味道 香味）
買（買菜 買賣 買書）
具（工具 具體 玩具）
甘（甘甜 甘苦 甘心）
甜（甜潤 鮮甜 香甜）
菜（買菜 油菜 種菜）
勞（勞動 勞作 勞苦）
三、多音字
好 hǎo （好人） hào （好奇）
應 yìng（答應） yīng（應該）
的 de （好的）dí（的確）dì（目的 ）dī（的士）
四、近義詞
好奇—奇怪 特別—特殊 平時—平常
味道—滋味 的確—確實
五、反義詞
特別—一般 平平常常—不同尋常
六、課文分析
本文通過爸爸讓孩子吃「千人糕」，讓我們懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。
七、課後習題
默讀課文。藉助插圖，說說米糕是經過哪些勞動才做成的。
參考答案：要經過種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖製作等勞動。
我們穿的衣服、用的文具等，都經過了很多人的勞動，舉個例子說一說。
示例：我們穿的棉布衣服，需要農民伯伯種植棉花，採摘後要有工人來加工棉
花，再紡織成線，用線織成布匹，裁剪縫製成衣服。
7一匹出色的馬
一、讀一讀，記一記
出色 河水 碧綠 波紋
河岸 柳葉 景色 柳樹
枝條 戀戀不捨 蹦蹦跳跳
二、田字格裡的生字及組詞
匹（一匹 馬匹 匹夫）
妹（妹妹 姐妹 表妹）
波（波浪 波濤 風波）
紋（指紋 花紋 條紋）
像（好像 畫像 肖像）
景（景色 情景 景物）
戀（相戀 迷戀 留戀）
舍（捨棄 捨得 捨己為人）
求（請求 要求 求情）
三、同音字辨析
搖yáo (搖頭） （動搖） （大搖大擺）
謠yáo (歌謠） （民謠） （造謠生事）
四、多音字
舍 shě（ 捨不得 ） shè （ 宿舍 ）
五、近義詞
異常——特別 出色——出彩
傍晚——黃昏 散步——漫步
可愛——可人 柔軟——柔順
美麗——漂亮 異常——非常
戀戀不捨——依依不捨
蹦蹦跳跳——連蹦帶跳
六、反義詞
傍晚——清晨 可愛——可惡
美麗——醜陋 高興——難過
鬆開——抓緊 異常——平常
蹦蹦跳跳——安安靜靜
戀戀不捨——揚長而去
七、理解詞語
出色：特別好；超出一般。
郊外：城市外面的地方。
泛起：漂浮起。
蔥蔥：草木蒼翠茂盛的樣子。
柔軟：軟和；不堅硬。
異常：非常：特別。
戀戀不捨：形容捨不得離開。
八、詞語搭配
一個傍晚 一片綠毯 一株柳樹
一根枝條 一匹馬 柔軟的綠毯
美麗的景色 出色的馬 又長又細的枝條
九、課文分析
這篇課文講述了郊遊歸來妹妹要求父母抱，卻得到一匹出色的馬而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景，描寫自然景象。截取生活片段，以對話展開情節敘述，解答課題設置的懸念，一匹出色的馬其實是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活地運用敘事、寫景、抒情的手法，表現孩子在自己的想像與遊戲中獲得的快樂，創造了感人的童心世界。同時，我們也能感受到，適時的關愛與正確的引導能使我們的童年更快樂。
十、課後習題
讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什麼會有這樣的變化。
◇當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：「我很累，走不動了，抱抱我。」
◇妹妹高興地跨上「馬」，蹦蹦跳跳地奔向前去。
參考答案：當妹妹走不動的時候，她提出了讓媽媽抱的請求，而當爸爸把柳條
給妹妹的時候，妹妹就高興地騎著「馬」回家了，由疲勞變得興奮。那是因為
「馬」轉移了妹妹的注意力，妹妹從「騎馬」的過程中感受到了快樂。
語文園地二
一、易讀錯的字
曾（céng）經 泥濘（nìng） 順（shùn）著
荊（jīng）棘 晶瑩（yíng） 麵粉（fěn）
甘蔗（zhe） 甜菜（cài） 就算（suàn）
的（dí）確 波紋（wén） 蔥（cōng）綠
不舍（shě） 一株（zhū） 工程（chéng）
建築（zhù） 營（yíng）業 飼（sì）養
二、易寫錯的字
背：第二筆是橫，不是點。
暖：左邊是「日」，不是「目」，右邊不是「愛」。
味：右邊是「未」，不是「末」。
具：注意裡面是三橫。
匹：最後一筆是豎折，裡面是「兒」。
戀：下面的「心」，注意臥鉤要臥倒，不能寫成斜鉤。
三、會寫詞語
雷鋒 叔叔 足跡 昨天 冒著
留下 彎彎 背著 灑下 迷路
溫暖 愛心 一定 也許 桌子
平時 難道 味道 就是 加工
種子 農具 甜菜 工具 勞動
經過 才能 買賣 甘甜 一匹
妹妹 出色 河水 碧綠 波紋
好像 河岸 柳葉 景色 戀戀不捨
要求 柳樹 柳條
四、多音字
曾 zēng（曾孫） céng（曾經）
蒙 měng（內蒙古）méng（濛濛細雨）
的 dí（的確） de（好的）
應yīng（應該） yìng（回應）
散sàn（分散）sǎn（散落）
還hái（還有）huán（還書）
五、形近字
波（波紋） 紋（波紋） 具（具體）
披（披著） 蚊（蚊子） 真（真的）
買（買賣）溫（溫和） 鋒（鋒利）
賣（賣出）溼（溼潤） 峰（山峰）
灑（灑水） 彎（彎曲） 匹（一匹）
酒（喝酒） 變（變化） 區（山區）
六、近義詞
長長—狹長 尋找—尋覓 足跡—腳印
好奇—奇怪 特別—特殊 平時—平常
難道—莫非 傍晚—黃昏
波紋—水紋 柔軟—鬆軟
七、反義詞
彎彎—筆直 溫暖—寒冷 特別—一般
柔軟—堅硬 美麗—醜陋 鬆開—抓住
八、詞語搭配
（長長）的小溪 （迷路）的孩子
（蒙蒙）的細雨 （年邁）的大娘
（晶瑩）的露珠 （溫暖）的春風
（平平常常）的糕 （好奇）地問
九、詞語歸類
1. 「AA 的」式的詞語：蒙蒙的 細細的 大大的 紅紅的
2. AABB 式的詞語：平平常常 開開心心 整整齊齊 大大咧咧
十、句子積累
1. 感嘆句：這糕的確應該叫「千人糕」啊！
2. 比喻句：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。
十一、考點提示
1.《雷鋒叔叔，你在哪裡》常以閱讀的形式考查對最後一小節詩的理解。
2.《千人糕》常以閱讀的形式考查對米糕的製作過程的理解。
3.《一匹出色的馬》常以閱讀的形式考查對爸爸的教育方法的理解。
識字1神州謠
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
州（神州）（州縣）（杭州）（蘇州）
灣（臺灣）（海灣）（港灣）（河灣）
島（小島）（島嶼）（海島）（半島）
峽（海峽）（三峽）（峽谷）（三門峽）
民（民族）（人民）（民心）（民眾）
族（民族）（家族）（種族）（族長）
誼（友誼）（情誼）（交誼）
齊（齊全）（整齊）（齊名）（齊心協力）
奮（發奮）（奮鬥）（奮力）（奮飛）
三、會認字及組詞
州zhōu（神州、蘇州、九州）
湧yǒng（湧現、湧入、 湧浪）
峰fēng（山峰、頂峰、高峰）
聳sǒng（聳立、聳肩、高聳入雲）
灣wān（臺灣、海灣、港灣）
隔gé（隔開、隔壁、相隔）
峽xiá（海峽、峽谷、三峽）
與yǔ（與其、 給與、與會）
陸lù（陸地、大陸、內陸）
誼yì（友誼、情誼、聯誼）
濃nóng（濃淡、濃眉、濃茶）
齊qí（整齊、看齊、對齊）
奮fèn（奮鬥、奮發、勤奮）
繁fán（繁忙、繁重、繁華）
榮róng（光榮、榮譽、 虛榮）
四、易寫錯的字
州：三點中第一點與其他兩點方向不同。
民：最後一筆是斜鉤，不是捺。
五、多音字
長cháng（長度） zhǎng（長大）
發fā（發現）fà（頭髮）
六、近義詞
情誼——情意 奮發——振作 繁榮——繁華
七、反義詞
繁榮—蕭條 奮發—消沉
八、課文分析
《神州謠》是人教版小學語文二年級下冊第三單元的識字課。本課是一首充滿童趣的「三字經」兒歌，兒歌共8句，寫的是祖國的山川河流、臺灣是祖國、祖國各族人民感情深厚，共同為祖國富強而努力奮發。教學時可在熟讀兒歌的基礎上，聯繫祖國版圖和教材中的圖畫，引導學生用多樣和有趣的朗讀讓學生記住字音，運用平時學過的記字方法記住字形。
2識字2傳統節日
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
貼(tiē)(貼畫)(張貼)(補貼)(貼心）
街(jiē)(街道)(沿街)(街上)(街燈）
舟(zhōu)(龍舟)(漁舟)(輕舟)(泛舟）
艾(ài)(艾草)(艾子)(艾灸)(艾香）
敬(jìnɡ)(敬愛)(敬禮)(敬酒)(敬意）
轉(zhuǎn)(轉眼)(轉身)(轉頭)(轉讓）
團(tuán)(團員)(團圓)(團結)(麵團）
熱(rè)(熱愛)(熱水)(冷熱)(炎熱）
鬧(nào)(熱鬧)(打鬧)(鬧鐘)(鬧事）
三、會認字及組詞
傳chuán（傳統、傳說、傳話）
統 tǒng（統一、總統、統考）
宵 xiāo（元宵、宵夜、今宵）
巷 xiàng（小巷、巷子、巷口）
祭 jì（祭拜、公祭、祭文）
堂 táng（課堂、禮堂、堂弟）
乞 qǐ（乞討、乞求、乞巧）
巧 qiǎo（靈巧、巧幹、巧手）
郎 láng（新郎、郎中、令郎）
餅 bǐng（餅乾、畫餅、豆餅）
賞 shǎng（玩賞、觀賞、賞金）
菊jú（菊花、黃菊、墨菊）
四、易寫錯的字
轉：第四筆是提。
五、多音字
傳chuán（傳說）zhuàn（傳記）
重zhòng（重量）chóng（重複）
六、近義詞
轉眼—轉瞬 團圓—團聚 熱鬧—喧鬧
七、反義詞
歡笑—痛苦 熱鬧—冷清 團圓—分離
八、詞語解釋轉眼：形容時間極短。團圓：（夫妻、父子等）散而復聚。
熱鬧：（景象）繁盛活躍。
九、課文分析
這是一篇押ɑo韻的韻文識字的課文。課文以時間為順序，緊緊抓住各傳統節日的主要習俗活動，巧妙地向學生介紹了我國的傳統節日，讓學生了解到傳統節日的豐富多彩，和一些傳統節日由來。這些傳統節日是學生在生活中熟悉和了解的，這有利於他們學習了解課文內容。
課文配有兩幅色彩鮮豔、形象生動的插圖——春節貼窗花和端午賽龍舟，既表現了課文內容，又可喚醒學生對節日習俗活動的記憶表象，有利於了解課文內容，有利於學生說說自己怎樣過節。
十、課後習題
按照時間順序排列下面的節日，再選一兩個說說你是怎樣過節的。
端午節 清明節 元宵節 春節 重陽節 中秋節
參考答案：春節→元宵節→清明節→端午節→中秋節→重陽節
中秋節是團圓的節日，爸爸媽媽帶我回了農村老家。這一天晚上，奶奶在院子裡擺一張飯桌，上面放著各式各樣的月餅和瓜果，全家圍坐在一起，供奉月神，說說工作、學習的事，其樂融融。供完月神以後，媽媽就把最大的一個月餅切成五份，分給大家吃。月餅吃到嘴裡酥酥的、甜甜的，令人回味無窮……
選做：我國很多民族有自己的傳統節日，你知道哪些?
示例：彝（yí）族的火把節每年農曆六月二十四日，是彝族傳統的盛大節日火
把節，這天清晨，彝族男女老少都穿起民節日盛裝，聚集在一起，白天殺牲祭祖，進行鬥牛、摔跤、賽馬等活動。晚上舉大行篝（gōu）火晚會，高舉火把遊行。
識字3「貝」的故事
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
貝（寶貝）（分貝）（乾貝）（扇貝）
殼（貝殼）（蛋殼）（外殼）（烏龜殼）
甲（甲骨文）（指甲）（甲魚）（甲蟲）
骨（骨頭）（骨氣）（骨灰）（龍骨）
錢（錢包）（紙錢）（價錢）（工錢）
幣（錢幣）（紙幣）（硬幣）（外幣）
與（與其）（與會）（給與）（與眾不同）
財（錢財）（財主）（財寶）（財富）
關（有關）（開關）（關門）（關心）
三、易錯字
貝：常與「見」混淆，最後一筆是點。
殼：「殼」的上面是「士」，不要寫成「土」
骨：「骨」的下部的「月」第一筆是豎。
與：「與」的第二筆是豎折折鉤，一筆寫成。
四、多音字
骨gǔ（骨頭） gū（花骨朵）
漂piāo（漂流）piào（漂亮）
五、近義詞
保護—愛護 漂亮—美麗
珍貴—寶貴 喜歡—喜愛
六、反義詞
古—今 保護—破壞 張開—合上
喜歡—討厭 珍貴—普通 容易—困難
七、詞語解釋
保護：盡力照顧，使不受損害。
珍貴：價值大；意義深刻；寶貴。
飾品：飾物。
攜帶：隨身帶著。
八、課文分析
課文介紹了「貝」字的由來、演變以及發展，共有2個自然段。第一自然段引出「貝」字。第二自然段主要講貝殼因為漂亮、珍貴又便於攜帶、不易損壞，人們把貝殼當作錢幣使用，因此貝字旁的字大多與錢財有關。由一個簡單的「貝」字，引出用「貝」作偏旁的一系列的漢字，並由「貝」的字義，指出用「貝」作偏旁的一系列漢字的大致意思。
九、課後習題
看圖，猜猜加點字的偏旁與什麼有關。
古時候的鏡子是用金屬銅做的，「鏡」的偏旁是「釒」，表示與金屬有關。狹
義的「珠寶」單指玉石製品，所以，帶有偏旁「王」的字多與玉石有關。
識字4中國美食
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
燒(shāo) 燒火 燒水 燃燒
茄(qié) 茄子 番茄
烤(kǎo) 烤火 燒烤 炙烤
鴨(yā) 鴨子 鴨毛
肉(ròu) 牛肉 肉片 肉類
雞(jī) 公雞 母雞 小雞
蛋(dàn) 雞蛋 鴨蛋
炒(chǎo) 炒菜 炒飯
飯(fàn)吃飯 飯菜 米飯
三、易錯字
燒：「燒」右上部是「戈」，無點。
雞：「雞」第二筆是點，最後一筆橫伸向「又」下。
四、多音字
炸zhà（爆炸）zhá（炸魚）
五、課文分析
《中國美食》是一篇圖片課文，主要通過各種各樣的菜品圖片，讓學生了解中國的美食，通過認識這些美食，從而認識生字。通過認識這些色香味俱全的美食，認識中國的美食文化，愛上中國的美食文化。從而激發學生的愛國熱情。
六、課後習題
讀一讀，說說製作哪些食物時需用到這些方法。
炒 烤 燒 爆 燉 炸 煎 蒸 煮
這些詞表示烹調食物的方法，如煮餃子、清蒸甲魚、西紅柿炒雞蛋等。如果不會，可以向爸爸媽媽請教。
用部首查字法查下面的字，再說說你的發現。
灶 焰 燙 煲 焦 烹
「灶、焰」的部首是火字旁，「燙、煲」的部首是火字底，「焦、烹」的部首是
四點底(灬、)，「灬、」是「火」的變形。因此，這六個字的意思都與「火」有關。
語文園地三
一、會認字
州（zhōu） 湧（yǒng） 峰（fēng）
聳（sǒng） 灣（wān） 隔（gé）
峽（xiá） 與（yǔ） 陸（lù） 誼（yì）
濃（nóng）齊（qí） 奮（fèn） 繁（fán）
榮（róng） 傳（chuán）統（tǒng） 貼（tiē）
宵（xiāo）巷（xiàng）祭（jì）舟（zhōu）
艾（ài） 堂（táng） 乞（qǐ） 巧（qiǎo）
郎（láng） 餅（bǐng） 賞（shǎng） 菊（jú）
甲（jiǎ） 骨（gǔ） 類（lèi） 珍（zhēn）
飾（shì） 品（pǐn） 隨（suí） 易（yì）
損（sǔn） 幣（bì） 財（cái） 賺（zhuàn）
賠（péi） 購（gòu） 貧（pín） 菠（bō）
煎（jiān） 腐（fǔ） 茄（qié） 烤（kǎo）
煮（zhǔ） 爆（bào） 燉（dùn） 蘑（mó）
菇（gū） 餃（jiǎo） 醬（jiàng） 粥（zhōu）
蛋（dàn） 津（jīn） 溜（liū） 辣（là）
乎（hū） 噴（pēn） 膩（ni） 綿（mián）
脆（cuì） 邦（bāng）
二、會寫字及組詞
1 神州謠
州（神州）（州縣）（杭州）（蘇州）
灣（臺灣）（海灣）（港灣）（河灣）
島（小島）（島嶼）（海島）（半島）
峽（海峽）（三峽）（峽谷）（三門峽）
民（民族）（人民）（民心）（民眾）
族（民族）（家族）（種族）（族長）
誼（友誼）（情誼）（交誼）
齊（齊全）（整齊）（齊名）（齊心協力）
奮（發奮）（奮鬥）（奮力）（奮飛）
2 傳統節日
貼（貼窗花）（粘貼）（貼紙）（貼近）
街（大街小巷）（街道）（逛街）（街巷）
舟（龍舟）（小舟）（輕舟）（泛舟）
艾（艾葉）（艾草）（艾絨）（方興未艾）
敬（尊敬）（敬重）（敬愛）（敬禮）
轉（轉送）（轉達）（周轉）（轉移）
團（團圓）（團聚）（團結）（團隊）
熱（熱鬧）（熱情）（酷熱）（熱水）
鬧（熱鬧）（哭鬧）（鬧心）（鬧元宵）
7 「貝」的故事
貝（貝殼）（寶貝）（扇貝）（貝齒）
殼（貝殼）（蛋殼）（硬殼）（外殼）
甲（甲骨）（指甲）（甲等）（花甲）
骨（甲骨）（骨頭）（骨肉）（骨氣）
錢（錢幣）（金錢）（花錢）（掙錢）
幣（錢幣）（金幣）（硬幣）（貨幣）
與（相與）（與其）（生死與共）
財（財產）（財物）（財富）（財會）
關（相關）（有關）（關於）（關注）
4 中國美食
燒（燒烤）（燒飯）（紅燒）（燒火）
茄（茄子）（番茄）
烤（燒烤）（烤烤鴨）（烤火）（烤肉）
鴨（烤鴨）（鴨子）（雞鴨）（鴨肉）
肉（雞肉）（烤肉）（肉體）（肉身）
雞（雞肉）（雞蛋）（小雞）（雞仔）
蛋（雞蛋）（蛋殼）（蛋黃）（鴨蛋）
炒（炒飯）（炒菜）（炒麵）（炒米）
飯（炒飯）（米飯）（飯菜）（吃飯）
三、易寫錯的字
州：三點中第一點與其他兩點方向不同。
民：最後一筆是斜鉤，不是捺。
殼：上面是「士」，不是「土」。
轉：第四筆是提。
燒：右邊上面的橫上不要多寫一點。
烤：右邊的下面是
」，不是「與」。
四、重點詞語
神州 中華 山川 黃河 長江 長城
臺灣島 海峽 民族 一齊 奮發 情誼
節日 春節 花燈 清明節 先人 龍舟
中秋 圓月 轉眼 全家 團圓 熱鬧
艾香 敬愛 貼窗花 大街 動物 貝殼
甲骨文 張開 樣子 可以 錢幣 與眾不同
錢財 有關 美食 紅燒 烤鴨 羊肉
蛋炒飯 茄子 小雞
五、多音字
piào（漂亮） zhá（油炸）
漂 炸
piāo（漂流） zhà（炸彈）
六、近義詞
情誼——情意 奮發——奮勉 繁榮——繁華
歡笑——歡樂 轉眼——轉瞬 團圓——團聚
熱鬧——喧鬧 漂亮——美麗 珍貴——寶貴
喜歡——喜愛 容易——簡單
七、反義詞
繁榮—蕭條 奮發—消沉 漂亮—醜陋
珍貴—普通 喜歡—討厭 容易—困難
八、詞語搭配
兩扇殼
黃河（奔） 長江（湧） （貼）窗花
（放）鞭炮 （看）花燈 （賽）龍舟
（吃）月餅 （過）中秋 （會）鵲橋
九、詞語歸類
ABB式詞語：
香噴噴 甜津津 辣乎乎 酸溜溜
含有一對反義詞的詞語：
大街小巷 口是心非 左思右想 同甘共苦
十、好句積累
1．大街小巷人如潮。（比喻）
2. 黃河奔，長江湧，長城長，珠峰聳。（對偶）
8彩色的夢
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
彩（彩色）（彩筆）（精彩）（彩虹）
夢（做夢）（美夢）（夢想）（夢鄉）
森（森林）（陰森）（森嚴）
拉（拉開）（拉麵）（沙拉）（拉力）
結（結果）（結實）（結巴）
蘋（蘋果）（蘋果樹）
般（一般）（百般）（般配）
精（精靈）（精美）（精神）（精明）
靈（機靈）（靈活）（心靈）（靈氣）
三、易讀錯寫錯的字
煙囪（cōng）草坪（píng）
森（sēn）林 彩（cǎi）色
結：右邊的上面是「士」，不是「土」。
靈：「靈」的上半部分是「彐」，口朝左開。
四、多音字
空kōng（天空）kòng（空白）
結jié（結束）jiē（結果）
五、近義詞
蔥鬱—蔥蘢 叮嚀—叮囑 透明—透亮
六、反義詞
長—短 硬—軟 透明—渾濁
七、教材分析
《彩色的夢》是一首充滿童真、稚趣的兒童詩，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想像，表現了兒童對大自然的讚美與嚮往。
全詩共有4個小節，第一小節寫「我有一大把彩色的夢」，第二至四小節具體描繪了彩色鉛筆畫出的彩色夢境。在童詩中，彩色鉛筆化身為大森林的精靈，滑著輕盈的舞步，從碧綠的草坪、鮮紅的野花、湛藍的天空「跳蹦」到蔥鬱的森林，繪出了一幅幅色彩斑斕、靈動活潑的畫卷；從色彩、音響到氣味，融成了一個有聲有色、多姿多彩的世界。
「腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明!」一個「滑」字將彩色鉛筆寫活了，彩色鉛筆好似一個輕盈的舞者，以曼妙的舞姿在白紙上跳躍，腳尖所到之處如魔法發生，呈現生機盎然的圖景。「大塊…『大朵…『大片」，表現了孩子繪畫時的自由揮灑；「紅了」「綠了」「藍了」，運用鮮豔的色彩渲染，增加了詩歌的畫面感。
「在蔥鬱的森林裡，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。」一個「拉」字和一個「請」字，表現了雪松和小鳥之間的友愛。「小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅!」想像新奇獨特，富有童心童趣。蘋果般的太陽，結在小屋的煙囪上，是兒童的話語，是兒童的思維，是兒童的聯想。「雪松」「小鳥」「小屋」「太陽」，展現了人與自然和諧共生的美好畫面。
「我的彩色夢境，有水果香，有季節風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水裡流動……」這是詩，也是畫，詩中有畫，畫中有詩。排比的句式和擬人的手法，交叉匯合嗅覺、觸覺、視覺、聽覺的多重感受，使「我」的彩色夢境有了動態美。
詩歌語言平易質樸，朗朗上口，句式簡單，靈活多變。「大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明!」句式結構相同，富有韻律。
課文插圖有意採用兒童畫風格，充滿童真稚氣，色彩明麗，意境優美，用兒童特有的語言，形象地再現了詩歌描述的彩色夢境：藍天白雲，綠草紅花，拉著手的雪松，唱著歌的小鳥，蘋果般的太陽，靜謐的小屋，流動的溪水……在插圖的右邊豎著三支彩色鉛筆，暗示這一切美好的畫面都是彩色鉛筆畫出來的，對應詩句「我的彩色鉛筆，是大森林的精靈」。課文插圖有助於學生將詩歌語言轉化為鮮活的畫面。
八、課後習題
朗讀課文。邊讀邊想像彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。
「我」畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫了森林裡的雪松和小鳥，畫了小屋和天上的紅太陽。
你想用彩色鉛筆畫些什麼?試著仿照第2小節或第3小節，把想畫的內容用幾句話寫下來。
腳尖滑過的地方
大片的油菜花，黃了；
大個的果子，紅了
大片的田野，綠了
五—顏—六—色！
9楓樹上的喜鵲
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
傘（雨傘）（打傘）（跳傘）（紅傘）
姨（阿姨）（姨媽）（小姨）（表姨）
弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）
便（方便）（便當）（便利）（小便）
教（教學）（教書）（教課）（教給）
遊（遊戲）（遊泳）（遊玩）（導遊）
戲（京戲）（唱戲）（看戲）（戲劇）
母（字母）（母親）（母子）（聲母）
三、易讀錯寫錯的字
山岡（gāng） 拼（pīn）命 遮蔽（bì）
姨：注意右半部分，筆順分別是橫、橫折、橫、豎折折勾、撇、捺。
母：「母」的筆畫筆順為：豎折/豎彎、橫折鉤、點、橫、點。
四、多音字
覺jué（睡覺）jiào（感覺）
便biàn（方便）pián（便宜）
教jiào（教育）jiāo（教書）
五、近義詞
喜歡—喜愛 看望—探望 高興—快樂
六、反義詞
升—落 喜歡—討厭
抬頭—低頭 快樂—難過
七、課文分析
《楓樹上的喜鵲》是部編版二年級下冊第四單元的第二篇課文。這是一篇想像豐富、充滿童趣的散文。文章記敘的主要內容是：「我」喜歡站在渡口邊的楓樹底下看喜鵲的窩，看見喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學習、遊戲，「我」為懂得他們的語言交流而感到高興。表達了「我」對喜鵲一家的喜愛之情和對大自然的由衷熱愛。寫出了人與自然和諧相處的美好畫面。
八、課後習題
默讀課文。文中反覆說「我喜歡」，說說「我」喜歡的是什麼。
「我」喜歡高大的楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩裡的喜鵲。
看到下面的情景，你會想到什麼?試著要寫下來。
我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：鵲！鵲！鵲鵲鵲！」
我懂得，他們的意思是：「___________」
喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴裡，叫起來：「鵲，鵲，鵲……」
我知道，她是在說：「___________」
喜鵲阿姨叼來了蟲子，喜鵲弟弟一定想吃蟲子，所以他們可能會說：「我要吃，我要吃！
喜鵲阿姨把蟲子送到了喜鵲弟弟的嘴裡，接著她可能會說：「吃吧，吃吧，不要著急！」
10沙灘上的童話
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
周zhōu（周圍）（四周）（一周）
圍wéi（圍巾）（包圍）（圍住）
句jù（句子）（句號）（詩句）
補bǔ（補丁）（補習）（補課）
充chōng（補充）（充足）（充電）
藥yào（火藥）（吃藥）（農藥）
合hé（合格）（合同）（合力）
死sǐ（死亡）（生死）（死板）
記jì（忘記）（日記）（記住）
三、易錯字
補：「補」左部是「衤」，第四筆和第五筆分別是撇和點。
充：千萬別忘記第四筆的點。
四、多音字
量liàng（重量）liáng（商量）
五、近義詞
兇狠—兇惡 辦法—方法 讚賞—讚美
六、反義詞
苦—笑 兇狠—溫和 勝利—失敗
七、課文分析
沙灘上的童話是一個非常感人的故事，課文比較具有童趣，與孩子的生活相貼近，符合孩子的年齡特點。作者用詩一般的語言講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然後展開想像的翅膀編織了一個美麗的童話：城堡裡住著一個兇惡的魔王，搶走了美麗的公主……最後，這群孩子成為攻打城堡的勇士，他們炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再現了孩子們快樂繽紛的童年生活，另一方面也歌頌了一種人間的善良溫情與正義。在孩子們的童話中，那對生活的熱愛之情，那純真的對他人的關愛和幫助，盡顯人性之美。
11我是一隻小蟲子
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
屁pì（放屁）（狗屁）（跟屁蟲）
股gǔ（屁股）（股份）（股東）
尿niào（尿床）（尿布）（一泡尿）
淨jìng（乾淨）（淨化）（潔淨）
屎shǐ（耳屎）（眼屎）（屎尿）
幸xìng（幸運）（幸福）（不幸）
使shǐ（使用）（天使）（使命）
勁jìn（使勁）（幹勁）（沒勁）
三、易錯字
屁、屎、屎：「屁、屎、屎」都有相同的偏旁「屍」，它們都與人體有關。
股：右上部分的第二筆是橫折彎，無鉤。
四、多音字
泡pāo（一泡尿） pào（水泡）
勁 jìn（使勁） jìng（蒼勁）
五、近義詞
小心—當心 幸運—幸好
六、反義詞
趕緊—骯髒 小心—粗心 幸運—不幸
七、課文分析
《我是一隻小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動物，在夥伴們的眼中，當蟲子一點兒都不好，有時屁股會被蒼耳刺痛，有時會被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時會被小鳥吃掉。但我卻認為當一隻小蟲子其實很不錯：早上在草葉上醒來，用露珠洗臉，把觸鬚擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命，充分發揮學生的想像，讓學生體會到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
語文園地四
一、易讀錯的字
煙囪（cōng） 太陽傘（sǎn） 山岡（gāng）
森（sēn）林 彩（cǎi）色 補充（chōng）
商（shāng）量 贊（zàn）賞
周圍（wéi） 一泡（pāo）尿
撞（zhuàng）傷 大嬸（shěn）
弟（dì）弟
二、易寫錯的字
結：右邊的上面是「士」，不是「土」。
補：部首是「衤」，不是「礻」。
充：千萬別忘記第四筆的點。
幸：最上面是「土」，不是「士」。
三、會寫詞語
彩色 腳尖 森林 雪松 歌聲 蘋果 精靈
季節 夢境 拉著手 結果 一般 喜歡
好像 說話 童話 阿姨 弟弟 方便 對岸
遊戲 發明 字母 上升 太陽傘 教書 海邊
周圍 補充 公主 句子 勇士 合力 飛機
地道 火藥 終於 勝利 叫喊 忘記 搶去
屁股 蒼耳 留神 乾淨 列車 從來 幸運
比如 使勁 一泡尿 屎殼郎
四、多音字
泡：pāo（一泡尿）pào（水泡）
勁：jìn（使勁）jìng（蒼勁）
樂：lè（樂呵呵）yuè（樂器）
發：fā（發現）fà（白髮）
jiào（教室）jiāo（教書）
biàn（方便）pián（便宜）
五、形近字
句（句子） 結（結果） 泡（一泡尿）
勾（勾引） 潔（潔白） 抱（抱著）
般（一般） 幸（幸福） 弟（兄弟）
股（屁股） 辛（辛苦） 剃（剃頭）
充（充足） 精（精神） 合（合力）
允（允許） 晴（晴天） 舍（宿舍）
六、近義詞
透明—透亮 遮蔽—遮擋 看望—探望
兇狠—兇惡 讚賞—讚揚 商量—商議
昏頭昏腦—昏昏沉沉
七、反義詞
遮蔽—暴露 快樂—痛苦 喜歡—討厭
兇狠—善良 讚賞—批評 小心—粗心
昏頭昏腦—精神抖擻
八、詞語搭配
1. 形容詞搭配：
（毛茸茸）的小鳥 （搖搖晃晃）的草葉
（細長）的觸鬚 （彩色）的夢
（美麗）的公主 （兇狠）的魔王
（蔥鬱）的森林 （蘋果般）的太陽
2. 量詞搭配：
一（棵）楓樹 一（把）太陽傘
一（個）鳥窩 六（只）小喜鵲
九、詞語歸類
1. 「又× 又×」式的詞語：又大又紅 又白又胖
又黃又瘦 又黑又小 又高又大
2. ABAC 式的詞語：昏頭昏腦 大手大腳 呆頭呆腦
多才多藝 獨來獨往 動手動腳
十、句子積累
1. 比喻句：它好像一把很大又很高的綠色太陽傘， 一直打開著。
2. 擬人句：他們躺在鉛筆盒裡聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。
3. 比喻句、排比句：我有一大把彩色的夢，有的長， 有的圓，有的硬。
十一、考點提示
《彩色的夢》第1、2 節，
《楓樹上的喜鵲》第5-13 自然段，
《沙灘上的童話》，《我是一隻小蟲子》第2、6 自然。
看圖寫話
怎樣寫看圖寫話？顧名思義，一「看圖」，二「寫話」。
一、看圖，圖上畫了什麼，這是「寫話」的主要內容。仔細觀察，圖上展示了展現了四個不同的場景：1蝴蝶、青蟲和螞蟻一起玩蹺蹺板。2 小動物們乘著熱氣球飛上了天。3蛋殼又變成了避雨的好地方。4夜深了，小夥伴們都睡著了。連起來想一想，這是一個動物故事，是一次有趣的經歷。
二、寫話，將看到的說一說，並且寫下來，就是「寫話」。小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？它們有什麼有趣的經歷？用上 「早上」「 過了一會兒」「 到了下午」「天黑了」等表示時間的詞語，能使文章脈絡更清晰、表達更有序了。小動物們在遊戲的時候，做了什麼，說了什麼，能寫出動作，寫下對話，寫話就會更生動而有趣。
好了，動筆試試？
範文一 萬能的蛋殼
一天早上，小蟲、螞蟻和蝴蝶找到了一個蛋殼。他們一起用蛋殼做了一個蹺蹺板。過了一會兒，玩膩了，他們又做了個熱氣球。到了下午，下雨了，他們又用蛋殼擋雨。雨停了，月亮出來了。他們又做成了個小推車推回了家。
點評:早上、過了一會兒、到了下午、雨停了等時間詞的運用，使文章有序、簡練。故事在月光中結尾，不禁引發我們思考：明天，小夥伴們又會玩哪些遊戲呢？
範文二 神奇的雞蛋殼
一天，小明過生日，他的媽媽用雞蛋給他做蛋糕。做好之後，媽媽把蛋殼扔掉了。這時小青蟲和小螞蟻發現了蛋殼，他們費了九牛二虎之力把蛋殼搬到了草地上。
他們覺得蛋殼很好玩，但是不知道怎麼玩。小螞蟻想了想說：「要不我們把蛋殼做成蹺蹺板吧！」於是他們就找了一隻筷子，把筷子架在上面，玩得很開心。小青蟲要捉小螞蟻一回，他把小螞蟻抬得高高的，小螞蟻怕得哭了起來，小青蟲這才停手。小蝴蝶過來了說：「這有什麼好玩得我還會飛呢！」
小青蟲和小螞蟻不服氣，他們又找了一個瓶蓋和幾根繩子做成熱氣球，和小蝴蝶一起飛，可開心了。
突然烏雲密布，下起了大雨，小蝴蝶的翅膀淋溼了熱氣球的火也滅了他們只好快速降落了，他們把蛋殼變成了雨傘，小螞蟻用手扶著蛋殼，過了一會雨停了他們又可以玩了。
天黑了，小螞蟻們玩得很累了，他們用樹葉做成一張棉花一樣柔軟的床躺在裡面，做了一個甜甜的夢。
老師評語：文章結構合理，想像豐富，敘事完整，具體，條理清晰，細節很充足，真棒！
範文三 神奇的蛋殼
一天，早上小螞蟻和小青蟲在草地上發現一個大蛋殼，他們費了九牛二虎之力才挪動了。
小青蟲看了看，誕生了一個想法，於是他們說：「我們用這個蛋殼做一個蹺蹺板吧！」小螞蟻說：「好啊！」於是他們找了一根筷子和雞蛋殼放在了一起，蹺蹺板就做成了。他們一上一下的玩得可開心了。一隻小蝴蝶飛來說：「你們這樣玩有什麼好玩的。看我這飛的才叫好玩。」
過了一會兒，他們做了一個熱氣球，跟小蝴蝶一起自由翱翔，他們一起飛著，一起看下面的美景，小青蟲說：「下面的田野真像格子衣服。」
到了下午突然烏雲密布下起了大雨。他們只好迅速降落。小螞蟻和小青蟲把雞蛋殼當做雨傘避雨。小蝴蝶在旁邊哇哇大哭。小青蟲一邊安慰她一邊說：「跟我們一起避雨吧! 」小蝴蝶馬上破涕為笑。就這樣他們成為了好朋友。
到了晚上小蝴蝶他們做了個甜甜的夢。
評語：文章想像力豐富，結構合理，敘述生動，真棒！文章結構合理，寫作文方法掌握到位，特別是外貌描寫很棒！但事例可以更具體！
範文四 神奇的雞蛋殼
小蟲子、螞蟻和蝴蝶是好朋友。一天早上，螞蟻在草地上撿到了一個雞蛋殼，大家都非常開心。
聰明的小螞蟻搬來一塊木板放在了雞蛋殼上。他叫小蟲子爬到木板的一頭，自己爬到另一頭，開心地玩起了蹺蹺板。小蝴蝶在空中飛舞著，為他們加油。
過了一會兒，小蟲子望著蝴蝶羨慕地說:＂要是我能飛就好了。＂小螞蟻想了一下，找來一塊布和一團線，把它們縫在雞蛋殼上。一個完整的熱氣球就做成了。小螞蟻帶著小蟲子坐上了雞蛋殼。一陣風吹來，熱氣球被風吹上了天空。
他們飛呀飛，飛過高山，飛過大海，又飛到了原先生活的那片草地。
到了下午，便開始下起了大雨。小蝴蝶最討厭下雨天了，一下雨她就飛不動了。小蟲子、小螞蟻把雞蛋殼翻了一個面，雞蛋殼變成了遮雨傘。他們招呼小蝴蝶進來避雨。
天黑了，月亮婆婆走上了天空，三個好朋友躺在雞蛋殼做成的搖籃裡，甜甜地進入了夢鄉。
點評:文章的開頭直接點明人物的關係，直奔主題。語言生動形象，一個聰明、大膽、友愛的螞蟻形象躍然紙上。文章詳略得當，詳細地描述了做蹺蹺板和熱氣球的過程，略寫遮雨傘和搖籃的經過。把三個好朋友一天的經歷交待的很清楚，符合童話作文的要求。
範文五 神奇的雞蛋殼
一天早上，小蟲子、小蝴蝶和小螞蟻一起找到了一個破蛋殼。
小螞蟻說:「我們用它做個蹺蹺板吧!」 大家都點頭同意了。它們找來根小棍子，然後把棍子放在蛋殼上，就開開心心地玩起來了。
過了一會兒，小蟲子說:「我們做個熱氣球吧，這樣就可以和小蝴蝶一起飛啦!」 它們就找來了幾根草，綁在一塊粉紅色的布上，下面綁著蛋殼，小螞蟻和小蟲子坐在蛋殼裡，隨著風飄了起來。
到了下午，天空突然下起雨來，它們一起想出了一個辦法，把蛋殼頂了起來，躲在蛋殼裡面避雨。
天黑了，雨也停了，它們找來一片樹葉，當被子蓋在蛋殼上，它們在蛋殼裡睡覺，做著香香的美夢。
就這樣，他們度過了快樂的一天。
點評：這篇小習作，語言流暢，文章充滿了童真童趣，小作者圍繞雞蛋殼展開描寫，寫出了小蟲子、小蝴蝶和小螞蟻快樂的一天，文章顯得妙趣橫生。
12寓言二則
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
亡wáng（亡羊補牢）（死亡） （流亡）
牢láo（牢記）（坐牢）（牢固）
鑽zuān（鑽出）（鑽研）（鑽牛角尖）
勸quàn（勸告）（勸說）（勸學）
丟diū（丟失）（丟人）（丟下）
告gào（告訴）（告別）（報告）
筋jīn（腦筋）（牛筋）（鋼筋）
疲pí（筋疲力盡）（疲勞）（疲倦）
三、易錯字
亡：共三畫，不要多加一筆「丶」。
告：上部「豎」不出頭，不要寫成「牛」。
筋:「筋」下部是「月」和「力」，要寫得緊湊。
疲:「疲」的部首是「疒」。
四、多音字
圈quān（圓圈）juàn（豬圈）
轉zhuǎn（轉身）zhuàn（轉動）
盡jìn（盡力）jǐn（儘管）
五、近義詞
後悔—悔恨 勸告—勸導 焦急—著急
終於—終究 急忙—趕忙 筋疲力盡——精疲力竭
六、反義詞
急忙—從容 明白—糊塗 筋疲力盡——精力充沛
七、教材分析
這篇精讀課文包括兩則寓言故事,一個是《亡羊補牢》,一個是《南轅北轍》。這兩則寓言都出自《戰國策》。《亡羊補牢》講的是一位養羊人第一次丟了羊,街坊勸他修羊圈、堵窟窿,養羊人沒有聽從勸告;第二天他又丟了羊,才後悔沒有聽街坊的勸告,於是趕快動手把窟窿堵上,把羊圈修好。從此,他的羊再也沒丟過。這個寓言告訴我們:一個人做錯了事,只要肯接受意見,認真改正,就不算晚。《南轅北轍》講的是一個人想到南方去,而他所走的路卻是朝向北方。別人提醒他走錯了,他卻滿不在乎。「轅」是古代車馬前面的兩根車槓;「轍」是車輪走過之後,路面壓成的痕跡。人們用「南轅北轍」這句成語,來比喻行動與目的相反,也就是「背道而馳」的意思,含有諷刺、批評的意味。
八、課後習題
朗讀課文。說說「亡羊補牢」「揠苗助長」兩個成語的意思。
亡羊補牢：羊丟失了，才修理圈。比喻在受到損失之後想辦法補救，免得以後再受類似的損失。
揠苗助長：把苗拔起，幫助其生長，後用來比喻違反事物的發展規律，急於求成，反而壞事。
讀一讀，說說每組的兩個句子有什麼不同。
他堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。
他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。
他在田邊轉來轉去。
他在田邊焦急地轉來轉去。
第一組中，下句比上句多了「趕緊」一詞，說明養羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿。
第二組中，下句比上句多了「焦急地」這個詞語，寫出了那個人希望禾苗快點兒長大的急切心情。
選做：生活中有類似「亡羊補牢」「揠苗助長」的事例嗎?和同學交流。
「亡羊補牢」「揠苗助長」這樣的事例有很多，如有的同學在考試之後知道
自己哪些地方學得不好，就發奮學習，把不會的問題弄懂，爭取在下次考試中
取得好成績，這就是「亡羊補牢」；有的家長為了讓孩子出人頭地，兩三歲就讓
孩子練習體操，有的孩子受不了高強度的訓練，影響了身體的發育，這就是「揠
苗助長」
13畫楊桃
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
圖tú（圖畫）（圖書）（圖形）
課kè（上課）（下課）（課文）
擺bǎi（擺放）（擺平）（擺手）
座zuò（座位）（星座）（座號）
交jiāo（交往）（成交）（交代）
哈hā（哈哈大笑）（哈欠）（哈氣）
頁yè（頁面）（書頁）（頁碼）
搶qiǎng（爭搶）（搶先）（搶奪）
嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）
三、易錯字
擺：右部上邊是「罒」。
座：部首是「廣」，不要寫成「廠」。
頁：「頁」的末筆是點。
四、多音字
倒 dào（倒車）dǎo（摔倒）
五、近義詞
準確—精確 嚴肅—嚴厲
和顏悅色—和藹可親
六、反義詞
準確—錯誤 嚴肅—隨和
七、教材分析
這是一篇精讀課文，主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。「我」根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發同學們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想像，要堅持科學的思想方法，一切從客觀存在的實際出發，實事求是，不要輕下結論。
作者先略寫父親教導我畫畫要實事求是，接著具體地敘述把楊桃畫成五角星的事，最後寫父親和老師的教誨使「我」一生受用。作者通過人物的對話、神態描寫，突出老師對「我們」循循善誘的教育，生動形象地說明了從不同角度觀察有不同結果的思想方法。
課文從一件事中引出一個深刻的道理，來龍去脈交待得十分清楚。此外，課文對人物語言、神態的描寫具體細緻，形象生動，能準確反映人物內心世界。老師神態由嚴肅到和顏悅色，老師的話語通俗易懂，循循善誘，飽含哲理，表現出高超的教育藝術。學生們開始嘻嘻哈哈，以為「我」把熟悉的楊桃畫成五角星，非常好笑；了解真實情況後，顯得很尷尬，反映學生們的率直、天真。
八、課後習題
看到「我」畫的楊桃，老師和同學們的做法有什麼不同?用自己的話說一說。
同學們看到「我」畫的楊桃後哈哈大笑，說「我」畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到後沒有笑，而是坐到「我」的座位上去觀察，並讓嘲笑「我」的同學也坐到「我」的座位上觀察，讓他們接受教育，明白道理。
14小馬過河
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
願yuàn（願意）（心願） （祝願）
意yì（心意）（同意）（意見）
麥mài（麥子）（小麥）（麥田）
該gāi（應該）（活該）（該當）
伯bó（大伯）（伯父）（老伯）
刻kè（立刻）（刻苦）（時刻）
突tū（突然）（衝突） （突圍）
掉diào（掉隊）（掉頭）（掉色）
三、易錯字
願：「廠」要伸展，蓋住「心」。
該：最後一畫是「點」，不是「捺」。
突：下部是「犬」，不是「大」。
四、多音字
坊fāng（牌坊） fáng（磨坊）
五、近義詞
願意—樂意 四周—周圍 立刻—馬上
突然—忽然 擋住—攔住 吃驚—驚訝
六、反義詞
遠—近 深—淺 飛快—緩慢
七、課文分析
《小馬過河》是第四冊教材中的一篇課文，文章篇幅長，涉及的事物多，哲理深刻。但課文情節美、事物美、構圖美，我們可以利用課文自身的美去調動學生學習的興趣，創設情境，在生動活潑的教學中扎紮實實地訓練學生的語言。這課是一篇童話故事。敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條河，老牛說水很淺，可以過，松鼠說水很深，他的夥伴剛被淹死。小馬沒了主意，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊，自己過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。說明遇事要自己動腦筋，想辦法克服困難，找到答案。
八、課後習題
你同意下面的說法嗎?說說你的理由。
◇河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。
◇小馬向很多人請教，是對的。
◇別人的經驗不一定可靠，得自己去嘗試。
◇什麼事都要自己嘗試，別人的話不可信。
第一個說法中，說老牛和松鼠撒謊是錯誤的。因為老牛和松鼠的身高是不一樣的，老牛高大，在河裡就感到河水淺；松鼠矮小，並且河水曾淹死過他的一個
同伴，所以他認為河水很深。因此他們都沒有撒謊，只是說出了自己的感受而已
第二個說法是正確的。當我們遇到困難的時候，要多向他人請教，這樣可少走彎路。
第三個說法是正確的。別人的經驗是別人得出的看法，不一定適合自己，所以還要靠我們自己去嘗試。
第四個說法是錯誤的。並不是別人的話都不可信，也不是所有的事情都可以自己去嘗試。有的事情是有危險的，我們就不要去嘗試。
語文園地五
一、易讀錯的字
鑽（zuān）進去 筋（jīn）疲力盡
街坊（fáng）擋（dǎng）住
勸（quàn）告 窟窿（lóng）
亡（wáng）羊補牢（láo）
揠（yà）苗助長 磨坊（fáng）
願（yuàn）意 審（shěn）視
半晌（shǎng） 座（zuò）位
教誨（huì）
二、易寫錯的字
願：半包圍結構，第二筆撇稍長，不是上下結構。
突：下面是個「犬，」不是「大」。
擺：注意右邊「罷」字上面框內是兩豎。
三、會寫詞語
筋疲力盡 明白 亡羊補牢 勸告 鑽進
丟失 麥子 應該 伯伯 飛快 為難 身邊
四周 立刻 突然 吃驚 認真 腳步 難為
情親 圖畫 老師 講桌 座位 哈哈大笑
五角星 然後 神情 發現 角度
四、多音字
盡 jìn（盡頭） jǐn（儘管）
累 lěi（積累） lèi（勞累）
圈 juàn（羊圈） quān（圓圈）
難 nàn（災難） nán（為難）
坊 fāng（街坊） fáng（磨坊）
沒 méi（沒有） mò（淹沒）
倒 dǎo（跌倒） dào（倒水）
角 jiǎo（角度） jué（角色）
五、形近字
勞（監牢） 丟（丟失） 該（應該）
宋（宋朝） 去（回去） 咳（咳嗽）
突（突然） 課（上課） 座（座位）
空（空間） 棵（一棵） 坐（坐下）
六、近義詞
揠苗助長—拔苗助長 巴望—盼望
焦急—著急 急忙—連忙 後悔—懊惱
願意—樂意 擋住—攔住 認真—仔細
教誨—教導 準確—精確 嚴肅—嚴厲
七、反義詞
焦急—著急 枯—榮 後悔—無悔
認真—馬虎 深—淺 親切—冷漠
嚴肅—和藹 和顏悅色—疾言厲色
八、詞語搭配
1. 動詞搭配：
（收住）腳步 （馱起）口袋
（甩甩）尾巴 （擋住）去路
2. 形容詞搭配：
（高興）地說 （吃驚）地問
（順利）地過河 （自言自語）地說
（和顏悅色）地說 （開開心心）地畫
九、詞語歸類
1. 出自寓言故事的成語：
揠苗助長 亡羊補牢
守株待兔 葉公好龍
狐假虎威 鷸蚌相爭
畫蛇添足 井底之蛙
2.ABAC式的詞語：
自言自語 各式各樣 有聲有色
全心全意 一心一意
十、句子積累
1. 含有關聯詞的句子：
他回到家裡，一邊喘氣一邊說：「今天可把我累壞了！」（並列關係）
2. 感嘆句：
如果媽媽在身邊，問問她該怎麼辦，那多好啊！
3. 反問句：小馬連蹦帶跳地說：「怎麼不能？……」
4. 「把」字句：
（1）你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。
（2）老師把兩個楊桃擺在講桌上。
十一、考點提示
1.《寓言二則》《畫楊桃》的課文內容及告訴我們的道理常以課內閱讀的形式考查。
2.《小馬過河》中小馬和老牛、松鼠的對話常以課內閱讀的形式考查。
15古詩二首
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
湖hú（江湖）（西湖）（湖水）
蓮lián（蓮花）（蓮子）（蓮葉）
窮qióng（無窮）（窮人）（窮苦）
荷hé（荷花）（荷葉）（荷包）
絕jué（絕句）（絕對）（絕交）
含hán（包含）（含義）（含水分）
嶺lǐng（山嶺）（嶺南）（大興安嶺）
吳wú（吳國）（東吳）（姓吳）
三、易錯字
嶺：右邊是「令」，不是「今」。
荷：注意是上下結構，不要寫成左右結構。
泊bó] [pō
四、多音字
行xíng（步行）háng（銀行）
泊bó（停泊）pō（湖泊）
五、近義詞
風光—風景 別樣—特別
鳴—叫 青天—藍天
六、教材分析
本課的兩首詩均為七言絕句,分別從不同的角度描繪和讚美了大自然的美麗景色,兩詩雖然都是寫景,但手法各異。《曉出淨慈寺送林子方》為宋代詩人楊萬裡所作,詩人以滿湖的荷花荷葉作為寫作對象,前兩句議論,後兩句寫景,抒發了詩人對西湖美景的熱愛之情。整首詩景色醉人,韻味十足。特別是最後兩句「接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅」,意境廣闊,給人無盡的喜悅和想像。
《絕句》為唐代詩人杜甫所作,詩人以樸實自然的語句,一句一景,動靜結合,有聲有色地描繪了一幅無限生動的春景圖。
16雷雨
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
雷léi（雷雨）（雷聲）（電閃雷鳴）
烏wū（烏雲）（烏黑）（烏龜）
黑hēi（黑色）（黑夜）（黑板）
壓yā（氣壓）（電壓）（壓住）
垂chuí（垂柳）（垂直）（低垂）
戶hù（窗戶）（戶口）（開戶）
迎yíng（歡迎）（迎面）（迎接）
撲pū（撲滅）（反撲）（扑打）
三、易錯字
烏：不要寫成「鳥」，注意裡面沒有點。
垂：一共有四個橫，不要漏掉一橫。
四、多音字
都dōu（都是）dū（首都）
壓yā（壓力）yà（壓根兒）
五、近義詞
漸漸—慢慢 清新—清爽
忽然—突然 黑沉沉—黑壓壓
六、反義詞
漸漸—飛快 打開—關上 清新—汙濁
七、教材分析
《雷雨》是《部編版語文二年級下冊》中第六組的一篇描寫夏季時節雷雨前後景色的優美小文。課文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨後自然界的景象變化。雨前「黑沉沉的烏雲」那凝重的美；雨中大雨傾盆，滌蕩萬物的美；雨後彩虹高掛，清新雋永的美，無疑是大自然所給予孩子們的偉大的恩賜。雷雨對於學生來說並不陌生，教材配有兩幅直觀的插圖，利用圖文對照加深對內容的理解和感悟。
八、課後習題
朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨後景色的變化。背誦課文。
雷雨前：烏雲滿天，黑沉沉的，樹葉一動也不動，蟬一聲也不叫，忽然來了一陣風，吹得樹枝亂擺，蜘蛛嚇得慌忙逃走了，閃電越來越亮，雷聲越來越響。
雷雨中：雨越下越大，樹、房子都看不清了，漸漸地，雷聲、雨聲都小了。
雷雨後：空氣清新，一條彩虹掛在天空，蟬、青蛙叫了，蜘蛛又坐在網上了，池塘裡水滿了。
17要是你在野外迷了路
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
指zhǐ（指點）（手指）（指甲）
針zhēn（指南針）（時針）（打針）
幫bāng（幫忙）（幫手）（幫工）
助zhù（幫助）（助手）（助理）
導dǎo（嚮導）(導遊) （指導）
永yǒng（永遠）（永久）（永生）
碰pèng（碰巧）（碰見）（碰巧）
特tè（特別）（特點）（特工）
積jī（積雪）（積極）（積水）
三、易錯字
導：注意上面是「巳」，不要寫成「已」。
永：第二筆橫折鉤一筆寫成。
四、多音字
空kōng（天空）kòng（空白）
正zhèng（正好）zhēng（正月）
分fēn（分數）fèn（水分）
五、近義詞
慌張—驚慌 天然—自然
分辨—辨別 特別—格外
指點—指引 忠實—忠誠
六、反義詞
慌張—鎮定 忠實—狡猾
稠—稀 陰—晴
七、教材分析
這是一首兒童詩歌。全詩融自然科學知識於生動形象的語言之中，向學生介紹了大自然中許多細微的、能幫助人們識別方向的自然現象。詩歌易讀易懂，節奏感強，詩句韻腳整齊，適合朗讀。通過學習激發學生對大自然的興趣和觀察自然，探究發現的美好願望。
八、課後習題
朗讀課文。說說課文裡寫了哪幾種「天然的指南針」，它們是怎樣幫助人們
辨別方向的。
課文寫了四種「天然的指南針」：太陽、北極星、大樹和溝渠裡的積雪。
晴天，可以看太陽辨別方向，中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方；晚上，可以靠北極星找到南北，北極星在的方向就是北方；陰雨天，可以讓大樹來幫忙，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方；冬天，還可以靠溝渠裡的積雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。
18太空生活趣事多
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
宇yǔ（宇宙）（太空人）（眉宇）
宙zhòu（宇宙飛船）
杯bēi（杯子）（水杯）（獎盃）
失shī（失去）（消失）（失手）
板bǎn（地板）（木板）（黑板）
容róng（容易）（容許）（寬容）
易yì（容易）（交易）（輕易）
浴yù（浴室）（浴巾）（浴池）
室shì（教室）（室外）（圖書室）
三、易錯字
容：第四、五筆分別是撇、點。
四、多音字
噴pēn（噴水）pèn（噴香）
得dé（得到）de（覺得）děi（不得勁兒）
五、近義詞
舒服—舒適 必須—務必
容易—簡單 普通—平常
六、反義詞
舒服—難受 必須—不必
失去—得到 容易—困難
七、教材分析
《太空生活趣事多》用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，並且把造成「奇特」的原因巧妙地安插在第三段：「因為在宇宙飛船裡，水失去了重量。」這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。
八、課後習題
朗讀課文。說說太空生活有哪些有趣的事情。
文中共寫了四件趣事。一是睡覺的趣事，為了不飄到別處去，要把自己綁在睡袋裡；二是喝水的趣事，為了喝到水，要用一種帶吸管的飲水袋；三是走路的趣事，為了不飄到空中，要穿鞋底帶鉤的鞋子；四是洗澡的趣事，為了讓水衝下來，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天員的雙腳也要固定。
語文園地六
一、易讀錯的字
慈（cí）愛 畢竟（jìng） 一行（háng）
停泊（bó） 鳴蟬（chán） 指南針（zhēn）
垂（chuí）下 忠（zhōng）實 幫助（bāng）
稠（chóu）密 一盞（zhǎn） 宇宙（zhòu）
稍（shāo）微 浴（yù）室 倒（dào）退
二、易寫錯的字
嶺：右邊是「令」，不是「今」。
荷：注意是上下結構，不要寫成左右結構。
垂：一共有四個橫，不要漏掉一橫。
導：注意上面是「巳」，不要寫成「已」。
三、會寫詞語
湖水 蓮花 荷葉 絕對
山嶺 雷雨 烏雲 烏黑
壓下 雷聲 垂下 閃電
窗戶 房子 迎接 撲上去
天然 幫助 指點 北極星
杯子 特別 積雪 生活
宇宙 失去 地板 容易
浴室
四、多音字
行 xíng（步行） háng（銀行）
泊 bó（漂泊） pō（湖泊）
都 dōu（都是） dū（首都）
要 yāo（要求） yào（需要）
倒 dǎo（跌倒） dào（倒水）
覺 jiào（睡覺） jué（覺得）
五、形近字
烏（烏黑） 戶（戶外） 壓（壓力）
鳥（小鳥） 屍（屍體） 莊（村莊）
導（引導） 永（永遠） 亂（打亂）
異（異同） 水（澆水） 刮（颳風）
六、近義詞
望—看 鳴—叫 漸漸—慢慢
清新—清爽 一動不動—紋絲不動
忽然—突然 慌張—驚慌 天然—自然
分辨—辨別 舒服—舒適 必須—務必
七、反義詞
前—後 遙—近 漸漸—飛快
清新—汙濁 慌張—鎮定 解凍—冰封
稠—稀 有趣—乏味 特別—普通
打開—關上
八、詞語搭配
1. 量詞搭配：
一（陣）大風 一（只）蜘蛛
一（條）彩虹 一（盞）指路燈
一（個）安穩覺 一（件）事
2. 形容詞搭配：
（滿天）的烏雲 （清新）的空氣
（天然）的指南針 （忠實）的嚮導
九、詞語歸類
描寫太空的詞語：
浩瀚無際 群星閃爍 神秘莫測
廣袤無垠 蒼穹無邊
十、句子積累
1. 古詩名句：接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
2. 擬人句：蜘蛛又坐在網上。
3. 比喻句、擬人句：太陽是個忠實的嚮導，它在天空給你指點方向。
4.「把」字句：太空人必須把自己綁在睡袋裡。
十一、考點提示
1. 背誦：《憫農（其一）》《古詩二首》。
2.《雷雨》中第2-5 自然段常以填空題或課內閱讀的形式進行考查。
3.《要是你在野外迷了路》中介紹的四種「天然的指南針」常以填空題或課內閱讀的形式進行考查。
4.《太空生活趣事多》常以課內閱讀的形式考查。
19大象的耳朵
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
扇shàn（扇子）（風扇）（電扇）
慢màn（慢慢）（慢走）（快慢）
遇yù（遇到）（遇見）（機遇）
兔tù（兔子）（白兔）（兔毛）
安ān（不安）（安全）（安定）
根gēn（樹根）（根本）（生根）
痛tòng（頭痛）（痛苦）（傷痛）
最zuì（最後）（最多）（最佳）
三、易錯字
兔：不要漏寫最後的點。
四、多音字
倒dào（倒車）dǎo（倒下）
扇shàn（扇子） shān（扇動）
似shì（似的） sì（似乎）
五、近義詞
耷拉—低垂 散步—漫步 經常—時常
六、反義詞
豎—橫 耷拉—高昂 經常—偶爾
七、教材分析
這篇課文是一個童話故事，講的是一頭大象因為自己的耳朵與其他動物的耳朵不一樣，以為自己的耳朵始終耷拉是有病，就想辦法讓自己的耳朵豎起來，結果豎起來的耳朵給大象帶來了很多煩惱。後來，大象終於明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵豎起來了。故事內容生動有趣，富含哲理，能給學生很好的啟示作用。
八、課後習題
畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎麼改變的。
大象的話：①「我生來就是這樣啊。」②「他們都這麼說，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。」③「我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。」
大象開始覺得自己的耳朵生來就這樣的，小兔子的話，他並沒有在意。後來小羊、小鹿、小馬，還有小老鼠都說他的耳朵有病，他開始懷疑自己的耳朵有問題，便想辦法讓耳朵豎起來。但耳朵豎起來後，煩惱也來了。最後大象還是覺得讓耳朵耷拉著好。
「人家是人家，我是我。」結合生活實際，說說你是怎麼理解這句話的。
這句話的意思是每個人都有自己的特點，要正確看待別人的看法，不要為了迎合別人而盲目改變自己。比如，小明短跑很好，在百米賽跑中能跑出第一名的好成績。我不如他跑得快，但我畫畫很好。所以，我不可以為了練習跑步而放棄畫畫的特長。
20蜘蛛開店
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
店diàn（開店）（店員）（商店）
決jué（決定）（決心）（決賽）
定dìng（一定）（安定） （固定）
商shāng（商店）（商人）（商業）
夫fū（工夫）（夫人）（夫婦）
終zhōng（終於）（最終）（終止）
完wán（完成）（完美）（完全）
換huàn（交換）（對換）（互換）
期qī（星期）（日期）（學期）
三、易錯字
商：下面是「八+ 口」，不是「古」。
店：半包圍結構，注意撇要寫得長一些。
四、多音字
露lù（露珠）lòu（露出）
長cháng（長度）zhǎng（長大）
五、近義詞
寂寞—孤獨 決定—打算
簡單—容易 匆忙—急忙
六、反義詞
寂寞—充實 簡單—複雜 匆忙—悠閒
七、教材分析
這是一篇有趣的童話故事，介紹了蜘蛛開店的過程，它渴望簡單，害怕麻煩，結果店一直沒有開成，這個故事告訴我們做事應該堅持，有始有終，不能害怕困難的道理。
八、課後習題
接下來會發生什麼事？展開想像，續編故事，講給大家聽。
蜘蛛蔫頭耷腦地坐在網上，他非常苦悶，覺得大家都在開他的玩笑。
一天，猴子在樹上蕩鞦韆，蜘蛛把自己的煩惱講給猴子聽，猴子聽後哈哈大笑，說：「你還想開什麼店?招牌我來寫。」
蜘蛛說：「我重新開一家口罩編織店吧。」
猴子說：「好的，招牌上寫『口罩編織店，按編織所需時間收費，一小時收費一元』。」
從此，蜘蛛的口罩編織店生意興隆。蜘蛛從心裡佩服小猴子的招牌寫得好。
21青蛙賣泥塘
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
蛙wā（青蛙）（牛蛙）（蛙聲）
賣mài（買賣）（賣書）（出賣）
搬bān（搬家）（搬運）（搬動）
倒dào（倒車）（倒影）（倒立）
籽zǐ（草籽）（菜籽）（花籽）
泉quán（泉水）（溫泉）（山泉）
破pò（破壞）（打破）（破碎）
應yīng（應該）（應當）（應有盡有）
三、易錯字
蛙：右半部分是兩個「土」，不是一豎到底。
賣：第三筆為橫鉤，最後一筆是點。
四、多音字
喝hē（喝水）hè（喝彩）
倒dǎo（倒下）dào（倒立）
應yìng（答應）yīng（應該）
五、近義詞
吆喝—叫賣 舒服—舒適
應該—應當 周圍—四周
六、反義詞
買—賣 舒服—難受
周圍—中心 盡情—拘束
七、教材分析
《青蛙賣泥塘》是一篇童話故事，這個故事講了青蛙想賣掉爛泥塘，搬到城裡住，但是沒有人買，於是他聽取小動物們的建議在泥塘周圍栽了樹，種了花，引了水，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。在不知不覺中，以前的爛泥塘被青蛙用勤勞的雙手創造成了一個美好、舒適的住所。看到這樣美好的環境，青蛙就不再賣泥塘了。故事篇幅較長，但條理清晰，能使學生在學習中明白勞動的意義。
八、課後習題
說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最後為什麼又不賣泥塘了。
青蛙聽從老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，引入了泉水；又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。最後泥塘的環境得到了改善泥塘變得非常美，所以他不賣泥塘了。
選做：青蛙最後吆喝了些什麼?如果向同學推薦一樣東西，如一本書、一種文具，你會說些什麼?
青蛙最後吆喝：「多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水裡盡情遊泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城裡……
書包：多好的書包！外形像一扇門，顏色像天空，還有一隻可愛的加菲貓時刻陪伴著你。它有兩層，第一層可以用來裝鉛筆盒，裡面有幾個小袋子，可以裝一些小東西。第二層可以用來裝語文書、數學書等。第二層也有幾個袋子，可以用來裝本子、試卷等。書包的背面有一個拉杆，底部有四個輪子，就算裝滿東西，拉起來也一點兒不費力……
22小毛蟲
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
整zhěng（整齊）（工整）（整體）
抽chōu（抽象）（抽獎）（抽出）
紡fǎng（紡車）（紡絲）（紡線）
織zhī（紡織）（組織）（織布）
編biān（編織）（編號）（編寫）
怎zěn（怎樣）（怎麼）（怎會）
布bù（紅布）（分布）（布滿）
消xiāo（消失）（消息）（消除）
三、易錯字
消：右部分的下面第一筆是豎。
紡、織、編：部首都是「糹」，筆順是撇折、撇折、提。
四、多音字
奇qí（奇怪）jī（奇數）
盡jìn（盡力）jǐn（儘管）
五、近義詞
仿佛—好像 靈巧—靈活
輕盈—輕快 悲觀—灰心
六、反義詞
笨拙—靈巧 悲觀—樂觀
遲疑—果斷 清醒—糊塗
七、教材分析
《小毛蟲》是義大利著名的藝術家達文西為小朋友寫的寓言故事。文章描寫了一條小毛蟲從結繭到破繭成蝶的變化過程。通過描寫小毛蟲的成長過程，告訴每個孩子不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心；唯有努力去做自己應該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。
語文園地七
一、易讀錯的字
豎（shù）著 挪（nuó）動
頭痛（tòng） 草籽（zǐ）
仿佛（fú） 商（shāng）店
編織（zhī） 終（zhōng）於
匆（cōng）忙 抽（chōu）絲
編（biān）織 消（xiāo）失
二、易寫錯的字
泉：是上下結構，是「白+ 水」，不是「白+ 小」。
商：下面是「八+ 口」，不是「古」。
店：半包圍結構，注意撇要寫得長一些。
三、會寫詞語
耳朵 扇子 遇到
兔子 後來 不安
整個 頭痛 最後
決定 商店 圍巾
星期 抽絲 編織
終於 完成 青蛙
草籽 野鴨 毛蟲
泉水 應該 賣泥塘
搬走 倒是 破開
花紋
四、多音字
倒 dào（倒車） dǎo（倒下）
扇 shàn（扇子） shān（扇動）
似 shì（似的） sì（似乎）
撒 sǎ（撒種） sā（撒手）
五、形近字
兔（兔子）決（決心）賣（買賣）
免（免費）訣（口訣）買（買家）
六、近義詞
耷拉—低垂 散步—漫步
寂寞—孤獨 決定—打算
吆喝—叫賣 舒服—舒適
七、反義詞
耷拉—高昂 經常—偶爾
寂寞—充實 簡單—複雜
舒服—難受 周圍—中心
盡情—拘束 笨出—靈巧
清醒—糊塗
八、詞語搭配
1.量詞搭配：一（只）河馬
一（家）商店 一（間）小木屋
一（個）招牌 一（頭）牛
一（條）蜈蚣 一（塊）牌子
一（根）竹子 一（只）野鴨
2. 形容詞搭配：
（傷心）的事情 （大大）的淚珠
（長長）的圍巾 （綠茵茵）的小草
（慢慢）地散步 （自言自語）地說
（新奇）的目光 （笨手笨腳）的小毛蟲