小猿學數學
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2018年，全國中小學這些教材將發生新變化：
小學：語文、道德與法治、科學；
中學：語文、道德與法治、歷史。
變化與全國義務教育「統編版」教材的推進聯繫緊密
使用統編教材後，
教材變化方向在哪裡？
該如何應對？
5月7日，教育部官方網站掛出通知《教育部辦公廳關於2018年中小學教學用書有關事項的通知》，中小學教材將進一步調整。
此次教材變化主要涉及義務教育教學用書的變化。
猿老師查看了《通知》，發現此次調整和中小學生統編教材的推進聯繫緊密。
什麼是統編教材？
所謂統編教材指的是國家統編、統審、統用的教學用書，也就是「教育部編義務教育教科書」。
目前統編教材的推進集中在義務教育階段「語文」「道德與法治」「歷史」三個學科。
以往，全國的學生使用的教材版本不盡相同——「人教版」、「粵教版」、「蘇教版」、「北京版」等，而逐漸，這三個學科的教材都將被「統編版」取代。
這一教材的推行始於2017年秋季學期。而「統編版」教材的推行，計劃分為三個步驟：
2017年秋季學期起，全國所有地區小學一年級和初中一年級使用統編教材；
2018年覆蓋小學初中一、二年級；
2019年所有年級全部使用統編教材。
也就是說，今年也只是全國統編教材推進中的一步。
猿老師為各位家長劃重點
1、統編教材推進集中在義務教育的三科：道德與法治、語文、歷史；
2、中央對三科統編教材實行三年實現全覆蓋的要求：
2017年秋季學期，各學段初始年紀推行－全國所有地區小學一年級和初中一年級使用統編教材；
2018年覆蓋小學初中一、二年級；
2019年所有年級全部使用統編教材；
3、為什麼要對這三科進行統編呢？
統編的三科教材注重立德樹人，讓青少年從小打好中國底色，落實優秀傳統文化教育、強化革命傳統教育，注重法治精神培育。
各位家長，看看自家孩子的教材是否今年要變化吧！
（家長可以直接找到自己孩子所在學段：
標題1當中是小學教材；
標題 2 當中是中學教材；
標題 3 中見新教材的特點及應對策略）
－1－
小學教材怎麼變？
變化集中在道德與法治、語文和小學科學三門學課
《通知》表述
義務教育國家課程相關學科（除道德與法治、語文、歷史和小學科學之外）仍使用《2016年義務教育教學用書目錄》（教基二廳函〔2016〕12號）公布的教材。
政策解讀
也就是說，此次小學教材的變化集中在道德與法治、語文和小學科學三門課程上，其他教材不變。
六.三學制地區一、二年級學生&使用人教版教材的三年級學生
《通知》表述
實施六·三學制地區，義務教育一、二年級統一使用統編《道德與法治》《語文》教材；
原使用人民教育出版社三科教材地區的三年級使用統編三科教材。
政策解讀
所謂六.三學制指的是「小學6年，初中3年」的學制設置。如果你家孩子小學需要上六年，而初中需要上三年就屬於這種情況，這也是現在我國最常見的學制劃分。
而「六.三學制」地區的一、二年級生將會使用統編的《道德與法治》《語文》教材。
各位三年級家長同時也要注意一下，自己孩子的「道德與法治」和「語文」教材是否使用的是人民教育出版社出版的教材，如果是，這兩門學科也將更換為統編教材。
2018 這些教材將變化
五四學制地區，一、二、六年級學生教材發生變化
《通知》表述
實施五·四學制地區，義務教育一、二年級和六年級統一使用統編《道德與法治》《語文》五·四學制教材。
政策解讀
所謂五.四學制指的是「小學五年，初中四年」的學生，這些地區的一、二年級和六年級學生將使用統編的《道德與法治》《語文》五·四學制教材。
2018 這些教材將變化
科學教材：
一二年級使用增編的小學科學教材，三至六年級仍使用現行教材
《通知》表述
義務教育一、二年級使用審定通過的增編小學科學教材，三至六年級使用現行教材。
政策解讀
也就是說，小學一、二年級小學生將會全部使用增編的小學科學教材，而三到六年級學生則繼續使用原有教材。
2018 這些教材將變化
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初中教材怎麼變？
教材變化集中在三個學科
《通知》表述
義務教育國家課程相關學科（除道德與法治、語文、歷史和小學科學之外）仍使用《2016年義務教育教學用書目錄》（教基二廳函〔2016〕12號）公布的教材。
政策解讀
變化集中在道德與法治、語文和歷史三門課程上，其他教材不變。
六三學制地區&使用人教版教材的九年級學生這樣變
《通知》表述
六·三學制地區，義務教育七、八年級統一使用統編《道德與法治》《語文》教材；
七、八年級統一使用統編《歷史》教材。
原使用人民教育出版社三科教材地區的九年級使用統編三科教材。
政策解讀
六三學制（小學6年，初中3年）的初一、初二學生將會使用統編版「語文」「道德與法治」「歷史」教材。
而對於使用人教版出版的這三門課程教材的學生來講，也會將這三科教材更換為統編版。
2018 這些教材將變化
五四制地區學生教材將會這樣變
《通知》表述
初中歷史課程起始年級統一使用統編《歷史》五·四學制教材。
道德與法治八年級下全部使用統編法治專冊教材。
其他年級，可根據《2018年全國中小學教學用書目錄（變動部分）》（見附件）和本地教學實際，確定使用統編三科教材進度。
政策解讀
對於五四制地區（小學5年，初中4年）的初一年級學生來說，將統一使用統編歷史教材。
初三學生下半學期的「道德與法治」教材將會使用統編教材。
其他年級「語文」「道德與法治」和「歷史」教材的變化，各地結合自身情況確定統編教材的推進。
2018 這些教材將變化
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教材更換，變化有哪些？
雖然教材發生了變化，不過各位家長請放心：專家表示考試中考點變化不大。
但這些變化，家長也要做到心中有數。
語文統編教材：增加傳統文化篇目，專治「不讀書」的通病
1、「統編版」語文教材首要變化在選文，增加了傳統文化篇目。
選篇中古文數量增多，佔比大
小學一年級開始就有古詩，整個小學6個年級12冊共選古詩文132篇，佔所有課文選篇的30%；
初中古詩文124篇，佔所有選篇的51.7%；
古文體裁更豐富
選文的體裁更加多樣，從《詩經》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句，到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。
新教材還增設了專題欄目，安排了楹聯、成語、諺語、歇後語、蒙學讀物等傳統文化內容。
革命傳統教育篇目增多
革命傳統教育的篇目也佔有較大的比重，既有反映毛澤東、周恩來、朱德、鄧小平等老一輩革命家革命經歷的篇目和他們的作品，也有反映革命英雄人物的篇目，如狼牙山五壯士、江姐、黃繼光等。
2、小學一年級改為先認字再學拼音，拼音難度降低
「統編版」語文教材另一個重要的變化在於：
適度降低了漢語拼音的難度，小學一年級改為先認字再學拼音——先認一些漢字，再學拼音，且邊學拼音邊認字。
這個順序的改變是別有意味的：要的是孩子們對漢字的原初感覺，「第一印象」不是字母aoe，而是漢字「天地人你我他」。還有一個考慮，是幼小銜接，放緩坡度。把拼音學習推後一點，能減少他們的畏難情緒。
3、更加重視多種閱讀方法的教學
過去的語文教學中存在著「不讀書」的通病，很多學生只讀教材，學生的語文素養很難提升。
「統編版」的語文教材在教材編寫時更加重視多種閱讀方法的教學。
加大了精讀和略讀兩種課型的區分度，初中教材改「精讀」為「教讀」，「略讀」為「自讀」。
新教材還格外注重往課外閱讀延伸，建構了「教讀」—「自讀」—「課外閱讀」組成的「三位一體」的教學結構。
應對建議
1、注重古文積累；
2、擴大課外閱讀範圍；
3、日常積累比語文課堂更重要，家長要引導學生超越語文課堂，多看一些文學、歷史的書籍，提升理解能力，擴大自己的知識結構和認知能力，這是學好語文的基礎。
歷史：強調國家主權和海洋意識教育
「統編版」的歷史教材，按照「線」「點」 結合的方式編排教學內容，「點」是具體生動的重大歷史事實，「線」是社會發展演變的規律。
新版強調紅色革命和國家主權以及海洋意識教育，完整介紹了中國抗日戰爭從局部抗戰、全民族抗戰到最終勝利的14年的史實。
專門有2冊系統講述中國共產黨的建立發展，領導社會主義革命建設改革的史實，涉及老一輩革命家40多位。
以史實為依託，講述了新疆、西藏、臺灣以及附屬島嶼釣魚島、南海諸島作為我國領土不可分割的一部分的歷史淵源。
在落實中國優秀傳統文化教育方面，歷史教材在古代史部分涵蓋中國古代的思想、文學、藝術科技等多方面，涉及歷史文化名人40多位，科技文化著作30多部。
應對建議
對於未來有志於學文或高考改革中想要選考歷史的同學來說，歷史的學習在未來不能再只限於死記硬背。
未來的考試肯定會更「活」，把對知識點的記憶變成分析思考的素材。
首都師範大學歷史系教授葉小兵舉例說，以前歷史教材課後題大都是名詞解釋，要求學生記憶條約籤訂的時間、地點、內容條款，但新教材給出的卻是一道思考題：
「《馬關條約》裡提出的開放商埠、允許日本投資辦廠，與中國改革開放之後設立的特區、自貿區、允許外商投資有什麼不同？」
「歷史課裡都有《馬關條約》，主要知識點是割地賠款，增開沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，並允許日本在中國的通商口岸投資辦廠。」
顯然，這道題需要學生有歷史的宏觀視野，還要有自己的思考能力。
家長、學生這樣做：
1、勤閱讀
「首先提高閱讀教材的質量，比如通過教材目錄梳理歷史發展的基本線索，比如在閱讀過程中通過史料、文物的圖片等掌握史料實證的基本方法，更重要的是深入歷史，明確『了解之同情』的含義，掌握學習歷史的真髓。」
同時擴大自己的閱讀量，從「閱讀」到「悅讀」。一方面拓展視野，另一方面可從不同角度看歷史人物或歷史現象，獲得智慧。
要注意提高讀書的品味，注意區分文學和史學的讀本。
2、學會批判、辯證地思考
在學習過程中多問幾個為什麼，並積極去追尋答案。
3、願意與人分享學習歷史收穫。
比如將自己了解的歷史人物、歷史現象、歷史感悟講給別人，講的過程、分享的過程實際是對歷史深入思考的過程。
道德與法治：設置法治教育專冊
2014年10月召開的中共十八屆四中全會決定，把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程。
為了在教材統編工作中落實這一要求，教育部介紹，將義務教育階段原品德課調整為「道德與法治」，在新教材中注重法治精神培育。
把小學六年級上冊和初中八年級下冊設置為法治教育專冊，集中講授憲法，強化系統性，其他冊的教材結合相關內容分散鑲嵌，確保法治教育始終貫穿，全程不斷線。
小學涉及30多部法律法規，初中涉及50多部法律法規，6部條例和司法解釋。
應對建議
切忌死記硬背，注重思考和感悟。
初中生已經具備一定的道德生活經驗和認知水平，對於新教材的學習，要超越純知識的死記硬背，更多地注重結合自身的思考、感悟去理解教材所要傳遞的思想，樹立正確的價值觀。
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