古詩背了千萬首，
你發現了多少藏在其中的科學現象？古詩詞和科學有什麼關聯呢？
近日，在西安書博會上，陳徵帶著自己的新書《當詩詞遇見科學》和讀者一起分享古詩詞中的科學思維。
《當詩詞遇見科學》是由 CCTV-1《加油！向未來》科學實驗技術支持、第21屆茅以升北京青年科技獎獲得者。北京交通大學國家級物理實驗教學示範中心教師——陳徵著作。
上聯：遊西湖，提錫壺，錫壺墜西湖，惜乎錫壺。
下聯：學物理，如霧裡，霧裡看物理，勿理物理。
陳徵首先用一副有趣的對聯將大家帶進詩詞的情境中，跟隨著陳徵的講述，小嘉賓們開始對平時朗誦的詩詞中的科學知識有了懵懂的感受。
著名物理學家李政道曾經說過，科學和藝術是一枚硬幣的兩面。陳徵認為，科學和詩詞也可以說是硬幣的兩面，這枚硬幣就是大自然。
科學和藝術並非絕緣體，就像科學和詩詞也可以共存。大自然是客觀存在的事物，當我們以感性的體驗，用情感或情趣去感知它，就會形成藝術。
「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊」，「湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨」。在陳徵的解讀下，平靜的湖面就如同一面鏡子，而鏡子早在2000 多年前就已經製造出來。為什麼鏡面會有這樣的效果呢？
這就關聯到了物理學的反射定律。只要符合這一定律，我們隨時可以造出一面「鏡子」——在軍事博物館廣場的空地上倒一瓶水，然後用手機對準水面，就可以拍出軍事博物館大樓的倒影，我們也就看到了詩詞中描述的「湖光倒影」的效果。
陳徵老師教孩子利用小孔鏡像原理聚焦放大視覺效果
通常語文老師讓學生學會一首詩，最基礎的就是完整背誦，但這還不夠，最重要的是理解，要想像出詩詞中的場景和詩人的情緒，這樣才達到了語文老師的要求，再進一步，我們可以對詩句有更深層次的挖掘。比如「大漠孤煙直，長河落日圓」這首詩，當我們腦中構思出這個場景後，可以繼續思考，為什麼是「大漠孤煙直」， 而不是「 大漠孤煙斜」？
陳徵老師最後總結道：「詩詞，是接觸自然界的一個窗口，但它只是大自然的A 面。面對大自然，我們除了可以用感性去體驗它產生的藝術作品外，也可以用理性去探究它蘊含的科學知識，也就是大自然的B 面。當AB面同時被受眾感知和接受，才是人類完整地面對大自然、面對世界的最好的態度」。
分享結束，讀者與陳徵老師繼續交流分享、籤名
編輯小組=夜辰
本期編輯=江辰
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